Tải 25 Đề thi học kì 1 lớp 6 môn Ngữ Văn năm 2020 - 2021 - Đề thi Ngữ Văn lớp 6 học kì 1 Có đáp án

Chỉ yêu cầu học sinh biết kể lại một câu chuyện, có các tính tiết câu chuyện theo yêu cầu đề ra, bước đầu biết kết hợp kể chuyện với miêu tả, nêu cảm nghĩ… trân trọng những sáng tạo của [r]

(1)

 Bộ đề thi học kì lớp môn Ngữ Văn năm học 2019



BỘ ĐỀ THI HỌC KÌ LỚP MƠN NGỮ VĂN

ĐỀ 1 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 6 Thời gian: 90 phút I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc kỹ đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới:

“Nhà vua lấy làm lạ, cho đưa Thạch Sanh đến Trước mặt người, chàng kể hết đầu đuôi chuyện mình, từ chuyện kết bạn với Lí Thơng đến chuyện chém chằn tinh, giết đại bàng, cứu công chúa, bị Lí Thơng lấp cửa hang cuối bị bắt oan vào ngục thất Mọi người hiểu Vua sai bắt giam hai mẹ Lí Thơng, lại giao cho Thạch Sanh xét xử Chàng không giết mà cho chúng quê làm ăn Nhưng đến nửa đường chúng bị sét đánh chết, bị hóa kiếp thành bọ hung.”

(Sách Ngữ văn 6, tập một - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam)

Câu (0,5 điểm): Đoạn văn trích từ văn nào? Phương thức biểu đạt đoạn văn ?

Câu (0,5 điểm): Chỉ danh từ chung, danh từ riêng câu: “Nhà vua lấy làm lạ, cho đưa Thạch Sanh đến”?

Câu (1,0 điểm): Vì mẹ Lí Thơng Thạch Sanh tha tội chết bị trời trừng trị? Câu (1,0 điểm): Việc tha tội chết cho mẹ Lý thông Thạch Sanh thể phẩm chất đẹp đẽ nhân vật này, đồng thời gửi gắm ước mơ nhân dân ta?

II KIỂM TRA KIẾN THỨC (2,0 điểm)

Câu (0,5 điểm): Thế động từ? Cho ví dụ động từ?

Câu (0,5 điểm): Kể tên truyền thuyết học chương trình Ngữ văn 6?

Câu (1,0 điểm): Trình bày ý nghĩa truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy giếng”? (Sách Ngữ văn 6, tập một - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam)

III LÀM VĂN (5,0 điểm)

(2)

Môn: Ngữ văn Khối Thời gian: 90 phút

Phần Câu Nội dung Điểm

I ĐỌC HIỂU 3,0

1 - Đoạn văn trích từ văn “Thạch Sanh” - Phương thức biểu đạt đoạn văn là: Tự

0,25 0,25

2 - Danh từ chung: nhà vua - Danh từ riêng: Thạch Sanh

0,25 0,25

3 Mẹ Lí Thơng Thạch Sanh tha tội chết bị trời trừng trị vì:

- Mẹ Lý Thông kẻ ác, tham lam, nhiều lần hãm hại Thạch Sanh

- Thể ước mơ nhân dân ta: Kẻ ác bị trừng trị

0,5 0,5

4 - Việc Thạch Sanh tha tội chết cho Lý Thông thể Thạch Sanh người nhân nghĩa, phúc hậu, khoan dung, độ lượng giàu lòng vị tha

- Thể ước mơ nhân dân ta: Ở hiền gặp lành

0,5

II KIỂM TRA KIẾN THỨC 2,0

1 - Động từ từ hoạt động, trạng thái vật - Ví dụ động từ

0,25 0,25

2 Các truyền thuyết học chương trình Ngữ văn 6: - Sơn Tinh, Thủy Tinh.

- Thánh Gióng.

0,25 0,25

3 Ý nghĩa truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy giếng”:

- Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang

- Khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, khơng chủ quan, kiêu ngạo

0,5 0,5

III LÀM VĂN 5,0

Hãy kể người mẹ em. a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự:

Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Phần mở biết giới thiệu đối tượng tự sự, phần Thân biết kể câu chuyện theo trình tự Kết biết khái quát bày tỏ cảm xúc cá nhân

0,5

b Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu

0,5

(3)

Dẫn dắt, giới thiệu khái quát người mẹ ấn tượng, cảm xúc em nghĩ mẹ

Thân bài:

- Kể, tả ngoại hình, tính cách, sở thích, cơng việc ngày mẹ

- Kể vai trò mẹ gia đình em:

+ Mẹ người phụ nữ tần tảo, đảm đang: Cùng cha quán xuyến công việc gia đình

+ Mẹ thương yêu, lo lắng cho hết mực: Từng bữa ăn, giấc ngủ, chăm lo việc học, dạy dỗ nên người…

+ Khi mẹ vắng nhà: thiếu tất mẹ dành cho gia đình, bố vụng công việc…

- Kể cách ứng xử, quan hệ mẹ người: + Cởi mở, hồ nhã với xóm làng

+ Thương yêu, giúp đỡ người gặp khó khăn

- Cảm xúc em nhắc đến mẹ Tình cảm mà em dành cho mẹ

Kết bài

Cảm nghĩ em mẹ Em làm để xứng đáng mẹ

0,5

0,25

0,5 0,5 0,25

0,25 0,25 0,5

0,5 d Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt hay độc đáo, sáng tạo (sử

dụng từ ngữ, hình ảnh, biểu cảm,…)

0,5

Môn NGỮ VĂN LỚP 6 Thời gian: 90 phút

I Trắc nghiệm (2 điểm)

Câu 1 (1điểm): Đọc kĩ đoạn văn câu hỏi, sau trả lời cách khoanh trịn vào chữ đầu câu trả lời nhất

“ Khi cậu bé vừa khơn lớn mẹ chết Cậu sống túp lều cũ dựng gốc đa, cả gia tài có lưỡi búa cha để lại Người ta gọi cậu Thạch Sanh Năm Thạch Sanh bắt đầu biết dùng búa, Ngọc Hoàng sai thiên thần xuống dạy cho đủ môn võ nghệ phép thần thông”

1 Nhân vật đoạn trích là:

A Thánh Gióng B Thạch Sanh C Lạc Long Quân D Lang Liêu

2 “Thiên thần” từ mượn

(4)

4 Dòng phần trung tâm cụm danh từ “ phép thần thông”?

A Thần thông B Mọi

C Phép D.Thần

Câu 2(0,5 điểm): Điền từ thiếu vào chỗ trống để hoàn thiện khái niệm

(1) từ người, vật, tượng, khái niệm Chức vụ điển hình câu

của danh từ làm (2)

Câu 3(0,5 điểm): Nối cột A với cột B để hoàn thiện khái niệm

Cột A

Nối

Cột B

1 Từ láy

2 Từ đơn

3 Từ ghép

1+

2+

a từ gồm tiếng

b Từ gồm hai nhiều tiếng có quan hệ

về âm với nhau

II Tự luận (8 điểm)

Câu (1điểm): Cho câu sau, phát lỗi sai sử lại cho

Một số bạn bàng quang với lớp Phát lỗi sai sửa lại cho

Lỗi sai:

Sửa:.

Câu (2 điểm):Tìm danh từ vật mà em biết, phát triển danh từ thành cụm danh từ đặt câu

Câu (5 điểm): Kể kỉ niệm với thầy cô giáo em

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I: Trắc nghiệm(2 điểm)

Mỗi ý 0,25 điểm

Câu 1 2 3 4

Đáp án B A D C danh từ, chủ ngữ + b

2 + a

Phần II: Tự luận(8 điểm) Câu (1 điểm)

- Thay từ: Bàng quang = bàng quan (0,5)

- Sửa lại: Có số bạn bàng quan với lớp(0,5)

Câu (2 điểm):

Các danh từ vật: nhà, cửa, chó, mèo Phát triển thành cụm danh từ: Những mèo Đặt câu: Những mèo nhà em đẹp

Câu 6( điểm)

(5)

- Tự giới thiệu quan hệ với thầy giáo - Tình xảy việc

* Kết bài(0,5 điểm)

- Em hiểu kính trọng thầy giáo - Nhớ tình cảm thầy

b Hình thức

Bài viết gồm phần : Mở bài, thân bài, kết trình bày khoa học, rõ ràng diễn đạt mạch lạc c, Kĩ : Có kĩ làm văn tự

Câu (2 điểm) Thế truyền thuyết? Kể tên hai truyện truyền thuyết học (Không kể tên truyện truyền thuyết hướng dẫn đọc thêm )

Câu (3 điểm) Tìm số từ thơ sau Xác định ý nghĩa số từ

Không ngủ được.

Một canh hai canh lại ba canh Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành;

Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,

Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh ( Hồ Chí Minh)

Câu 3 (5 điểm) :Hãy kể lại truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh theo kể thứ

ĐÁP ÁN

Câu 1: (2đ)

- Truyền thuyết loại truyện dân gian kể nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện lịch sử kể (2đ)

Kể tên hai truyện truyền thuyết:

- Thánh Gióng

- Sơn Tinh, Thủy Tinh

Câu 2 : ( điểm)

- Số từ : Một, hai,ba,năm (Năm cánh), bốn, năm ( Canh năm) ( 1,5 điểm - 0,25đ/từ) + Một, hai, ba, năm( Năm cánh) : Số từ số lượng ( điểm)

+ Bốn, năm(Canh năm) : Số từ thứ tự ( 0,5 điểm)

Câu 4 (5 điểm)

A Yêu cầu chung:

- Thể loại: Tự

- Nội dung: Kể lại truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” - Biết lựa chọn nhân vật đóng vai xưng “tơi”

B Yêu cầu cụ thể :

Bài làm cần đảm bảo số nội dung sau:

Kể lại nội dung câu chuyện theo trình tự diễn biến việc sau: - Giới thiệu việc vua Hùng kén rể cho Mị Nương

(6)

- Hai bên giao chiến hàng tháng trời: Sơn Tinh vững vàng, Thủy Tinh kiệt sức - Cuối Thủy Tinh Thua, rút quân

- Hằng năm Thủy Tinh làm mưa gió, bão lụt dâng nước đánh Sơn Tinh

C/ Biểu điểm:

- Điểm 4-5: Đảm bảo yêu cầu trên, biết lựa, sáng tạo kĩ nội dung, lời văn trong sáng, trôi chảy

- Điểm -<4: Đảm bảo yêu cầu diễn đạt đơi chỗ cịn vụng, khơng sáng tạo trong khi kể

- Điểm -<3: Chưa đảm bảo yêu cầu tập làm văn, xác định kể thứ nhất, lời văn lủng củng nhiều chỗ, làm bẩn, cẩu thả

- Điểm -< 2: Không đảm bảo yêu cầu tập làm văn, kể không kể, lời văn lủng củng, sai nhiều lỗi

- Điểm - <1 : lam sơ sài Không làm (bỏ giấy trắng ghi vài câu vô nghĩa)

Câu 1: ( điểm) Chép lại theo trí nhớ thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ?

