GD: Trong nhà các con có rất nhiều đồ dùng mỗi đồ dùng đều có công dụng riêng các con phải biết giữ gìn, bảo vệ các đò dùng đó nhé.. - Cô giới thiệu tên trò chơi.[r]
(1)Tuần thứ 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: tuần Chủ đề nhánh 3: Đồ dùng (Thời gian thực : Từ ngày 09/11 TỔ CHỨC CÁC
(2)Đón trẻ -Thể dục
-Điểm danh
Đón trẻ
Thể dục sáng
Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh trẻ
- Trẻ chơi tự
- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ điểm
- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Theo dõi chuyên cần
- Cơ đến sớm dọn sinh, thơng thống phịng học
- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi chuyên cần, bút
GIA ĐÌNH
từ ngày 26/10 đến 20/11 năm 2020)
trong gia đình Số tuần thực hiện: tuần. đến ngày 13/11/2020 )
HOẠT ĐỘNG
(3)- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ huynh
- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Giới thiệu chủ đề Gia đình cho trẻ 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề
- Các thực chủ đề gì?
- Muốn có thể khỏe mạnh khởi động
2 Khởi động: Hô hấp: Gà gáy sáng.
3.Trọng động: ( Thứ 2,4,6 tập theo động tác Thứ 3,5,7 tập theo hát: “Cả nhà thương nhau”)
* Bài tập phát triển chung:
- Tay: Hai tay dang ngang, gập khủy tay tay chạm bả vai
- Chân: Đứng co chân
- Bụng: Đứng cúi gập người phía trước - Bật: Bật sang phải sang trái
* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng. - Cô nhận xét, tuyên dương
- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh: Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ
- Trẻ chào cô, bố mẹ
- Cất đồ dùng - Trẻ chơi tự
- Trẻ xếp hàng
- Trị chuyện - Chủ đề gia đình
- Vâng
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập BTPTC
- Trẻ nhẹ nhàng
- Trẻ cô
TỔ CHỨC CÁC
(4)Hoạt động ngồi trời
1 Hoạt động có chủ đích
- Dạo chơi sân
trường, quan sát thời tiết Quan sát hoa ngọc lan, quan sát số đồ dùng gia đình: quạt, xe máy,
2 Trò chơi vận động - Về nhà, cáo thỏ, cao cỏ thấp, tìm nhà, kéo co
3 Chơi tự do - Vẽ tự sân ( vẽ số đồ dùng gia đình)
- Chơi với đồ chơi ngồi trời: Chơi với đu quay cầu trượt
- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành - Trẻ biết thời tiết ngày hơm
- Phát triển ngôn ngữ - Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định
- Trẻ biết tên trị chơi, cách chơi chơi - Chơi đồn kết với bạn
- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích
- Phát triển khéo léo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Mũ, dép, quang cảnh trường
- Câu hỏi đàm thoại
- Sân trường phẳng
- Phấn
- Đồ chơi trời
HOẠT ĐỘNG
(5)I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:
- Cô cho trẻ xếp hàng giới thiệu qua với trẻ buổi dạo, kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước sân quan sát
II Nội dung
a) Hoạt động 1: Hoạt động có chủ đích
- Cơ cho trẻ xếp thành hàng đọc ca dao “Công cha núi thái sơn”
- Cho trẻ dạo hít thở khơng khí lành - Hỏi trẻ hơm thời tiết nào?
+ Với thời tiết phải mặc trang phục cho phù hợp?
- Cô cho trẻ quan sát hoa ngọc lan, quan sát số đồ dùng gia đình: quạt, xe máy,
b) Hoạt động 2: Trị chơi vận động.
