tử chuyển động không ngừng 8.Nêu được khi ở nhiệt độ càng cao thì các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh.. 9.Lấy được ví dụ minh hoạ về sự đối lưu.[r]
(1)ONTHIONLINE.NET
ĐỀ KIỂM TRA
HKII MÔN VẬT LÝ LỚP 8.
Bước 1: Xác định mục đích đề kiểm tra
-Phạm vi kiến thức: Từ tiết 19 đến tiết 33 theo PPCT.
Bước 2: Xác định hình thức đề kiểm tra
-Kết hợp TNKQ Tự luận ( 60% TNKQ, 40% TL).
Bước 3: Tiết lập ma trận đề kiểm tra
1.Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình:
Nội dung Tổng Lí thuyết Tỉ lệ thực dạyLT VD LTTrọng sốVD
Bài 15,16,17 3 2.1 0.9 14
Chương II nhiệt học 12 10 46.66 33.33
Tổng 15 13 9.1 5.9 60.6 39.4
2.Tính số câu hỏi điểm số chủ đề:
Nội dung Trọng số Số lượng câu
Điểm số
T số TN TL
Bài 15,16,17 14(LT) 2.12 2(1,0 đ)
6(VD) 0.91 1(1,5 đ; 10’)
Chương II nhiệt học 33.33 (VD)46,66(LT) 4,999 6,999 (3,0đ; 12’) 1(1đ; 5’)
5 4( 2,0đ; 8’) 1( 1,5 đ 10’)
(2). 3 Thiết lập ma trận đề kiểm tra Nội dung
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng
TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ thấp Cấp độ cao
TNKQ TL TNKQ TL
Bài : 15,16,17
Chương 2:
Nhiệt học
1 Nêu cơng suất ? Viết cơng thức tính cơng suất nêu đơn vị đo công suất Nêu ý nghĩa số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị
4.Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn
5.Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử
6.Nêu phân tử,
nguyên tử có khoảng cách
7.Nêu phân tử, nguyên
tử chuyển động không ngừng 8.Nêu nhiệt độ cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh
9.Lấy ví dụ minh hoạ đối lưu
10 Viết phương trình cân
bằng nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với
11.Nêu vật có năng?
12.Nêu vật có khối lượng
càng lớn, độ cao lớn lớn
13.Nêu ví dụ chứng tỏ
vật đàn hồi bị biến dạng
14.Phát biểu định luật bảo
tồn chuyển hố Nêu ví dụ định luật 15.Nêu ví dụ chuyển hoá dạng
16.Phát biểu định nghĩa nhiệt
17.Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn
18.Nêu tên hai cách làm biến
đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách
19.Phát biểu định nghĩa nhiệt
lượng nêu đơn vị đo nhiệt lượng
20.Lấy ví dụ minh hoạ
xạ nhiệt
21.Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt
lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật
24 Vận dụng công
thức: P=A
t
25 Giải thích số tượng xảy phân tử, ngun tử có khoảng cách
26.Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng Hiện tượng khuếch tán
27.Lấy ví dụ minh hoạ dẫn nhiệt
28.Vận dụng kiến thức dẫn nhiệt để giải thích số tượng đơn giản
29.Vận dụng kiến thức đối lưu, xạ nhiệt để giải thích số tượng đơn giản
30.Vận dụng công thức Q = m.c.t
(3)lượng thu vào hay tỏa trình truyền nhiệt
23.Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp
Số câu hỏi
8 (12’ ) C
(8’) (5’) (15’)
Số điểm
4 ( 12’) 2(8’) 1(5’) 3(20’)
TS câu hỏi
8(12’) 4 (8’) 1 (5’) 2 (20’)
TS điểm 4,0 2,0 1,0 3,0 10,0