Câu ( điểm) Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa câu ca dao sau nêu tác dụng việc sử dụng từ ngữ

Trăng tuổi trăng già Núi tuổi gọi núi non

Câu 3: ( điểm ) Cảm nghĩ em thơ : “ Tiếng gà trưa ” Xuân Quỳnh? ( Ngữ Văn 7- tập )

ĐÁP ÁN. Câu 1: ( điểm)

- Chép phần dịch thơ (1đ)

- Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ: Cảnh khuya được Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng tác Việt Bắc năm đầu kháng chiến chống Pháp (1đ)

Câu ( điểm )

- Từ đồng nghĩa: núi – non (1đ) - Từ trái nghĩa : già – non (1đ)

- Tác dụng : tạo cách nói chơi chữ, hài hước dí dỏm (1đ)

Câu 3 : ( điểm)

a) * Mở bài: ( 0,5 điểm)

+ Giới thiệu chung thơ ( Tác giả, tác phẩm) + Cảm nghĩ chung tình bà cháu

* Thân bài:( điểm)

Những kỷ niệm cảm xúc gợi lại thơ

(7)

+ Cảm nghĩ thể thơ tiếng, hình ảnh, ngơn ngữ giản dị Nghệ thuật điệp ngữ ( 0,5 điểm)

:

* Kết bài:( 0,5điểm)

- Tình cảm yêu thương, trân trọng, biết ơn cháu bà - Tình cảm gia đình làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước

Môn NGỮ VĂN LỚP 6 Thời gian: 90 phút Câu (1 điểm;)

Kể tên truyện ngụ ngôn mà em học chương trình Ngữ văn học kì I

Câu ( điểm )

Em hiểu từ ? Chỉ từ hoạt động câu ?

Câu (1 điểm )

Nêu khái niệm nghĩa từ Lấy ví dụ minh họa

Kể lại truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh lời văn em

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM MƠN NGỮ VĂN - HỌC KÌ I

CÂU NỘI DUNG BIỂU

ĐIỂM Câu 1

(1 điểm) ( Nhận biết)

Những truyện ngụ ngôn mà học chương trình Ngữ văn lớp 6:

Thầy bói xem voi; Ếch ngồi đáy giếng;

Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng; Đeo nhạc cho mèo.

0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 2

(1 điểm ) ( Nhận biết)

- Chỉ từ: từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật khơng gian thời gian

- Chỉ từ thường làm phụ ngữ cụm danh từ Ngồi từ cịn làm chủ ngữ trạng ngữ câu

0,5 0,5 Câu 3

(1 điểm) (Nhận biết)

- Nghĩa từ nội dung( vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ biểu thị

- Lấy ví dụ

0,5 0,5 Câu 4

(7 điểm) (Nhận biết

- điểm) (Thông hiểu

-5 điểm)

a Mở bài:

- Vua Hùng thứ mười tám có người gái xinh đẹp Mị Nương

- Vua muốn kén cho người chồng thật xứng đáng

b Thân bài:

- Hai vị thần Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đến cầu hôn, thi tài - Vua Hùng điều kiện thách cưới

(8)

( VD thấp-1 điểm) ( VD cao-1

điểm)

- Đánh ròng rã tháng sức Thuỷ tinh kiệt nên đành rút quân

c Kết bài:

- Hằng năm Thuỷ Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh thất bại

- Lí giải tượng lũ lụt xảy năm

1

1 1

Môn NGỮ VĂN LỚP 6 Thời gian: 90 phút Câu (1 điểm;)

Trình bày khái niệm truyền thuyết

Câu ( điểm )

Em hiểu tính từ ? Có loại tính từ ?

Nêu khái niệm nghĩa từ Lấy ví dụ minh họa

Kể lại truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh lời văn em

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN - HỌC KÌ I

CÂU NỘI DUNG BIỂU

ĐIỂM Câu 1

(1 điểm) ( Nhận biết)

- Truyền thuyết loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo

- Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể

0,5

0,5 Câu 2

(1 điểm ) ( Nhận biết)

- Tính từ: từ đặc điểm, tính chất vật, hoạt động, trạng thái

- Tính từ có hai loại:

+ Tính từ đặc điểm tương đối + Tính từ đặc điểm tuyệt đối

0,5 0,25 0,25 Câu 3 (1 điểm) (Nhận biết)

- Nghĩa từ nội dung( vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ biểu thị

- Lấy ví dụ

0,5 0,5 Câu 4

(7 điểm) (Nhận biết

- điểm) (Thông hiểu

a Mở bài:

- Vua Hùng thứ mười tám có người gái xinh đẹp Mị Nương

- Vua muốn kén cho người chồng thật xứng đáng

b Thân bài:

- Hai vị thần Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đến cầu hôn, thi tài

(9)

( VD thấp-1 điểm) ( VD cao-1

điểm)

đánh Sơn Tinh

- Đánh ròng rã tháng sức Thuỷ tinh kiệt nên đành rút quân

c Kết bài:

- Hằng năm Thuỷ Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh thất bại

- Lí giải tượng lũ lụt xảy năm

1 1

Môn NGỮ VĂN LỚP 6 Thời gian: 90 phút I.ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc truyện sau:

Bó hoa đẹp nhất

Ly biết từ sinh em My, mẹ quên hẳn việc tổ chức sinh nhật cho mẹ. Nhưng sinh nhật hai chị em mẹ nhớ.

Hôm sinh nhật mẹ, Ly băn khoăn khơng biết nên tặng q cho mẹ Trong mẹ lúi húi nấu cơm bếp, Ly bế em My ngõ chơi Em My tụt xuống đất, chạy loăng quăng thích thú Nó bơng hoa râm bụt đỏ chói địi chị hái À phải rồi, mẹ yêu hoa mà! Ly hái những bông hoa cúc dại mọc đầy bên đường xếp thành bó Bên cạnh cúc trắng xinh xinh, Ly cài thêm hoa râm bụt đỏ tươi rực rỡ Hai chị em Ly vào nhà với bó hoa tặng mẹ ngày sinh nhật Mẹ vui mừng ôm hai chị em vào lịng nói: “Đây bó hoa đẹp nhất mà mẹ tặng đấy!”.

Theo Hà Huy Anh (Vở tập Đạo đức 3, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, năm 2019) Thực yêu cầu:

Câu (1,0 điểm)

Các từ: “bó hoa”, “đẹp”, “tặng” câu “Đây bó hoa đẹp mà mẹ tặng đấy!”, từ danh từ, động từ, tính từ?

Câu (1,0 điểm)

Giải thích nghĩa từ “băn khoăn” câu “Hơm sinh nhật mẹ, Ly băn khoăn nên tặng quà cho mẹ.”

Câu (1,0 điểm)

(10)

Em hóa thân vào sách Ngữ văn 6, kể lại chuyện vui buồn ngày gắn bó với bạn học sinh

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC

(Hướng dẫn chấm có 02 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG

- Giáo viên vận dụng hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể, cần khuyến khích làm thể sáng tạo

- Giáo viên cần đánh giá làm học sinh cách tổng thể câu bài, không đếm ý cho điểm, đánh giá làm học sinh hai phương diện: kiến thức kĩ

- Hướng dẫn chấm nêu ý thang điểm bản, sở đó, giáo viên thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể

B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Câu Nội dung Điểm

Danh từ: bó hoa;

1 (1,0 đ)

Động từ: tặng; Tính từ: đẹp

(Học sinh làm 01 từ 0,5 điểm; 02 từ được

1,0

0,75 điểm) 2

(1,0 đ)

“Băn khoăn” có nghĩa khơng n lịng có

điều phải nghĩ ngợi 1,0

3 Vì người mẹ vui mừng, xúc động trước lòng hiếu

1,0

(1,0 đ) thảo hai chị em Ly

4 Hình thức: Học sinh viết thể thức đoạn văn.Nội dung: Thể tình cảm em mẹ. 0,250,5 (1,0 đ)

Có suy nghĩ riêng vận dụng tốt phương thức biểu đạt 0,25

II TẬP LÀM VĂN (6,0 điểm) 1 Yêu cầu kĩ năng

(11)

2 Yêu cầu kiến thức

Học sinh trình bày theo nhiều cách phải hợp lí làm rõ ý sau:

Nội dung Điểm

* Mở bài: Tự giới thiệu (quyển sách Ngữ văn 6) 0,5

* Thân bài:

- Giới thiệu sơ lược người bạn đó, thái độ người bạn với 0,5 - Kể lại chuyện vui buồn ngày gắn bó với bạn học sinh 3,5

- Suy nghĩ hành động, thái độ bạn học sinh 0,5

* Kết bài: Cảm nghĩ, mong ước (quyển sách Ngữ văn 6) 0,5

Sáng tạo: Học sinh có cách viết ấn tượng, suy nghĩ mẻ phù hợp với

năng lực (có góc nhìn riêng phù hợp với chuẩn mực chung). 0,5

I- Đọc hiểu ( 3.0 điểm)

Đọc văn sau thực yêu cầu :

Dế lừa

Một lừa sau nghe dế hát liền ngỏ ý muốn theo dế học hát Nghe vậy, dế nói:

- Muốn học hát ngày anh uống vài giọt sương

thôi !

Thế lừa làm theo lời dế, ngày uống vài giọt sương Thế hôm

sau lừa chết đói khát.

( Hạt giống tâm hồn, tập 14, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí minh, tr 77)

Câu 1

: Xác định phương thức biểu đạt văn trên.

Câu 2

: Câu chuyện kể theo thứ tự kể nào? Nêu đặc điểm thứ tự kể ấy?

Câu 3

: Nêu ý nghĩa câu chuyện.