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Về nhà, cáo thỏ, cao cỏ thấp, tìm nhà, kéo co
- Cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Cô nhận xét tuyên dương c) Hoạt động Chơi tự do
Sau cho trẻ vẽ tự chơi với đồ chơi trời III.Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ vừa vừa đọc
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC
(6)Hoạt động góc
- Góc đóng vai: Chơi đóng vai thành viên gia đình, gấp quần áo, tất, bác sĩ
- Góc xây dựng: Lắp ghép đồ dùng gia đình, xây nhà chung cư, vườn cây, ao cá
- Góc tạo hình: Vẽ, tơ màu đồ dùng gia đình Tập làm số đồ dùng từ vỏ phế liệu
- Góc sách truyện: Xem tranh truyện đồ dùng gia đình
- Góc khoa học: Chơi với nước thí nghiệm chìm
- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai
- Trẻ chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ biết phối hợp để lắp ghép đồ dùng gia đình, xây nhà, vườn cây, ao cá
- Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ, tô màu - Biết tạo sản phẩm giữ gìn
- Trẻ biết cách xem tranh biết kể chuyện theo tranh - Mở rộng kiến thức cho trẻ
- Trẻ biết chơi với nước thí nghiệm chìm
- Góc đóng vai
- Bộ đồ lắp ghép
- Vở tạo hình, màu tơ
- Tranh ảnh đồ dùng gia đình
- Góc khoa học
(7)HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HĐ CỦA TRẺ 1 Trị chuyện gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát bài: “ Chiếc khăn tay” – Trò chuyện hát
2 Nội dung
a) Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.
- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc - Góc đóng vai: Chơi đóng vai thành viên gia đình, gấp quần áo, tất, bác sĩ
- Góc xây dựng: Lắp ghép đồ dùng gia đình, xây nhà chung cư, vườn cây, ao cá
- Góc tạo hình: Vẽ, tơ màu đồ dùng gia đình. Tập làm số đồ dùng từ vỏ phế liệu
- Góc sách truyện: Xem tranh truyện đồ dùng gia đình
- Góc khoa học: Chơi với nước thí nghiệm chìm - Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Ở góc xây dựng trẻ bầu nhóm trưởng góc - Cơ hỏi trẻ ý tưởng chơi gì, chơi nào? b) Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ cho trẻ góc chơi
- Cơ bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi
- Cơ giúp trẻ liên kết góc chơi Cơ giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích
* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. - Cô nhận xét chung góc.
- Co cho trẻ nhận xét góc có sản phẩm 3) Kết thúc: Cơ nhận xét tuyên dương.
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Chọn góc chơi - Nhận vai chơi
- Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ chơi góc
- Trẻ tham quan góc chơi - Lắng nghe
(8)Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn
Hoạt động ngủ
Cho trẻ ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy
- Phản, chiếu, gối
Hoạt động
(9)- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn:
- Cô chia cơm cho trẻ
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô
- Trẻ ăn trưa
- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất
- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ
- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”
- Cô bao quát trẻ ngủ
- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ
- Trẻ đọc - Trẻ ngủ
TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
(10)ý thích
chuyện : Chiếc ấm sành nở hoa
- Tập làm đồ đồ dùng gia đình từ nguyên liệu phế tải
- Biểu diễn văn nghệ
- Chơi tự góc
- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trả trẻ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ biết làm đồ dùng gia đình từ nguyên liệu phế thải
- Trẻ thuộc hát chủ đề gia đình
- Giúp trẻ mạnh dạn tự tin
- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích
- Biết đánh giá, nhận xét việc làm sai bạn
- Phụ huynh nắm tình hình trẻ trường
thoại
- Nguyên liệu phế thải
- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc
- Góc chơi
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
- Đồ dùng trẻ
HOẠT ĐỘNG
(11)* Cô cho trẻ nghe câu chuyện : Chiếc ấm sành nở hoa - Cô kể cho trẻ nghe
- Cô hỏi trẻ vừa nghe câu chuyện ? - Cơ gợi ý, khuyến khích trẻ trả lời
* Cô cho trẻ tập làm đồ đồ dùng gia đình từ nguyên liệu phế thải
- Cơ hỏi trẻ định làm đồ dùng gì? - Cô hướng dẫn, giúp đỡ trẻ làm - Cô nhận xét sản phẩm
* Sau cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ hát hát chủ đề + Cô cho trẻ đọc thơ tặng ông bà * Tổ chức cho trẻ chơi
- Cho trẻ chơi tự góc - Cô giúp trẻ chơi chưa thành thạo - Cô quan sát, đảm bảo an toàn cho trẻ * Tổ chức nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi ý cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn thi đua - Cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn
- Cô nhận xét chung
- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày, cuối tuần, phát phiếu bé ngoan
* Tổ chức trả trẻ
- Cô cho trẻ lấy đồ dùng minh
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp - Trẻ chào cô chào ông bà bố mẹ
- Trẻ nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ chơi tự
- Trẻ nhận xét
- Trẻ chào cô
(12)VĐCB: Chạy đối hướng theo đường zic zắc Bật phía trước
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc “Nhà tơi” I MỤC ĐÍCH – U CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết chạy đối hướng theo đường zic zắc
- Trẻ biết nhún bật phía trước tiếp đất an toàn hai mũi bàn chân - Trẻ biết chơi trò chơi
2/ Kỹ năng:
- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng không gian - Rèn khả khéo léo, nhanh nhẹn đôi bàn chân
3/ Giáo dục thái độ: - u thích mơn thể dục II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ: - Đường dích dắc, vạch chuẩn - Xắc xơ, đĩa nhạc, loa đài 2/ Địa điểm tổ chức: - Sân trường
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô kiểm tra sức khỏe chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng
- Trò chuyện chủ đề: “ Đồ dùng gia đình” - Trong nhà có đồ dùng gì?