(4)Bước 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận
A-TRẮC NGHIỆM: ( điểm)
Hãy chọn phương án trả lời câu hỏi sau đây:
1 Trong vật sau đây, vật khơng năng? a Lị xo để tự nhiên độ cao so với mặt đất b Máy bay bay
c Hòn bi lăn nhà
d Viên đạng bay đến mục tiêu
2 Một vật ném lên cao theo phương thẳng đứng vật vừa có động năng, vừa năng? a Khi vật lên rơi xuống
b Chỉ vật rơi xuống c Chỉ vật lên
d Chỉ vật tới điểm cao
3 Tính chất khơng phải nguyên tử, phân tử? a Chuyển động không ngừng
b Chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao
c Giữa nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật ln có khoảng cách d Chỉ khơng có động
4 Hiện tượng sau chuyển động không ngừng nguyên tử, phân tử gây ra? a Sự khuyếch tán dung dịch đồng sunfat vào nước
b Sự tạo thành gió
c Sự tăng nhiệt vật nhiệt độ tăng d Sự hòa tan muối vào nước
5.Bếp lửa truyền nhiệt môi trường xung quanh cách đây? a Chỉ cách dẫn nhiệt
(5)d Bằng ba cách
Khi mở lọ nước hoa lớp học, sau lúc phịng ngửi thấy mùi thơm Lí giải khơng hợp lí A Do khuếch tán phân tử nước hoa khắp lớp học
B Do phân tử nước hoa chuyển động hỗn độn khơng ngừng, nên khắp lớp học
C Do phân tử nước hoa nhẹ phân tử khơng khí nên chuyển động khắp lớp học
D Do phân tử nước hoa có nhiều phân tử khơng lớp học nên ta ngửi thấy mùi nước hoa
Thả cục đường vào cốc nước khuấy lên, đường tan nước có vị Bởi A khuấy nước đường nóng lên
B khuấy lên phân tử đường xen vào khoảng cách phân tử nước C bỏ đường vào khuấy lên thể tích nước cốc tăng
D đường có vị
8 Trong số nhà máy, người ta thường xây dựng ống khói cao Vì A ống khói cao có tác dụng tạo truyền nhiệt tốt
B ống khói cao có tác dụng tạo xạ nhiệt tốt C ống khói cao có tác dụng tạo đối lưu tốt D ống khói cao có tác dụng tạo dẫn nhiệt tốt
9. Thả miếng sắt nung nóng vào cốc nước lạnh thì: A nhiệt miếng sắt tăng
B nhiệt miếng sắt giảm
C nhiệt miếng sắt không thay đổi D nhiệt nước giảm
10 Nhiệt lượng vật thu vào:
A không phụ thuộc vào khối lượng vật
B phụ thuộc vào khối lượng độ tăng nhiệt độ vật C phụ thuộc vào chất cấu tạo vật
D phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng nhiệt độ vật chất cấu tạo nên vật
(6)A dẫn nhiệt C xạ nhiệt B đối lưu D phát quang
12 Nhiệt lượng cần để cung cấp cho lít nước tăng lên 300C ( biết nhiệt dung riêng nước 4200 J/Kg.K)
A, 600 J B, 12600 J C, 126000 J D, 126 J
B-TỰ LUẬN:( điểm)
Câu 1: Về mùa lồi chim thường hay đứng xù lơng?tại sao?
Câu 2: Một người thợ dùng lực đẩy 200N đẩy xe cát quãng đường 1,2km Người thứ hai vác bao cát có khối lượng 10kg quãng đường
a) Tính cơng người thực lên vật?(0,75đ)
b) Tính cơng suất hai người thợ trên, biết người thợ thứ hai vác bao cát 1,2km thời gian 30 phút, người thứ 2/3 thời gian người thứ hai?(0.75đ)
Câu 3: Một bếp đùng khí đốt tự nhiên có hiệu suất 30% Hỏi phải dùng khí đốt để đun sơi lít nước 300C biết
năng suất toả nhiệt khí đốt tự nhiên 44.106J/kg.(1,5đ)