Câu 4

: Từ văn trên, rút học có ý nghĩa thân mình.

II- Tập làm văn ( 7.0 điểm)

Câu (2.0 điểm)

Qua điều rút từ câu chuyện phần đọc hiểu, em viết đoạn văn

( khoảng 200 chữ) với câu chủ đề : Đừng làm theo người khác khơng có khả

sở trường lĩnh vực ấy.

Câu ( điểm)

(12)

ĐÁP ÁN

I- Đọc hiểu ( 3.0 điểm)

Câu 1:

Xác định phương thức biểu đạt là: phương thức tự (0,5đ)

Câu 2:

Câu chuyện kể theo thứ tự kể xuôi Đặc điểm: kể theo thứ tự tự nhiên việc

diễn trước kể trước, việc diễn sau kể sau, kể hết.(0,5đ)

Câu 3: Ý nghĩa:

- Đây câu chuyện thông qua hai vật Lừa Dế cho học không

nên đua địi học theo điều khơng thuộc khả sở trường Nếu

vì hứng thú thời mà làm điều hồn tồn khơng có khả hẳn kết

cũng Lừa mà thôi- phải đánh đổi tính mạng (1.0 đ)

Câu 4: Bài học : (1.0 đ)

- Nên làm theo thuộc khả mình

- Đừng làm theo người khác khơng có khả năng, sở trường lĩnh vực chuốc

lấy thất bại thảm hại

- Không đồng tình với cách sống đua địi, học làm theo người khác phải suy xét kĩ

lưỡng trước đưa định, biết khả mình.

- Phê phán cách sống đua địi bắt chước.

II- Tập làm văn ( 7.0 điểm)

Câu (2.0 điểm)

a- Về kĩ năng: (0,5 đ)

- Biết trình bày đoạn văn tự có câu chủ đề : Đừng làm theo người khác khơng có

khả sở trường lĩnh vực ấy.

b- Về nội dung: ( 1,5đ)

- Lời khun : Đừng làm theo người khác khơng có khả sở trường lĩnh vực

ấy hồn tồn

- Bởi : Nếu hứng thú thời mà làm điều hồn tồn khơng có khả

năng hẳn kết Lừa mà thôi- phải đánh đổi tính mạng mình.

- Bài học đặt ra: - Khơng đồng tình với cách sống đua đòi

- Học làm theo người khác phải suy xét kĩ lưỡng trước đưa định, ln biết

khả mình.

- Phê phán cách sống đua đòi bắt chước.

Câu ( điểm)

a- Yêu cầu chung

: HS biết kết hợp kiến thức kĩ dạng văn tự kể chuyện sáng

tạo để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, thể

khả cảm thụ văn học tốt Không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp ( 0,5đ)

b- Yêu cầu cụ thể :

* Mở bài: (0,5đ)

- Lang Liêu tự giới thiệu thân

- Gợi chuyện để kể vầ nguồn gốc việc làm bánh chưng bánh giày

* Thân bài: (3,5 đ)

- Chuyện vua Hùng muốn tìm người nối ngơi cách tự chọn vua.

(13)

- Chuyện số phận thiệt thòi thân.

- Chuyện Lang Liêu thần báo mộng dạy cho cách làm loại bánh mới.

- Chuyện Lang Liêu làm bánh dâng vua Cách thức làm bánh cụ thể.

- Chuyện vua Hùng chịn ăn lang ngợi khen, ý nghĩa đặt tên

cho hai loại bánh.

* Kết : ( 0,5đ)

- Lang Liêu chọn nối vua: Bánh chưng ,bánh giầy trở thành thứ bánh

thiếu ngày lễ Tết dân tộc ăn ngon ngày thường.

- Suy nghĩ ý nghĩa bánh chưng, bánh giầy thời đại.

PHẦN I:ĐỌC –HIỂU(3.0 điểm)

Em

hãy đọc văn sau trả lời câu hỏi :

Hoa Hồng tặng mẹ

Anh dừng lại tiệm bán hoa để mua hoa gửi tặng mẹ qua đường bưu điện Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300km Khi bước khỏi xe, anh thấy bé gái đứng khóc bên vỉa hè Anh đến bên và hỏi lại khóc.

- Cháu muốn mua hồng để tặng mẹ cháu - - cháu có 75 xu giá bán hoa hồng đến la

Anh mỉm cười nói với nó: - Đến mua cho cháu.

Anh liền mua hoa cho bé đặt bó hồng để gửi cho mẹ anh Xong xuôi, anh hỏi bé có cần đi nhờ xe nhà khơng.

Nó vui mừng trả lời:

- Dạ, cho cháu nhờ xe đến nhà mẹ cháu.

Nó đường cho anh lái xe đến nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa đắp Nó vào ngơi mộ nói: - Đây nhà mẹ cháu.

Nói xong, ân cần đặt bơng hoa hồng lên mộ.

Tức anh quay lại tiệm bán hoa hủy bỏ dịch vụ gửi hoa mua bó hoa hồng thật đẹp Suốt đêm đó anh lái xe mạch 300km nhà để trao tận tay mẹ bó hoa.

(Quà tặng sống)

a, Xác định phương thức biểu đạt văn trên? (0.5đ) b, Truyện kể theo thứ mấy? (0.5 đ)

c, Đọc câu “ Khi bước khỏi xe, anh thấy bé gái đứng khóc bên vỉa hè.” Em xác định cụm danh từ rõ cấu tạo cụm danh từ đó?(1.0 đ)

d Bài học mà em rút từ câu chuyện gì? (1.0 đ)

(14)

-Hết -GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI

MÔN: NGỮ VĂN 6

Câu Yêu cầu kiến thức kỹ Điểm

* Hướng dẫn chung.

- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh tránh cách chấm đếm ý cho điểm

- Giáo viên cần vận dụng linh hoạt đáp án thang điểm, khuyến khích viết sáng tạo

hiểu

(3 đ)

* Đáp án thang điểm

a, Văn sử dụng phương thức biểu đạt: tự b, Ngôi kể: ba

c, Cụm danh từ : Một bé gái đứng khóc bên vỉa hè.  Cấu tạo: Một/ bé gái/ đứng khóc bên vỉa hè

PT TT PS d, Bài học rút từ câu chuyện:

(HS chọn học đây):

- Cần yêu thương , trân trọng, hiếu thảo với đấng sinh thành,

nhất người mẹ chịu nhiều vất vả, hi sinh …

- Trao tặng cần thiết trao tặng ý nghĩa , để người nhận thật vui hạnh phúc

0,5 0,5 1,0

1 ,0

II. Làm

văn (7 đ)

* Yêu cầu kỹ năng:

- Xác định kiểu bài: tự

- Xác định việc cần kể: lần em mắc lỗi

- Hiểu cách lập ý văn tự sự, xây dựng đựơc nhân vật, việc, cốt truyện, tình huống…

- Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, lời văn sáng, dùng từ, đặt câu xác, tả

(15)

* Yêu cầu kiến thức:

HS có nhiều cách trình bày nhiên làm cần đảm bảo ý sau: - Mở bài:

Nêu hoàn cảnh mắc lỗi - Thân bài:

+ Kể lại việc sai trái mình: Mắc lỗi nào? Với ai? Ở đâu ?

Nguyên nhân mắc lỗi ( Khách quan, chủ quan)

Lỗi lầm diễn nào? Hậu sao?( Với lớp, gia đình, thân…)

Sau mắc lỗi em ân hận sửa lỗi nào? - Kết bài:

+ Bài học rút sau lần mắc lỗi gì?

+ Lời khuyên em em giành cho bạn sao?

0,5

3,5

1,0

Môn NGỮ VĂN LỚP 6 Thời gian: 90 phút I VĂN –TIẾNG VIỆT: (4,0 điểm)

Em đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi:

“ Nhà vua lấy làm lạ, cho đưa Thạch Sanh đến Trước mặt người, chàng kể hết đầu đi chuyện mình, từ chuyện kết bạn với Lí Thơng đến chuyện chém giết chằn tinh, giết đại bàng, cứu cơng chúa, bị Lí Thơng lấp cửa hang cuối bị bắt oan vào ngục thất Mọi người giờ mới hiểu Vua sai bắt giam hai mẹ Lí Thơng, lại giao cho Thạch Sanh xét xử Chàng không giết mà cho chúng quê làm ăn Nhưng đến nửa đường chúng bị sét đánh chết, bị hóa kiếp thành bọ hung.”

( Ngữ văn 6- Tập 1)

1 Đoạn văn trích từ văn nào? Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? (0,5đ) Xác định số từ lượng từ đoạn văn trên? (1đ)

3 Chỉ cụm danh từ câu: “Vua sai bắt giam hai mẹ Lí Thơng, lại giao cho Thạch Sanh xét xử”. (0,5đ)

4 Đoạn văn thể phẩm chất nhân vật Thạch Sanh, đồng thời gởi gắm ước mơ nhân dân ta? (2đ)

(16)

Kể kỉ niệm đáng nhớ em

Hết _

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn Ngữ văn Lớp

Câu /Bài Nội dung Thang điểm

Văn– Tiếng việt 1-.Đoạn văn trích từ văn Thạch Sanh - Phương thức biểu đạt tự

2.- Số từ : hai (mẹ con)

- Lượng từ : mọi (người) (sự)

3 HS cụm danh từ : hai mẹ Lí Thơng

4.- Việc Thạch Sanh tha tội chết cho Lí Thơng thể Thạch Sanh người nhân nghĩa, phúc hậu, khoan dung, độ lượng giàu lịng vị tha

- Qua gởi gắm ước mơ, niềm tin đạo đức, cơng lí xã hội lí tưởng nhân đạo Ước mơ xã hội công “ Ở hiền gặp lành”.