- Tác dụng đồ dùng đó?
- GD: Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tập vận độ Chạy đối
- Trẻ chỉnh sửa trang phục
- Trẻ trả lời
(13)hướng theo đường zic zắc, bật phía trước Trước khi vào học khởi động nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động Khởi động:
- Cơ trẻ theo vịng trịn theo nhạc : “Nhà tơi” kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân, bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:
- Trẻ tập cô động tác phát triển chung
+ Tay: Hai tay dang ngang, gập khủy tay tay chạm bả vai + Chân(BTNM): Đứng co chân
+ Bụng: Đứng cúi gập người phía trước + Bật: Bật sang phải sang trái
* Vận động bản: Chạy đối hướng theo đường zic zắc
- Cô giới thiệu tập làm mẫu - Làm mẫu lần 1: khơng phân tích - Làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Cơ đứng trước vạch chuẩn Cô đứng chân trước chân sau, người ngả phía trước Khi có hiệu lệnh chạy chạy đường zích zắc thật khéo léo cho không dẫm vào vạch Đến hết đường zích zắc cuối hàng đứng
- Mời 1- trẻ lên tập
- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần hướng dẫn trẻ
- Cô cho trẻ lên thực
- Vâng ạ!
- Trẻ khởi động
- Tập phát triển chung
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ lên tập
(14)- Cho tổ thi đua
- Cô quan sát động viên trẻ
* Vận động bản: Bật phía trước. - Cô giới thiệu tập làm mẫu - Làm mẫu lần 1: khơng phân tích - Làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Cơ đứng trước vạch xuất phát hai tay chống hơng Khi có hiệu lệnh bật phía trước Sau cuối hàng đứng
- Mời 1- trẻ lên tập
- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần hướng dẫn trẻ
- Cô cho trẻ lên thực - Cho tổ thi đua
- Cô quan sát động viên trẻ * Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 2-3 phút, trẻ thư giãn nhẹ nhàng
4 Củng cố - giáo dục.
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe 5 Nhận xét - tuyên dương.
- Cô nhận xét trẻ ngoan, nêu gương trẻ ý học bài, có ý thức hoạt động động viên trẻ chưa ngoan lần sau cố gắng
- Cô nhận xét tổ, cá nhân trẻ
- Vâng ạ!
- Lắng nghe
- Trẻ tập thử
- Trẻ thực
-Trẻ nhẹ nhàng
- Trẻ trả lời
(15)* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .
(16)Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Kĩ xã hội
Bé yêu đồ dùng gia đình bé Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc “Chiếc khăn tay”
- Toán: Đếm I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết yêu quý, giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình 2/ Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn luyện kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục:
- Trẻ ý tích cực tham gia vào hoạt động - Biết giữ gìn đồ dùng gia đình
II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho cô trẻ:
- Tranh ảnh đồ dùng gia đình: bàn, ghế, tủ, ti vi - Đĩa nhạc, loa đài
2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát vận động bài: “Chiếc khăn tay ” + Các vừa hát gì?
+ Bài hát nói ai? Mẹ may cho bạn nhỏ gì? Bạn cảm thấy nào?
GD: Trẻ phải biết yêu quý người thân gia đình biết giữ gìn đồ dùng gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Trẻ hát
- Chiếc khăn tay ạ! - Trẻ trả lời
(17)- Hôm cô dạy Bé yêu đồ dùng gia đình bé.
