Đang tải... (xem toàn văn)
B.Nhân nghĩa là để “yên dân”, làm cho dân được sống ấm no... C.Tuổi trẻ và tương lai đất nước..[r]
(1)ĐỀ THAM KHẢO
Trường THCS Nguyễn Thông ĐỀ KIỄM TRA HK 2- Năm học 2010-2011 -Môn: Ngữ văn
- Thời gian: 90’(Không kể phát đề) A/ĐỀ:
I/ TRẮC NGHIỆM ( 3đ): Trả lời câu hỏi cách chọn phương án câu:
1/Hai câu thơ “Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm / Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ” (Tế Hanh, Quê hương ) sử dụng biện pháp tu từ gì?
A So sánh B.Ẩn dụ C.Hoán dụ D Nhân hoá
2/Dịng nói giọng điệu chung “ Tức cảnh Pác Bó” ( Hồ Chí Minh) ?
A Giọng điệu thiết tha, trìu mến B Giọng vui đùa, dí dỏm
C.Giọng nghiêm trang,chừng mực D Giọng buồn thương,phiền muộn 3/ Bài “ Ngắm trăng” (Hồ Chí Minh, Nhật kí tù) thuộc thể thơ gì?
A Lục bát B.Thất ngôn tứ tuyệt C.Song thất lục bát D.Thất ngơn bát cú 4/Lí khiến tác giả “ Hịch tướng sĩ” ( Trần Quốc Tuấn) nêu gương đời trước đương thời?
A.Để tăng sức thuyết phục tì tướng B.Để cho dẫn chứng nêu đầy đủ
C.Để buộc tì tướng phải xem xét lại
D.Để chứng tỏ người thơng hiểu văn chương, sử sách
5/Mục đích “ việc nhân nghĩa”thể “Bình Ngơ đại cáo” (Nguyễn Trãi) ?
A Nhân nghĩa lối sống có đạo đức giàu tình thương B.Nhân nghĩa để “yên dân”, làm cho dân sống ấm no C.Nhân nghĩa “ trung quân”, hết lòng phục vụ vua
D.Nhân nghĩa trì lễ giáo phong kiến
6/Trong văn “ Đi ngao du” (Ru-xô), theo tác giả ,người ngao du phải phụ thuộc vào gì?
A.Những ngựa B.Gã phu trạm C.Những đường thuận tiện D.Bản thân họ 7/Lớp kịch “ Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục” (Mô-li-e)gồm cảnh?
A Bốn cảnh B Ba cảnh C.Hai cảnh D Một cảnh
8/Câu cầu khiến “Cháu vẽ thân thuộc với cháu” (Tạ Duy Anh,Bức tranh em gái tơi)dùng để làm gì?
A.Đề nghị B.Yêu cầu C.Khuyên bảo D.Sai khiến
9/Trong bốn kiểu câu học đây,kiểu câu dùng phổ biến trong giao tiếp ngày?
A.Câu nghi vấn B Câu cầu khiến C Câu cảm thán D Câu trần thuật 10/Phương tiện để thực hành động nói gì?
A.Nét mặt B Điệu C.Cử D.Ngôn từ
11/ Trong từ xưng hô địa phương tương ứng với từ toàn dân “mẹ”dưới đây, từ nào dùng phổ biến tỉnh Bình Thuận ?
(2)A.Mối quan hệ “học” “hành” B.Hãy nói “ Khơng” với tệ nạn C.Tuổi trẻ tương lai đất nước D.Văn học tình thương
II/TỰ LUẬN 7đ
1/Câu 13: Hãy đặt hai câu nghi vấn: câu dùng để hỏi câu dùng để khẳng định.(1đ)
2/Câu 14: Làm văn (6đ):
Hãy viết văn để khuyên số bạn lớp cần phải học tập chăm B/ĐÁP ÁN
I/ Trắc nghiệm: 3đ- câu 0,25đ
1D, 2B, 3B, 4A, 5B, 6D, 7C, 8C, 9D, 10D, 11D, 12B II/ Tự luận:
Câu 13: -Đặt câu nghi vấn dùng để hỏi (0,5đ) -Đặt câu nghi vấn dùng để khẳng định (0,5đ) Câu 14: Làm văn-6đ:
1/Yêu cầu: a.Nội dung:
a 1.Bài nghị luận cần thiết phải học tập chăm để khuyên số bạn lớp chưa chăm học
a 2.Bài viết có hệ thống luận điểm đắn, phù hợp với vấn đề lập luận chặt chẽ
a 3.Bài viết có đưa yếu tố biểu cảm, tự sự,miêu tả để lập luận tăng thêm sức thuyết phục
b.Hình thức:Bài viết đảm bảo bố cục ba phần văn nghị luận Bài biết dựng đoạn không mắc loại lỗi ngắt câu, dùng từ, viết chữ
2/Thang điểm:
a Điểm 5-6: Bài viết đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức nêu
b.Điểm3-4:Bài nghị luận vấn đề- đảm bảo yêu cầu a nhiên , mắc lỗi sau: cịn có luận điểm phụ chưa xác đáng ; có chỗ lập luận chưa chặt chẽ ; chưa đưa ba yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả để tăng sức thuyết phục cho lập luận ; chưa ý dựng đoạn rõ ràng ; mắc số lỗi ngắt câu, dùng từ, viết chữ không ảnh hưởng lớn đến nội dung
c.Điểm1-2: Dành cho viết mắc lỗi sau: sai thể loại sai vấn đề nghị luận; nghị luận qua loa, sơ sài; mắc nhiều loại lỗi ngắt câu, dùng từ, viết chữ tỏ kĩ viết văn
(3)C/ MA TRẬN
Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
TN TL TN TL Thấp Cao
1/Văn học -Thơ đại
-N.luận trung đại
-Văn học nước
Nhớ,nhận biết n dung,n thuật: Câu 1,2,3
Nhớ n dung: Câu Hiểu nội dung:Câu 4,5 Hiểu nội dung: Câu6 -Số câu -Số điểm - Tỉ lệ
0,75 71,75
17,5% 2/ T Việt
- Các kiểu câu -H.động nói -VH địa phương Nhớ cơng dụng:Câu9 Nhớ n dung: Câu 10
Hiểu công dụng: Câu
Hiểu từ x.hô ĐP:Câu 11 Đặt câu: Câu 13 -Số câu -Số điểm - tỉ lệ
0,5 0,5 1 20% 3/ T.làm văn
-Luận điểm
-Viết nghị luận
Hiểu luận điểm: Câu 12
N.luận xã hội : Câu 14 -Số câu -Số điểm -Tỉ lệ 0,25 6,25 62,5% CỘNG:
-T số câu - T.số điểm - Tỉ lệ
(4)