0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1đ 1đ

Tập làm văn Gợi ý dàn bài: 1.Mở bài

- Giới thiệu khái quát kỉ niệm sâu sắc em người đó: cha mẹ, ơng bà, thầy cơ, bạn … ( việc, nhân vật, tình xảy câu chuyện)

- Ấn tượng thân kỉ niệm

2 Thân bài

- Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện: + Thời gian, không gian

+ Giới thiệu đôi nét nhân vật câu chuyện ( hình dáng, tính cách…)

- Kể diễn biến câu chuyện theo trình tự định + Mở đầu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện

3 Kết bài

Bày tỏ suy nghĩ, tình cảm em kỉ niệm đáng nhớ

* Yêu cầu chung

- Điểm - 6: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng tốt yêu cầu nội dung phương pháp, diễn đạt tốt

- Điểm - 4: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu

1đ

4đ

(17)

cầu nội dung phương pháp, diễn đạt tương đối tốt

- Điểm - 2: Hiểu yêu cầu đề bài, đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp, có đoạn cịn diễn xi mắc số lỗi diễn đạt

- Điểm 0: Lạc đề

Phần I: Đọc – hiểu (2 điểm)

Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi:

Một xe buýt chở học sinh dừng lại bên đường Dù đường vắng đứa trẻ Nhật Bản nhẫn nại chờ đèn tín hiệu liên lạc sang đường vạch kẻ dành cho người Trước đó, chúng bấm nút cột đèn tín hiệu để báo cho người lái ô tô dừng lại.

Sau sang đường, đứa trẻ cúi chào hai bên đường Chúng làm điều để cảm ơn những người lái xe dừng lại để trẻ sang đường an toàn Cuối cùng, đứa trẻ lại cột đèn tín hiệu bấm nút để ô tô tiếp tục di chuyển.

(Theo http://Fodrvungtau.com/hanh-dong-dang-ne-cua-tre-con-nhat-khi-sang-duong/)

Câu 1: Nêu phương thức biểu đạt văn trên?

Câu 2: Tìm cụm danh từ có câu văn:“Một xe buýt chở học sinh dừng lại bên đường” Phân tích cấu tạo cụm danh từ vừa tìm

Câu 3: Tại sau sang đường, đứa trẻ lại cúi chào hai bên đường?

Câu 4: Em học tập điều từ việc tham gia giao thông bạn học sinh câu chuyện trên?

Phần II: Làm văn (8 điểm)

Câu 1: ( điểm)

Viết đoạn văn nêu ý nghĩa truyện Sơn Tinh,Thủy Tinh.Từ đó, cho

biết em làm để góp phần bảo vệ môi trường thiên nhiên.

Câu 2: (5 điểm)

Trong vai sứ giả kể lại truyền thuyết Thánh Gióng.

.Hết

*Giám thị khơng giải thích thêm.

(18)

ĐÁP ÁN

Phần Đọc hiểu (2.0 điểm)

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Tự (0,25 điểm)

Câu 2: Xác định cụm danh từ : Một xe buýt nọ->0,5 điểm - Phân tích cấu tạo: Một xe buýt

PT PTT PS -> 0,5 điểm

Câu 3: Sau sang đường, đứa trẻ cúi chào hai bên đường để cảm ơn người lái xe( dừng lại để trẻ sang đường an toàn).->0,25 điểm

Câu 4: HS nêu ý sau:(0,5 điểm)

- Phải tuân thủ tính kỷ luật nơi công cộng ( thực tốt luật lệ giao thông; ý thức trách nhiệm tham gia giao thơng )

(HS diến đạt nhiều cách miễn hợp lý cho điểm tối đa)

* Lưu ý:

HS diễn đạt theo cách khác cho điểm tối đa.

Phần Tập làm văn (8.0 điểm)

Câu (3 điểm) Bài làm cần đảm bảo yêu cầu sau:

1 Về kĩ năng

- Biết cách viết đoạn văn có cấu trúc hồn chỉnh - Dùng từ, đặt câu xác; lời văn sáng, giàu cảm xúc - Khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp…

Về kiến thức

- HS nêu ý sau: - Ý nghĩa câu chuyện:

+ Giải thích tượng lũ lụt xảy thường xuyên vùng Bắc Bộ nước ta

+ Thể khát vọng sức mạnh người việc chế ngự chiến thắng thiên tai

- HS nêu số việc làm góp phần bảo vệ mơi trường thiên nhiên như: + Vệ sinh môi trường, khơi thông cống rãnh, gom nhặt, phân loại rác

+ Trồng gây rừng

Lưu ý: Khuyến khích làm sáng tạo, hấp dẫn.

* Cho điểm:

- Đảm bảo yêu cầu cho 3,0 điểm

- Đảm bảo yêu cầu nội dung cịn mắc vài lỗi nhẹ hình thức cho 2.5 điểm - Đảm bảo ½ yêu cầu cho 1.5 điểm

- Nếu làm có nội dung sơ sài, chung chung cho 1.0 điểm - Nếu HS trình bày thành nhiều đoạn văn cho khơng q ½ số điểm

Câu (5,0 điểm).

Cần bảo đảm yêu cầu sau: 1.Về kỹ năng:

- Xác định yêu cầu đề

- Tạo lập văn kể chuyện đóng vai nhân vật có bố cục hồn chỉnh: người kể Sứ giả , nội dung, diễn biến câu chuyện hợp lí

(19)

2 Về kiến thức:

HS tưởng tượng kể lại truyền thuyết Thánh Gióng cách linh hoạt, sáng tạo đảm bảo tính logic ý nghĩa

HS lựa chọn kể thứ xưng “tôi” (Sứ giả), thứ tự kể hợp lí Cần đảm bảo việc sau:

- Sự đời Gióng

- Sứ giả tìm người tài đánh giặc cứu nước - Dân làng góp gạo ni Gióng

- Gióng đánh giặc - Gióng bay trời

Biểu điểm:

- Bảo đảm yêu cầu kiến thức kỹ => 5,0 điểm

- Bảo đảm yêu cầu kiến thức kỹ làm cịn có số hạn chế => 4,0 điểm - Nếu đảm bảo yêu cầu kiến thức viết thành đoạn văn cho khơng q 2.5 điểm

- Nội dung viết sơ sài, kể lại nguyên câu chuyện sai kể => 1.0 điểm

Các mức điểm cụ thể khác giám khảo vào thực tế làm để xác định.

……… Hết ………

“ Nhà vua lấy làm lạ, cho đưa Thạch Sanh đến Trước mặt người, chàng kể hết đầu đuôi chuyện mình, từ chuyện kết bạn với Lí Thơng đến chuyện chém giết chằn tinh, giết đại bàng, cứu cơng chúa, bị Lí Thơng lấp cửa hang cuối bị bắt oan vào ngục thất Mọi người giờ mới hiểu Vua sai bắt giam hai mẹ Lí Thơng, lại giao cho Thạch Sanh xét xử Chàng không giết mà cho chúng quê làm ăn Nhưng đến nửa đường chúng bị sét đánh chết, bị hóa kiếp thành bọ hung.”

5 Đoạn văn trích từ văn nào? Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? (0,5đ) Xác định số từ lượng từ đoạn văn trên? (1đ)

7 Chỉ cụm danh từ câu: “Vua sai bắt giam hai mẹ Lí Thông, lại giao cho Thạch Sanh xét xử”. (0,5đ)

(20)

Hết _

ƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn Ngữ văn Lớp

4.- Việc Thạch Sanh tha tội chết cho Lí Thông thể Thạch Sanh người nhân nghĩa, phúc hậu, khoan dung, độ lượng giàu lòng vị tha

0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1đ 1đ

2 Thân bài

- Giới thiệu hồn cảnh xảy câu chuyện: + Thời gian, khơng gian

- Kể diễn biến câu chuyện theo trình tự định + Mở đầu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện

3 Kết bài

* Yêu cầu chung

- Điểm - 4: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, diễn đạt tương đối tốt

1đ

4đ

(21)

ĐỀ 13 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn NGỮ VĂN LỚP 6

Thời gian: 90 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU 2,5 điểm

Đoạn kết truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh (Sách Ngữ văn 6, tập - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam) sau:

“Sơn Tinh không nao núng Thần dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành lũy đất, ngăn chặn dòng nước lũ Nước sông dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên nhiêu Hai bên đánh ròng rã tháng trời, cuối Sơn Tinh vững vàng mà sức Thủy Tinh kiệt Thần nước đành rút quân

Từ đó, ốn nặng, thù sâu, năm Thủy Tinh làm mưa gió, bão lụt dâng nước đánh Sơn Tinh Nhưng năm vậy, Thần nước đánh mỏi mệt, chán chê không thắng Thần núi để cướp Mị Nương, đành rút quân về.”

Em đọc kỹ văn trả lời câu hỏi sau:

1) Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh gắn với thời đại lịch sử Việt Nam ?

2) Kể tên nhân vật truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh ? Ý nghĩa tượng trưng nhân vật ?

3) Giải nghĩa từ: nao núng ?

4) Các từ: bốc, dời, dựng, đánh, kiệt, rút từ thuộc từ loại ? 5) Hãy nêu ý nghĩa truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh ?

II PHẦN LÀM VĂN ( 7,5 điểm)

Câu 1. (1,5 điểm )

Viết đoạn văn ngắn (không dòng Tờ giấy thi) nêu học em rút sau học truyện Ếch ngồi đáy giếng (Sách Ngữ văn 6, tập - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam)

Câu 2. (6,0 điểm)

Kể việc tốt mà em làm

ĐÁP ÁN

I PHẦN ĐỌC HIỂU: 2,5 điểm

(22)

2

- Các nhân vật truyện: Sơn Tinh, Thủy Tinh

- Ý nghĩa tượng trưng nhân vật: Thủy Tinh tượng mưa to, bão lụt năm hình tượng hóa; Sơn Tinh lực lượng cư dân Việt cổ đắp đê chống lũ lụt, ước mơ chiến thắng thiên tai người Việt xưa được hình tượng hóa.