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Bé yêu đồ dùng gia đình bé. * Cơ cho trẻ xem hình ảnh nồi cơm điện. - Cơ hỏi trẻ gì?
- Nồi cơm điện làm gì? - Nồi cơm điện dùng để làm gì?
- Gia đình có nồi cơm điện khơng?
- Cơ khái quát lại: Nồi cơm điện đồ dùng quen thuộc gia đình dùng để nấu cơm, nồi cơm điện có nhiều loại kích cỡ, bên ngồi nhựa có ruột nồi cơm nhơm Các phải biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình
* Cơ cho trẻ xem hình ảnh bát - Các quan sát xem gì? - Cái bát có dạng hình gì?
- Cái bát có màu gì? - Cái bát dùng để làm gì?
- Cái bát có nhiều kích cỡ khác có bát con, bát to, dùng để ăn cơm đựng thức ăn
- Bát làm gì?
- Bát làm sứ đấy, ngồi cịn có bát làm nhựa, inox
- Bát làm sứ nên dễ vỡ Vì ăn cơm nên bê bát tay nhẹ nhàng kẻo bị vỡ
* Ngoài nồi cơm điện bát gia đình cịn nhiều đồ dùng khác tủ lạnh, giường, tủ, bàn, ghế dùng để phục vụ cho sinh hoạt ngày
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Nấu cơm
- Trẻ nghe
- Cái bát - Trẻ trả lời - Màu trắng - Dùng để ăn cơm
- Bằng sứ - Trẻ lắng nghe
(18)chúng ta Các phải biêý yêu q, bảo vệ giữ gìn đồ dùng
b.Hoạt động 2: trò chơi luyện tâp. * Trị chơi : Thử tài bé.
- Cơ giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: Trên hình ti vi có nhiều hình ảnh đồ dùng gia đình có số hình ảnh khơng phải đồ dùng gia đình Nhiệm vụ tìm đồ dùng gia đình
- Cơ cho trẻ chơi
- Cô nhận xét sau chơi 4 Củng cố giáo dục:
- Cô hỏi trẻ tên học, tên trị chơi
- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):……… .
(19)
Tên hoạt động: Khám phá khoa học.
Tìm hiểu sơ đồ dùng gia đình Hoạt động bổ trợ: Câu đố số đồ dùng gia đình. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên, đặc điểm, tác dụng số đồ dùng gia đình 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định
- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc 3/Thái độ:
- Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho cô trẻ:
- Câu đố, số hình ảnh đồ dùng gia đình - Câu hỏi đàm thoại
2/ Địa điểm: - Trong lớp
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức: - Cô đọc câu đố:
Dệt từ sợi bơng Mà lại có công Giúp người rửa mặt Đố biết gì?
- Đúng rồi, khăn mặt
Cái xốp nhẹ êm êm
Mỗi bé ngủ kề bên má đầu ( Là gì?) GD: Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình 2 Giới thiệu bài:
- Cái khăn mặt
(20)- Trong nhà có nhiều đồ dùng, đồ dùng có đặc điểm tác dụng riêng hơm trị tìm hiểu nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Phân biệt vài đồ dùng gia đình.
- Cơ đọc câu đố:
Cái để bé xúc cơm
Bé ăn, bé khỏe, lớn khôn nhà ( Đố gì?) - Các quan sát xem có ?
- Cái thìa có màu gì? Dùng để làm gì? - Thìa làm gì?
- Lịng thìa cán thìa dùng để làm gì?
- Thìa có nhiều kích cỡ khác nhau, người lớn cầm thìa to hơn, cịn bé cầm thìa nhỉ? - Trong bữa cơm thấy bố mẹ cầm để gắp thức ăn?
- Cơ đọc câu đố:
Miệng tròn lòng trắng phau phau Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày ( Đố gì?) - Cơ vào bát, đĩa hỏi trẻ gì?
- Có màu gì? Dùng để làm gì?
- Miệng bát ( đĩa) có dạng hình gì? Được làm gì? - Ở lớp dùng bát làm để ăn cơm? - Đó số đồ dùng dùng để ăn, cô cho trẻ kể đồ dùng, dùng để uống
- Vâng ạ!
- Cái thìa - Cái thìa - Trẻ trả lời - Bằng nhựa - Lịng thìa để đựng cơm, cán để cầm
- Cầm thìa nhỏ
- Cầm đũa
- Cái bát, đĩa - Trẻ trả lời
(21)- Cô cho trẻ quan sát trị chuyện
- Ngồi gia đình cịn có đồ dùng nữa? Được làm chất liệu gì? Dùng để làm gì? GD: Trong nhà có nhiều đồ dùng đồ dùng có cơng dụng riêng phải biết giữ gìn, bảo vệ đị dùng nhé!
b Hoạt động 2: Luyện tập
* Trị chơi 1: Đồ dùng biến mất. - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ có số đồ dùng bàn, giới thiệu đồ dùng Cơ dấu đồ dùng bất kỳ, trẻ quan sát trả lời thật nhanh xem biến
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét
* Trò chơi 2: Đi siêu thị. - Cô giới thiệ tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội, nhiệm vụ siêu thị mua đồ dùng gia đình bát, thìa, ca, cốc Đội mua nhiều đồ dùng đội thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố – giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên
- Giáo dục: - Tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung tuyên dương
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(22)(23)Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Toán
Đếm đối tượng phạm vi 2 Hoạt động bổ trợ : Bài hát : Cả nhà thương nhau. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức :
- Trẻ biết đếm đối tượng phạm vi 2/ Kỹ :
- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ đếm theo thứ tự
3/ Giáo dục thái độ :
- Yêu thích mơn tốn, tích cực tham gia vào hoạt động
- Trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi biết cất gọn đồ dùng nơi quy định II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ : - Rổ đựng đồ dùng
- Một số đồ dùng, đồ chơi có số lượng 1, cho trẻ đếm - Mỗi trẻ rổ đựng bát, thìa thẻ số 2/ Địa điểm tổ chức :
- Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát vận động bài:“Cả nhà thương ” - Trò chuyện:
+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói ai?
GD: Trẻ yêu biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
(24)- Hôm dạy học tốn đếm đối tượng phạm vi
3, Hướng dẫn hoạt động
a Hoạt động 1: Ôn đếm số lượng 1.
- Các nhìn xem lớp học hơm có gì?
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhũng đồ dùng có số lượng
- Có lọ hoa
- Các đếm xem lọ hoa có bơng hoa? - Cơ nói tương ứng với lọ hoa, bơng hoa gắn thẻ số mấy? mời trẻ lấy thẻ số gắn lên
- Các xem có ngơi nhà?
- Có ngơi nhà tương ứng với thẻ số mấy? - Cô mời trẻ lên lấy thẻ số gắn lên
b Hoạt động Đếm đối tượng phạm vi 2. - Hôm học giỏi cô tặng cho rổ đồ chơi, lấy rổ đồ chơi để trước mặt
- Các xem rổ đồ chơi có gì?
- À rổ đồ chơi có bát, thìa thẻ số
- Các xếp hết số bát thành hàng Các nhớ xếp từ trái qua phải
- Các đếm xem có bát - Cô cho lớp đếm, tổ đếm, cá nhân trẻ đếm - Có bát tương ứng với thẻ số mấy?
- À có bát tương ứng với thẻ số - Các quan sát xem sổ cịn có gì?
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ tìm
- Có lọ hoa - Trẻ đếm
-Trẻ chọn thẻ số - Trẻ trả lời
- Thẻ số
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ xếp
- Trẻ đếm
(25)- xếp số thìa thành hàng nào( Các xếp từ trái qua phải)
- Các đếm xem có thìa? - Có thìa tương ứng với thẻ số mấy?
- Cơ lấy lơ tơ thìa giơ lên cho trẻ gọi tên đếm số số thìa
- Các xem gì?
+ Số bát số thìa nào?
+ Có thìa ? ( đếm với trẻ từ trái sang phải tất có thìa
+ Vì biết nhóm khơng nhau( số bát thừa bát, số thìa thiếu thìa)
+ Muốn số thìa số bát ta phải làm sao? - Vậy thêm thìa vào - Các thấy hai nhóm chưa ?