0,25 0,50

3 Giải nghĩa từ nao núng: Lung lay, không vững lịng tin nữa. 0,25 4 Các từ: bốc, dời, dựng, đánh, kiệt, rút động từ 0,25

5

Ý nghĩa truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh: Là câu chuyện tưởng tượng, kì ảo, giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh, ước mong người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai, đồng thời suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng

1,0

II PHẦN LÀM VĂN: 7.5 điểm

Câu 1

1,5

Yêu cầu: hs trình bày theo nhiều cách khác phải nêu ý sau:

- Phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang - Phải học hỏi để mở rộng tầm hiểu biết - Khiêm tốn, khơng chủ quan, kiêu ngạo

0,5 0,5 0,5

Câu 2

Kể việc tốt mà em làm. + Yêu cầu chung:Văn kể chuyện

Đây đề mở, phạm vi kể chuyện rộng, học sinh có nhiều lựa chọn Yêu cầu hs kể chuyện việc tốt mà em làm (chuyện có thực), yêu cầu học sinh biết vận dụng kiến thức Tập làm văn quan sát từ đời sống thực tế để làm

6,0

Mở bài:

HS mở nhiều cách khác nhau, phải giới thiệu (khái quát) hoàn cảnh xảy câu chuyện, nêu câu chuyện (một việc tốt mà em làm)

1,0

Thân bài: HS chọn ngơi thứ để kể chuyện, khuyến khích sáng tạo em

+ Giới thiệu hoàn cảnh câu chuyện…

+ Kể lại câu chuyện theo trình tự định (về thơi gian, khơng gian…)

+ Kết hợp kể chuyện với miêu tả người, miêu tả cảnh … + Kết hợp nêu cảm nghĩ thân với câu chuyện vừa kể…

4,0

(23)

1,0

Kết bài:

Kết thúc câu chuyện, học rút nêu cảm nghĩ từ câu chuyện vừa kể…

1,0

VẬN DỤNG CHO ĐIỂM CÂU - PHẦN LÀM VĂN

Điểm - 6: Vận dụng tốt văn kể chuyện để kể lại chuyện lại việc tốt mà em làm Kể chuyện sinh động, có tình tiết chính, phụ; có sáng tạo Biết kết hợp kể chuyện với miêu tả người, miêu tả cảnh nêu cảm nghĩ Biết bố cục mạch lạc, diễn đạt tốt, đồng thời trình bày đẹp, chữ viết tả…

Điểm - 4: Biết vận dụng văn kể chuyện để kể việc tốt mà em làm, có tình tiết chưa sáng tạo ngôn ngữ kể chuyện Biết kết hợp kể chuyện với miêu tả người, miêu tả cảnh nêu cảm nghĩ chưa rõ Bố cục tương đối rõ, trình bày tương đối đẹp

Điểm - 2: Chưa biết vận dụng văn kể chuyện, tình tiết câu chuyện lan man, mắc nhiều lỗi diễn đạt, chữ viết trình bày yếu

Điểm 0: Bỏ giấy trắng

Lưu ý:

- Với học sinh lớp 6: Không yêu cầu cao việc vận dụng kiến thức Tập làm văn để kể câu chuyện Chỉ yêu cầu học sinh biết kể lại câu chuyện, có tính tiết câu chuyện theo yêu cầu đề ra, bước đầu biết kết hợp kể chuyện với miêu tả, nêu cảm nghĩ… trân trọng sáng tạo học sinh - Trong trình chấm bài, cần quan tâm đến kĩ diễn đạt trình bày học sinh Coi diễn đạt trình bày (cả nội dung & hình thức, chữ viết, tả ) yêu cầu quan trọng làm học sinh Khi cho điểm toàn bài, cần ý yêu cầu

* Điểm toàn bài: làm tròn tới 0,5 (4,0 ; 4,5 ; 5,0 ; 5,5 6,0)

(24)

không giết mà cho chúng quê làm ăn Nhưng đến nửa đường chúng bị sét đánh chết, bị hóa kiếp thành bọ hung.”

9 Đoạn văn trích từ văn nào? Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? (0,5đ) 10 Xác định số từ lượng từ đoạn văn trên? (1đ)

11 Chỉ cụm danh từ câu: “Vua sai bắt giam hai mẹ Lí Thơng, lại giao cho Thạch Sanh xét xử”. (0,5đ)

II LÀM VĂN: (6,0 điểm)

Hết _

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn Ngữ văn Lớp

4.- Việc Thạch Sanh tha tội chết cho Lí Thơng thể Thạch Sanh người nhân nghĩa, phúc hậu, khoan dung, độ lượng giàu lòng vị tha

0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1đ 1đ

2 Thân bài

- Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện: + Thời gian, không gian

- Kể diễn biến câu chuyện theo trình tự định

1đ

(25)

+ Mở đầu câu chuyện + Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện

3 Kết bài

* Yêu cầu chung

- Điểm - 4: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, diễn đạt tương đối tốt

1đ

Câu 1(2 điểm): Em trình bày khái niệm truyền thuyết? Kể tên truyện truyền

thuyết em học ?

Câu 2(1điểm): Tóm tắt truyện ngụ ngơn “Ếch ngồi đáy giếng”?

Câu 3(2 điểm): Chép cụm động từ vào mơ hình cụm động từ ?

a) nhiều nơi

b) đùa nghịch sau nhà

c) cắt cỏ đồng

d) học thật giỏi

Phần trước

Phần trung tâm

Phần sau

Kể lần em mắc lỗi (bỏ học, nói dối không làm tập )?

ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM

Câu

Đáp án

Điểm

1

* Khái niệm :

- Truyền thuyết loại truyện dân gian kể nhân vật kiện

có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng

kì ảo.

(26)

- Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân đối

với kiện nhân vật lịch sử kể

* Các truyền thuyết học :

1 Con rồng cháu tiên

2 Bánh chưng, bánh giầy

3 Thánh Gióng

4 Sơn Tinh, Thủy Tinh

5 Sự tích Hồ Gươm

1

2

Có ếch sống lâu ngày giếng nọ, xung quanh

nó có vài vật nhỏ bé, hàng ngày cất tiếng kêu ồm ộp làm

các vật hoảng sợ tưởng bầu trời vung mà

nó oai vị chúa tể.

Một năm trời mưa to đưa ếch ngồi, quen thói cũ, nhâng

nháo khơng thèm để ý xung quanh nên bị trâu giẫm bẹp.

0,5

3

Phần trước

Phần trung tâm

Phần sau

đã

đi

nhiều nơi

còn đang

đùa nghịch

ở sau nhà

đang

cắt

cỏ đồng

sẽ

học

thật giỏi

0,5

4

* Yêu cầu chung:

- Học sinh biết viết đặc trưng thể loại văn tự sự.

- Bài văn trình bày mạch lạc, rõ ràng Diễn đạt trôi chảy, trong

sáng; khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp thơng thường; chữ viết cẩn

thận, đẹp.

*Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách viết khác nhưng

cần đảm bảo nội dung sau:

a Mở bài: Giới thiệu mắc lỗi thân (bỏ học, nói dối hoặc

khơng làm tập )

b Thân bài:

Diễn biến câu chuyện (thời gian xảy lỗi: nhỏ, còn

học tiểu học thời gian gần ngày hôm qua…

nguyên nhân, hậu sau mắc lỗi: điểm người

không tin bị thầy nhắc nhở, phê bình)

c Kết bài:

Bản thân suy nghĩ rút học sau mắc lỗi: Không bao

giờ để mắc phải lỗi nữa, mắc lỗi điều không tốt…

1

3

1

(27)

I Phần trắc nghiệm (2 điểm): Hãy chọn đáp án câu sau: Câu 1. Trong văn sau, văn truyện cổ tích là:

A Thạch Sanh B Sự tích Hồ Gươm

C Thánh Gióng D Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

Câu 2. Văn Thạch Sanh viết theo phương thức biểu đạt là:

A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận

Câu 3. Câu văn Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn ni cách ăn ở có:

A Bốn từ đơn B Năm từ đơn C Sáu từ đơn D Bảy từ đơn

Câu 4. Trong từ sau, từ mượn từ:

A Đẹp đẽ B Xinh xắn C Vng vức D Ơ-sin

Câu 5. Truyện Thánh Gióng thể rõ quan niệm A Về người anh hùng xuất thân từ nhân dân B Về nguồn gốc làm nên sức mạnh

C Về tinh thần đồn kết gắn bó D Về sức mạnh vũ khí giết giặc

Câu 6. Trong bốn từ sau cuồn cuộn, lềnh bềnh, nao núng, nhà cửa có:

A Một từ ghép B Hai từ ghép C Ba từ ghép D Bốn từ ghép

Câu 7. Loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo loại truyện:

A Truyền thuyết B Thần thoại C Cổ tích D Ngụ ngơn

Câu 8. Chức chủ yếu văn tự là:

A Miêu tả việc B Kể người việc

C Tả người tả vật D Thuyết minh vật

II Phần tự luận (8 điểm): Câu 9.

Chi tiết Gióng đánh giặc xong, cởi áo giáp sắt để lại bay thẳng trời có ý nghĩa

như nào

?

Câu 10.Cho câu văn: Các bạn lớp em chơi với thân thích

a Từ dùng sai câu văn từ nào?

b Hãy viết lại câu văn sau chữa lỗi

Câu 11.

Hãy kể người bạn thân em

ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm: (2,0 điểm)

- Yêu cầu:

Học sinh viết lại chữ đầu câu trả lời (trong câu trả lời sau câu hỏi). Mỗi câu 0,25 điểm, trả lời sai thừa khơng cho điểm

- Đáp án:

(28)

Câu

Đáp án A B C D A A A B

II Phần tự luận:(8,0điểm)

Câu 5

(2 điểm)

Câu 6 (1 điểm)

* Học sinh trả lời được:

Ý nghĩa chi tiết

- Áo giáp sắt nhân dân làm cho để Gióng đánh giặc, đánh giặc xong trả lại cho nhân dân, vô tư không chút bụi trần,

- Thánh gióng bay trời, khơng nhận bổng lộc nhà vua, từ chối phần thường, chiến công để lại cho nhân dân,

- Gióng sinh phi thương phi thường (bay lên trời)

- Gióng sơng núi, lòng nhân dân

2,0 đ

0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ Học sinh xác định được:

- Từ dùng sai câu văn từ: thân thích

- Viết lại câu văn sau chữa lỗi cách thay từ thân thiết

cho từ thân thích.

“Các bạn lớp em chơi với thân thiết.”

0,5 đ 0,5 đ

Câu 7

(5điểm)

* Yêu cầu chung

- Kiểu bài: Tự (kể chuyện đời thường) - Nội dung: người bạn thân

- Phạm vi: đời sống

+ Cần xác định đối tượng để kể

+ Biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu, phù hợp với đối tượng cần kể - Hình thức: Bài viết có bố cục phần rõ ràng, lời văn sáng, hạn chế lỗi diễn đạt, lỗi tả

1 Mở bài

Giới thiệu chung người bạn định kể

0,5 đ 2 Thân bài

-Giới thiệu tuổi tác, ngoại hình, tính cách bạn - Ý thích người bạn định kể

+ Bạn thích đọc sách, truyện tranh,… + Em thắc mắc, bạn giải thích

- Tình cảm bạn em + Trong học tập,…

- Tình cảm bạn người

- Tình cảm em người bạn

(29)

3 Kết bài

- Nêu tình cảm, ý nghĩ em bạn (0,5đ)

* Lưu ý:

- Đối với Câu

+ Học sinh có cách kể khác em có kĩ viết văn tự sinh động, đảm bảo diễn biến truyện cho điểm tối đa

+ Khuyến khích viết sáng tạo, khơng gị bó theo khuôn mẫu, kể lời văn học sinh

- Điểm thi điểm câu cộng lại, cho điểm lẻ đến 0,25

I Phần trắc nghiệm (2 đ).

Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách chọn chữ trước câu trả lời đúng:

Giặc đến chân núi Trâu Thế nước nguy, người người hoảng hốt Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy vươn vai biến thành tráng sĩ mình cao trượng, oai phong, lẫm liệt Tráng sĩ bước lên vỗ vào mơng ngựa Ngựa hí dài tiếng vang dội Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên ngựa Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp đến lớp khác, giặc chết rạ Bỗng roi sắt gãy. Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc Giặc tan vỡ Đám tàn quân giẫm đạp lên nhau chạy trốn, tráng sĩ đuổi đến chân núi Sóc (Sóc Sơn) Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời.

Câu 1. Đoạn văn trích từ văn nào?

A Em bé thông minh B Sơn Tinh, Thủy Tinh

C Thạch Sanh D Thánh Gióng

Câu Phương thức biểu đạt đoạn văn gì?

A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận

Câu 3.Cụm từ câu văn sau cụm danh từ? Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc.

A Tráng sĩ nhổ B cụm tre cạnh đường

C quật vào giặc D cụm tre cạnh đường quật vào giặc

Câu 4.Chi tiết sau đâycó ý nghĩa gì?

“Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời.”

A Hình ảnh Gióng lịng nhân dân

B Gióng xả thân nghĩa lớn, khơng địi hỏi cơng danh, phú q C Dấu tích chiến cơng, Gióng để lại cho quê hương, xứ sở D Cả A, B C

II Phần tự luận (8 đ).

(30)

Câu 6. Hãy giải nghĩa từ “xuân” câu thơ sau cho biết từ “xuân” dùng theo nghĩa gốc, từ “xuân” dùng theo nghĩa chuyển?

Mùa xuân tết trồng cây

Làm cho đất nước ngày xuân. (Hồ Chí Minh)

Câu Mẹ người sinh em, người dìu dắt, che chở cho em sống Hãy viết văn kể mẹ em?

ĐÁP ÁN

Phần I Trắc nghiệm: ( 2,0 điểm). Trả lời câu 0,5 điểm

Câu 1 2 3 4

Đáp án D A B D

Phần II Tự luận ( điểm). Câu (1,5 điểm):

- Truyện ngụ ngôn loại truyện kể, văn xuôi văn vần, mượn chuyện lồi vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống (0,5 điểm)

- Các truyện ngụ ngôn học đọc thêm: (1 điểm) + Ếch ngồi đáy giếng

+ Thầy bói xem voi + Đeo nhạc cho mèo

+ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng

Câu (1,5 điểm):

- Từ “xuân” câu dùng theo nghĩa gốc (0,25 điểm): Chỉ mùa năm, mùa chuyển tiếp từ đông sang hạ, thời tiết ấm dần lên, thường coi mở đầu năm.(0,5 điểm)

- Từ “xuân” câu dùng theo nghĩa chuyển ( 0,25 điểm): Chỉ tươi đẹp, giàu có, tươi đất nước.(0,5 điểm)

* Yêu cầu chung: HS biết kết hợp kiến thức kĩ văn kể chuyện để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, kể phải phù hợp với đời sống thực tế Văn viết có cảm xúc, chân thực, diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp

* Yêu cầu cụ thể: a Mở bài: (0,5 điểm)

- Giới thiệu chung mẹ em

b Thân bài: ( điểm )

- Giới thiệu mẹ qua hình dáng, tuổi tác, tính tình, cơng việc - Kể sở thích mẹ

- Kể quan tâm, chăm sóc mẹ nhà

- Kể tình yêu thương đặc biệt mà mẹ dành cho em (có thể kể kỉ niệm sâu sắc em mẹ)

c Kết bài: (05 điểm)

- Nêu tình cảm, ý nghĩ em mẹ

Thang điểm:

- Điểm 4-5: viết tốt, diễn đạt rõ, trình bày đẹp, bố cục chặt chẽ, gợi cảm xúc cho người đọc - Điểm 3-3,5: viết tốt, diễn đạt rõ, trình bày đẹp, bố cục chặt chẽ

- Điểm 2-2,5: kiến thức, kĩ làm mức trung bình - Điểm 1-1,5: chưa đạt yêu cầu kiến thức, kĩ

- Điểm 0,5-1: kiến thức, kĩ yếu, chữ viết cẩu thả

(31)

Thời gian: 90 phút

I Trắc nghiệm(2 điểm):

Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách chọn chữ đứng trước câu trả lời đúng nhất cho câu hỏi.

“ Bà đỡ Trần người huyện Đông Triều Một đêm nghe tiếng gõ cửa, bà mở cửa nhìn chẳng thấy ai, lát, có hổ lao tới cõng bà Ban đầu, bà sợ đến chết khiếp, tỉnh, thấy hổ dùng chân ôm lấy bà chạy bay, gặp bụi rậm, gai góc dùng chân trước rẽ lối chạy vào rừng sâu Tới nơi, hổ thả bà xuống, thấy hổ lăn lộn, cào đất Bà cho hổ định ăn thịt mình, run sợ khơng dám nhúc nhích Lúc sau hổ đực cầm tay bà nhìn hổ cái, nhỏ nước mắt Bà nhìn kĩ bụng hổ có động đậy, biết hổ đẻ.”

(Con hổ có nghĩa - Ngữ văn tập1 )

1 Phương thức biểu đạt đoạn văn :

A Miêu tả B Biểu cảm C Tự D nghị luận Đoạn văn viết để nhằm mục đích ?

A Miêu tả tâm trạng bà đỡ Trần bị hổ bắt B Ca ngợi hành động cao đẹp hổ đực

C Kể lại việc hổ đực bắt bà đỡ Trần để đỡ đẻ cho hổ D Nêu cảm nghĩ việc làm hổ đực

3 Đoạn văn kể theo ngôi thứ mấy ?

A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngơi thứ số D Ngơi thứ ba “ Đang lăn lộn ” cụm từ gì ?

A Cụm động từ B Cụm tính từ C Cụm danh từ D Không phải cụm từ Trong đoạn văn có chỉ từ ?

A Một từ B Khơng có từ C Hai từ D Ba từ Đoạn văn kể theo thứ tự ?

A Kể theo thứ tự không gian B Kể theo thứ tự thời gian

C Kể theo nguyên nhân - kết D Kể theo thứ tự không gian, thời gian Truyện “Con hổ có nghĩa ” có ý nghĩa gì ?

A Ca ngợi tình thương hổ đực với hổ B Ca ngợi tình thương lồi vật C Đề cao ân nghĩa trọng đạo làm người D Nêu lên quan niệm sống Cấu tạo đầy đủ cụm danh từ gồm có phần ?

A Một phần B Hai phần C Ba phần D Bốn phần

II Tự luận(8 điểm):

Câu (3 điểm): Truyện ngụ ngơn gì? Sau học xong truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng

em rút học cho thân?

(32)

ĐÁP ÁN

Phần I: Trắc nghiệm (2 điểm ): Mỗi ý 0,25 điểm

câu

Đáp án C C D A A B C C

Phần II: Tự luận (8 điểm ): Câu (3 điểm):

* Truyện ngụ ngôn: loại truyện kể, văn xuôi văn vần, mượn chuyện lồi vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống (1,0đ)

* Bài học rút từ truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng:

- Dù điều kiện sống có hạn chế ta nên cố gắng tìm cách mở rộng tầm hiểu biết mình, cần biết nhìn xa trơng rộng (1,0đ)

- Mặt khác sống hồn cảnh không nên kiêu ngạo, chủ quan, coi thường xung quanh mà chuốc tai hại cho thân (1,0đ)

Câu (5 điểm): I Yêu cầu: Yêu cầu chung:

- Học sinh viết đặc trưng thể loại văn tự học

- Bài viết trình bày mạch lạc, rõ ràng Diễn đạt trôi chảy, sáng; khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp; chữ viết cẩn thận, đẹp

- Khi kể chuyện, học sinh cần sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm cách hợp lý

Yêu cầu cụ thể:

a) Mở :

- Giới thiệu chung thầy/cơ mà q mến (Ngày học lớp mấy, )

b) Thân bài:

Kể cụ thể, chi tiết thầy/cơ mà q mến - Kể sơ lược hình dáng, tuổi tác,

- Đức tính

- Lịng nhiệt tình với học trò, nghề nghịêp

- Cử chỉ, thái độ, thể quan tâm tới học sinh, với đồng nghiệp - Những kỉ niệm (sự quan tâm) thầy/cơ

- Tình cảm thầy/cơ đó: thái độ học tập, phấn đấu vươn lên học tập,

c) Kết : Cảm xúc thầy/cơ mà quý mến

II Biểu điểm :

Điềm Bài viết có bố cục phần, ý đầy đủ, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi diễn đạt lỗi tả

Điểm 3-4 Bài viết có bố cục phần, thiếu vài ý nhỏ, diễn đạt tương đối mạch lạc, mắc 4,5 lỗi tả lỗi diễn đạt

Điểm 1-2 Bài viết có bố cục phần nhiên chưa hợp lý lắm, thiếu ý vài ý phụ, diễn đạt lủng củng, mắc nhiều lỗi tả lỗi diễn đạt

Điểm Không làm lạc đề

(33)

Thời gian: 90 phút

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:

“ – Hai chàng vừa ý ta, ta có người gái, biết gả cho người nào? Thơi ngày mai đem sính lễ đến trước, ta cho cưới gái ta.