+ Các đếm số bát có ? (lớp đồng theo 1,2, tất có bát)
+ Các đếm số thìa nhé? Có thìa?( lớp đồng 1,2 tất có thìa)
+ Số bát số thìa có mấy? ( có 2)
+ Để số lượng 2, người ta dùng chấm trịn? Nhưng người lớn khơng dùng chấm trịn mà dùng chữ số để Đây thẻ số cho lớp đọc Và sau gắn thẻ số vào nhóm cho trẻ chọn thẻ giống đặt vào nhóm
- Cho lớp, tổ, cá nhân nhắc lại số
- Các bớt thìa ( Trẻ bớt dần số lượng nhóm thìa hết)
- Cho trẻ đếm số lơ tơ thìa cất vào rổ
- Trẻ xếp
- Có thìa - Thẻ số - Trẻ gọi tên
- Trẻ trả lời
- Không
- Trẻ đếm
- Trẻ trả lời
- Rồi
- Trẻ đếm
- Trẻ trả lời
(26)* Hoạt động 3: Luyện tập.
* Trò chơi “ Tìm theo yêu cầu ”
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có đồ dùng có số lượng đếm
* Trò chơi “ Tơi tìm nhà” - Cơ giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: Xung quanh lớp đặt ngơi nhà có số nhà 1, Trên áo trẻ có thẻ số 1, chấm trịn cho trẻ tìm số nhà Khi nghe hiệu lệnh trẻ chạy nhà có số 1-
- Luật chơi: Ai sai bị lò cò - Cho trẻ chơi đổi thẻ chơi - Cô nhận xét sau chơi 4 Củng cố - giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên
- GD: Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét lớp, tổ
- Cô nêu tên trẻ ngoan, động viên trẻ chưa ngoan
- Trẻ tìm
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .
(27)Tên hoạt động: Tạo hình: Tơ màu bát Hoạt động bổ trợ :
Âm nhạc: Chiếc khăn tay I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết cách cầm bút tô màu bát - Trẻ biết tô màu theo yêu cầu cô - 2/ Kỹ năng:
- Rèn khéo léo đôi bàn tay
- Rèn kỹ cầm bút cho trẻ, rèn cho trẻ có sáng tạo 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn thành lao động biết giữ gìn, bảo vệ sản phẩm làm biết yêu quý, bảo vệ đồ dùng gia đình
II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ: - Tranh mẫu cô.
- Bút màu, giấy a4, giá treo tranh - Đĩa nhạc, máy vi tính
(28)III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát bài: “ Chiếc khăn tay” - Trò chuyện:
+ Các vừa hát gì? + Mẹ may cho bạn nhỏ gì?
- GD: Trẻ phải biết yêu quý, bảo vệ đồ dùng gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Các quan sát xem có đây? - Bức tranh bát có đẹp khơng?
- Hơm dạy cho biết tô màu bát thật đẹp
3 Hướng dẫn:
a Quan sát tranh mẫu
- Cô cho trẻ quan sát tranh bát - Các có biết tranh vẽ khơng?
- Các quan sát xem bát có màu gì? Được trang trí nhỉ?
- Cái bát vẽ đâu tờ giấy - Cái bát có đặc điểm gì?
( Cái bát có phần miệng bát, thân bát, đáy bát) - Cái bát tô nào?
- Các có muốn tơ màu tranh thạt đẹp giống cô không?
- Vậy hôm tô màu tranh bát thật đẹp
- Cô vừa tô vừa phân tích: Cơ cầm bút ba đầu ngón tay, cô cầm bút tay phải, Khi tô màu tranh cô tô
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát - Có
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát - Cái bát - Trẻ trả lời
- Ở tờ giấy
- Trẻ trả lời
- Có
(29)màu chi tiết lớn trước sau tơ màu chi tiết nhỏ Khi tô cô ý k chườm màu ngồi
- Cơ tơ màu xong b Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ tô màu tranh bát.
- Cô quan sát, hướng dẫn trẻ chưa biết tô màu c Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày. - Cô cho trẻ nhận xét
- Cô nhận xét sản phẩm
- Cho trẻ mang góc nghệ thuật để trưng bày
* Cho lớp hát vận động bài: “ Múa cho mẹ xem” 4 Củng cố giáo dục:
- Cô hỏi trẻ tên vừa học
- Giáo dục: - Trẻ biết yêu quý, bảo vệ đồ dùng gia đình
5 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Trẻ vận động
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Trẻ nghe