Hai chàng tâu hỏi đồ sính lễ cần sắm gì, vua bảo: “ Một trăm ván cơm nếp, trăm nệp bánh chưng voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, thứ đôi.” ”

(Theo Huỳnh Lý, Ngữ văn 6, tập một, NXBGDVN 2010, trang 31-33)

1. Đoạn trích trích văn nào? Văn thuộc thể loại nào? (0,50 điểm)

2. Em hiểu ý nghĩa văn nào? (1,00 điểm)

3. Đoạn văn “ – Hai chàng vừa ý ta, ta có người gái, biết gả cho người nào? Thơi ngày mai đem sính lễ đến trước, ta cho cưới gái ta.” Có cụm danh từ? Hãy ghi lại cụm danh từ ấy? (1,00 điểm)

4. Đặt câu có danh từ? Cho biết danh từ giữ chức vụ câu ? (0,50 điểm) II LÀM VĂN(7,00 điểm)

Câu 1: (2,00 điểm)

Trong đoạn trích vua Hùng điều kiện chọn rễ có ý chọn Sơn Tinh? Em suy nghĩ cách làm nhà vua viết đoạn văn giải thích?

Câu 2: Kể lại truyện dân gian em thích lời văn em (5.0đ)

ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM

I ĐỌC HIỂU

1 - Trích văn bản: Sơn Tinh, Thủy Tinh - Thuộc thể loại: Truyền thuyết

0,25 0.25

2

- Giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai

- Suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng

0,50 0,50

3 Cụm danh từ: - Hai chàng

- Một người gái

0,50 0,50

4 - Đặt câu có danh từ, có ý nghĩa rõ ràng.- Nêu chức vụ cú pháp danh từ. 0,25

0.25

II LÀM VĂN

Câu 1 kiện sính lễ vua HùngViết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ việc ra điều

a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 0,25 Có đủ câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Câu mở đoạn

(34)

b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Nguyên nhân đâu mà vua Hùng điều kiện

c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm ; vận dụng tốt thao tác lập luận ; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng ; rút học nhận thức hành động

1,00

Học sinh trả lời theo nhiều cách hiểu miễn có lí Ví dụ : Vua Hùng sáng suốt việc chọn rễ, tin vào sức mạnh Sơn Tinh chiến thắng Thủy Tinh, bảo vệ sống bình yên cho nhân dân Đây lễ vật kì lạ có miền đồng bằng, vùng núi Qua ta thấy thái độ người Việt cổ:

- Xem lũ lụt kẻ thù, tai họa

- Rừng núi quê hương, lợi ích, ân nhân

d Sáng tạo 0,25

Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận

e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25

Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu

Câu 2 Kể lại truyện dân gian thích lời văn HSa Đảm bảo cấu trúc văn 5,000,50

Có đủ phần mở bài, thân kết Phần mở nêu vấn đề, phần thân bài triển khai vấn đề, phần kết bài

kết luận vấn đề

b Xác định luận đề 0,50

Kể lại truyện dân gian lời văn em

c Triển khai nội dung viết ; vận dụng tốt phương thức biểu đạt : tự sự, miêu tả, biểu cảm,

- Kể lại truyện dân gian, truyện ? Vì em thích? - Diễn biến câu chuyện

- Bài học/ý nghĩa/… rút từ truyện kể

3,00

d Sáng tạo 0,50

Có cách kể sáng tạo, suy nghĩ sâu sắc, mẻ,

Viết sai tả, dùng từ, đặt câu

ĐIỂM TOÀN BÀI : I +II = 10,00 điểm

Phần 1: Đọc hiểu (3.0 điểm)

(35)

Sơn Tinh không nao núng Thần dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành lũy đất, ngăn chặn dịng nước lũ Nước sơng dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên nhiêu Hai bên đánh ròng rã tháng trời, cuối Sơn Tinh vững vàng mà sức Thủy Tinh kiệt Thần Nước đành rút quân

( Sơn Tinh, Thủy Tinh – SGK Ngữ văn 6, tập NXB GD Việt Nam)

Câu 1: (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu 2: ( 0.5 điểm) Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy?

Câu 3: (1.0 điểm) Trong câu: “ Thần dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành lũy đất, ngăn chặn dòng nước lũ.” Có cụm động từ nào?

Câu 4: ( 1.0 điểm) Nêu nội dung khái quát đoạn văn

Phần 2: Làm văn (7.0 điểm)

Câu 1: (2.0 điểm) Từ đoạn trích trên, em viết đoạn văn ngắn ( khoảng 5-7 dòng) nêu suy nghĩ em tác hại thiên tai lũ lụt đời sống người dân nay.

Câu 2: ( 5.0 điểm) Kể việc tốt mà em làm để giúp đỡ người khác.

HƯỚNG DẪN CHẤM

Môn NGỮ VĂN LỚP 6 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188

I ĐỌC HIỂU

1

Phương thức biểu đạt chính: Tự

2 Kể theo ngơi thứ 0,50

3 Có cụm động từ: - Bốc đồi - Dời dãy núi - Dựng thành lũy đất - Ngăn chặn dòng nước lũ

0.25 0.25 0.25 0.25

4 Nội dung: Thể sức mạnh vượt bậc Sơn Tinh trận đánh với Thủy Tinh

1.0

II LÀM VĂN

Câu 1 tai lũ lụt đời sống người dân nayViết đoạn văn trình bày suy nghĩ em tác hại thiên

a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn, số dịng quy định 0,25 Có đủ câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Câu mở đoạn

nêu vấn đề, các câu thân đoạn triển khai vấn đề, câu kết đoạn chốt vấn đề

b Trình bày thiệt hại lũ lụt gây 1.00 Thiên tai lũ lụt gây nhiều thiệt hại cho đời sống người

dân:

(36)

Thời gian: 90 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU 2,5 điểm

Đoạn kết truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh (Sách Ngữ văn 6, tập - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam) sau:

“Sơn Tinh không nao núng Thần dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành lũy đất, ngăn chặn dòng nước lũ Nước sông dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên nhiêu Hai bên đánh ròng rã tháng trời, cuối Sơn Tinh vững vàng mà sức Thủy Tinh kiệt Thần nước đành rút quân

Từ đó, ốn nặng, thù sâu, năm Thủy Tinh làm mưa gió, bão lụt dâng nước đánh Sơn Tinh Nhưng năm vậy, Thần nước đánh mỏi mệt, chán chê không thắng Thần núi để cướp Mị Nương, đành rút quân về.”

Em đọc kỹ văn trả lời câu hỏi sau:

1) Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh gắn với thời đại lịch sử Việt Nam ?

2) Kể tên nhân vật truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh ? Ý nghĩa tượng trưng nhân vật ?

3) Giải nghĩa từ: nao núng ?

4) Các từ: bốc, dời, dựng, đánh, kiệt, rút từ thuộc từ loại ? 5) Hãy nêu ý nghĩa truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh ?

II PHẦN LÀM VĂN ( 7,5 điểm)

Câu 1. (1,5 điểm )

Câu 2. (6,0 điểm)

Kể việc tốt mà em làm

ĐÁP ÁN

I PHẦN ĐỌC HIỂU: 2,5 điểm

1 Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh gắn với thời đại Hùng Vương lịchsử Việt Nam. 0,25 2 - Các nhân vật truyện: Sơn Tinh, Thủy Tinh

- Ý nghĩa tượng trưng nhân vật: Thủy Tinh tượng mưa to, bão lụt năm hình tượng hóa; Sơn Tinh lực lượng cư dân Việt cổ đắp đê chống lũ lụt, ước mơ chiến thắng thiên tai người Việt xưa

(37)

được hình tượng hóa

3 Giải nghĩa từ nao núng: Lung lay, khơng vững lịng tin 0,25 4 Các từ: bốc, dời, dựng, đánh, kiệt, rút động từ 0,25

5

Ý nghĩa truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh: Là câu chuyện tưởng tượng, kì ảo, giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh, ước mong người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai, đồng thời suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng

1,0

II PHẦN LÀM VĂN: 7.5 điểm

Câu 1

Viết đoạn văn ngắn (khơng q dịng Tờ giấy thi) nêu học em rút sau học truyện Ếch ngồi đáy giếng (Sách Ngữ văn 6, tập - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam)

1,5

u cầu: hs trình bày theo nhiều cách khác phải nêu ý sau:

- Phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang - Phải học hỏi để mở rộng tầm hiểu biết - Khiêm tốn, không chủ quan, kiêu ngạo

0,5 0,5 0,5

Câu 2

Kể việc tốt mà em làm. + Yêu cầu chung:Văn kể chuyện

Đây đề mở, phạm vi kể chuyện rộng, học sinh có nhiều lựa chọn Yêu cầu hs kể chuyện việc tốt mà em làm (chuyện có thực), yêu cầu học sinh biết vận dụng kiến thức Tập làm văn quan sát từ đời sống thực tế để làm

6,0

Mở bài:

HS mở nhiều cách khác nhau, phải giới thiệu (khái quát) hoàn cảnh xảy câu chuyện, nêu câu chuyện (một việc tốt mà em làm)

1,0

Thân bài: HS chọn thứ để kể chuyện, khuyến khích sáng tạo em

+ Giới thiệu hoàn cảnh câu chuyện…

+ Kể lại câu chuyện theo trình tự định (về thơi gian, không gian…)

+ Kết hợp kể chuyện với miêu tả người, miêu tả cảnh … + Kết hợp nêu cảm nghĩ thân với câu chuyện vừa kể…

4,0

1,0 1,0 1,0 1,0

Kết bài:

Kết thúc câu chuyện, học rút nêu cảm nghĩ từ câu chuyện vừa kể…

(38)

VẬN DỤNG CHO ĐIỂM CÂU - PHẦN LÀM VĂN

Điểm - 6: Vận dụng tốt văn kể chuyện để kể lại chuyện lại việc tốt mà em làm Kể chuyện sinh động, có tình tiết chính, phụ; có sáng tạo Biết kết hợp kể chuyện với miêu tả người, miêu tả cảnh nêu cảm nghĩ Biết bố cục mạch lạc, diễn đạt tốt, đồng thời trình bày đẹp, chữ viết tả…

Điểm - 4: Biết vận dụng văn kể chuyện để kể việc tốt mà em làm, có tình tiết chưa sáng tạo ngôn ngữ kể chuyện Biết kết hợp kể chuyện với miêu tả người, miêu tả cảnh nêu cảm nghĩ chưa rõ Bố cục tương đối rõ, trình bày tương đối đẹp

Điểm - 2: Chưa biết vận dụng văn kể chuyện, tình tiết câu chuyện cịn lan man, mắc nhiều lỗi diễn đạt, chữ viết trình bày yếu

Điểm 0: Bỏ giấy trắng

Lưu ý:

- Với học sinh lớp 6: Không yêu cầu cao việc vận dụng kiến thức Tập làm văn để kể câu chuyện Chỉ yêu cầu học sinh biết kể lại câu chuyện, có tính tiết câu chuyện theo yêu cầu đề ra, bước đầu biết kết hợp kể chuyện với miêu tả, nêu cảm nghĩ… trân trọng sáng tạo học sinh - Trong trình chấm bài, cần quan tâm đến kĩ diễn đạt trình bày học sinh Coi diễn đạt trình bày (cả nội dung & hình thức, chữ viết, tả ) yêu cầu quan trọng làm học sinh Khi cho điểm toàn bài, cần ý yêu cầu

* Điểm tồn bài: làm trịn tới 0,5 (4,0 ; 4,5 ; 5,0 ; 5,5 6,0)

Môn NGỮ VĂN LỚP 6 Thời gian: 90 phút Câu 1: (1,5điểm) Truyện cổ tích gì? Kể tên truyện cổ tích học?

Câu 2: (1 điểm) Nêu ý nghĩa văn “Thầy thuốc giỏi cốt lòng”

Câu 3: (1,5 điểm)

a/ Động từ gì?

b/ Tìm động từ câu sau xếp động từ vào loại chính? Bà cho hổ định ăn thịt mình, run sợ khơng dám nhúc nhích

Câu 4: (1 điểm) Cho danh từ học sinh, phát triển thành cụm danh từ đặt câu với cụm danh từ ấy?

Câu 5: (5 điểm) Nhân dịp nghỉ lễ 30/4 01/5/2016 (thứ bảy chủ nhật), thành viên gia đình em sum họp bên Hãy kể ngày chủ nhật đáng nhớ

(39)

Ngữ Văn - HKI

CÂU HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM Câu 1 - Truyện cổ tích truyện dân gian kể đời số kiểu

nhân vật quen thuộc (nhân vật bất hạnh; nhân vật dũng sĩ nhân vật có tài năng, kì lạ; nhân vật thông minh nhân vật ngốc nghếch; nhân vật động vật) Truyện thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, công bất công

- Các truyện học: Thạch Sanh, Em bé thông minh

1 điểm

0,5 điểm

Câu 2 - Ý nghĩa :

+ Truyện ca ngợi vị Thái y lệnh giỏi chuyên môn mà cịn có lịng lịng nhân đức, thương xót người bệnh

+ Câu chuyện học y đức cho người làm nghề y hôm mai sau

0,5 điểm 0,5 điểm

Câu 3 - Động từ từ hành động, trạng thái vật - Sắp xếp:

+ Động từ tình thái: định, dám

+ Động từ hành động, trạng thái: ăn, run, sợ, nhúc nhích

0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm

Câu 4 - Hs có nhiều cách phát triển thành CDT VD: Một học sinh; học sinh ấy…

- Đặt câu phải có đầy đủ chủ ngữ vị ngữ VD: Học sinh chăm ngoan

0,5 điểm 0,5 điểm

Câu 5 Hình thức:

- Bài văn có bố cục ba phần rõ ràng, chặt chẽ Trình bày hợp lý Khơng mắc lỗi tả lỗi diễn đạt

- Kể chuyện đời thường

- Ngôn ngữ sáng, nội dung cụ thể rõ ràng

- Kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm (không yêu cầu cao) Nội dung (một vài gợi ý sau)

MB: Giới thiệu ngày nghỉ lễ, sum họp gia đình ấn tượng chung

TB:

+ Gia đình sum họp đơng vui, hoạt động, sinh hoạt gia đình; + Cả nhà quây quần bên mâm cơm, lời chúc lời dặn dị ơng bà cha mẹ;

+ Lời hứa, tâm cháu; + Chia tay (đi học, trở nơi công tác…)

KB: Ấn tượng sâu sắc ngày chủ nhật đáng nhớ

(40)

- Điểm 5: Bài viết thể loại, bố cục rõ ràng Nội dung bật, sâu sắc Diễn đạt lưu loát Kết hợp yếu tự miêu tả, biểu cảm Trình bày đẹp, tả, ngữ pháp

- Điểm 4: Hành văn mạch lạc, bố cục hợp lý, nội dung đầy đủ Có kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm Còn mắc vài lỗi tả, ngữ pháp

- Điểm 2-3: Bài viết đủ ba phần, nội dung sơ sài, cịn mắc vài lỗi tả

- Điểm 1: Bố cục chưa hoàn chỉnh, diễn đạt yếu, mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Bỏ giấy trắng lạc đề

* Lưu ý: Trên gợi ý chấm GV linh hoạt việc cho điểm theo cách trình bày sáng tạo HS

I Phần trắc nghiệm:

(2 điểm) Đọc kĩ câu hỏi sau, chọn đáp án ghi vào bài

làm mình.

Câu 1:

Truyền thuyết gì?

A Câu chuyện với yếu tố hoang đường có liên quan đến kiện, nhân

vật lịch sử dân tộc.

B Những câu chuyện hoang đường.

C Lịch sử dân tộc, đất nước phản ánh chân thực câu chuyện hay

nhiều nhân vật lịch sử.

D Cuộc sống thực kể lại cách nghệ thuật.

Câu 2:

Ý nghĩa bật hình tượng “

Cái bọc trăm trứng

” gì?

A Giải thích đời dân tộc Việt Nam.

B Ca ngợi hình thành nhà nước Văn Lang.

C Tình u đất nước lịng tự hào dân tộc.

D Mọi người, dân tộc Việt Nam phải thương yêu anh em nhà.

Câu 3:

Trong cách chia loại từ phức sau đây, cách đúng?

A Từ phức từ ghép.

C Từ phức từ láy.

B Từ ghép từ láy.

D Từ phức từ đơn.

Câu 4:

Nhận định nêu chức văn bản?

A Trò chuyện.

B Ra lệnh.

C Dạy học.

D Giao tiếp.

II Phần tự luận:

(8 điểm).

Câu 1:

(2 điểm).

a) Ghi lại từ mượn có câu đây, cho biết từ mượn tiếng

(ngơn ngữ) nước nào?

Ơng vua nhạc Pop Mai-cơn Giắc-xơn định nhảy vào lãnh địa in-tơ-nét với việc

mở trang chủ riêng.

(41)

nghĩa chuyển.

- Cơm

ăn

ba bát no,

Kẻ người cho đành lòng

(Ca dao)

- Nó

ăn

ảnh, chụp kiểu đẹp.

- Đó kẻ chun

ăn

bám mà khơng biết xấu hổ.

- Học

ăn

học nói, học gói học mở

(Tục ngữ)

Câu 2:

(1 điểm).

Nêu nghệ thuật nội dung truyện

Con Rồng, cháu Tiên

(Ngữ văn 6, tập một).

Câu 3:

(5 điểm).

Kể lại kỉ niệm mà em nhớ thầy giáo cô giáo cũ mình.

ĐÁP ÁN

I- Phần trắc nghiệm

: (2 điểm) Mỗi ý cho 0,5 đ

Câu

1

2

3

4

Đáp án

A

D

B

D

II- Phần tự luận

: (8 điểm)

Câu

Yêu cầu

Điểm

Câu 1

(2đ)

a

Xác định sau:

+ Tiếng nước Anh: Pop, Mai-cơn Giắc-xơn, in-tơ-nét

+ Tiếng Hán: lãnh địa, định.

b Xác định nghĩa gốc nghĩa chuyển từ “

ăn”

ví

dụ cho (mỗi ví dụ xác định cho 0,5 điểm):

- Câu (cơm

ăn)

câu (học

ăn

): dùng với nghĩa gốc.

- Câu (

ăn

ảnh

)

câu (

ăn

bám): dùng với nghĩa chuyển

0,5

Câu 2

(1đ)

- Về nghệ thuật truyện: Truyện “Con Rồng Cháu Tiên” có nhiều chi

tiết tưởng tượng kì ảo hình tượng nhân vật thần có nhiều phép

lạ hình tượng bọc trăm trứng…

- Về nội dung truyện: nhằm giải thích, suy tơn nguồn gốc giống nịi

và thể ý nguyện đoàn kết thống cộng đồng người Việt.

0,5

Câu 3

(5đ)

- Yêu cầu học sinh hiểu đề biết cách viết văn tự sự, có bố

cục rõ ràng, trình bày đẹp khoa học, dùng từ đặt câu xác,

khơng sai tả.

- Cụ thể:

A Mở bài:

- Nêu lí nhớ lại kỉ niệm xưa (hoặc kể thẳng vào kỉ niệm với

thầy cô giáo cũ).

B Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện:

- Nhắc lại việc để lại cho em kỉ niệm khó qn thầy

giáo :

+ Thời gian.

(42)

+ Không gian.

+ Hành động.

- Suy nghĩ em kỉ niệm

+ Nghĩ thầy, cô.

+ Nghĩ thân mình.

C- Kết bài:

- Ý nghĩa kỉ niệm kể sống.

* Lưu ý chung:

GV linh hoạt chấm, khuyến khích điểm

những làm sáng tạo; bị trừ điểm làm không

đạt yêu cầu trả lời theo câu hỏi mắc lỗi

chính tả, dùng từ đặt câu, trình bày khơng đẹp.

0,5

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

4. Đặt câu có danh từ? Cho biết danh từ giữ chức vụ câu ? (0,50 điểm) II LÀM VĂN(7,00 điểm)

Câu 1: (2,00 điểm)

ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM

I ĐỌC HIỂU

0,25 0.25

2 - Giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai

(43)

0,50 0,50

0.25

II LÀM VĂN

Câu 1 kiện sính lễ vua HùngViết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ việc ra điều

1,00

d Sáng tạo 0,25

3,00

(44)

ĐIỂM TOÀN BÀI : I +II = 10,00 điểm

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

4. Đặt câu có danh từ? Cho biết danh từ giữ chức vụ câu ? (0,50 điểm)

II LÀM VĂN(7,00 điểm) Câu 1: (2,00 điểm)

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

I ĐỌC HIỂU

0,25 0.25

2

- Giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai

0,50 0,50

0.25

II LÀM VĂN

(45)

1,00

d Sáng tạo 0,25

3,00

d Sáng tạo 0,50

ĐIỂM TOÀN BÀI : I +II = 10,00 điểm THAM KHẢO ĐỀ THI HỌC KÌ LỚP 6