Đang tải... (xem toàn văn)
xây dựng hệ thống luận điểm đề giải thích và thuyết phục cho một số bạn hiểu về truyền thống tốt đẹp Tôn sư trọng đạo của dân tộc ta và triển khai được các luận điểm bằng hệ thống luận[r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II- KHỐI 8 NĂM HỌC 2010-2011
I/ MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình HKI, môn Ngữ văn theo nội dung Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm tự luận
II/ HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức: trắc nghiệm tự luận
Cách tổ chức kiểm tra: cho HS làm kiểm tra phẩn trắc nghiệm tự luận 90 phút
III/ THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ
• Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ chương trình mơn Ngữ văn lớp 7, HKI • Chọn nội dung cần đánh giá thực bước thiết lập ma trận đề kiểm tra • Xác định khung ma trận
Mứcđộ Tên
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
C
ộn
g
Cấp độ thấp Cấp độ cao
TN T
L TN TL TN TL TN TL
Chủ đề 1 Văn bản
- Nhớ tác phẩm - Chương - Sử dụng tiếng nước văn
- ý nghĩa nhan đề - Nội dung văn - Giọng điệu VB
Số câu Số điểm Tỉ lệ
3c (1, 2, 4) 0,75đ 7,5%
3c (5, 6, 7) 0,75đ 7,5%
6c 1,5đ 15% Chủ đề 3
Tiếng việt
- Câu nghi vấn - hành động nói
- Dấu ngoặc kép
- Nghĩa từ - Từ láy
Số câu Số điểm Tỉ lệ
3c (10, 11, 12) 0,75đ
7,5%
2c (8, 9) 0,5đ 5%
5c 1,25đ 12,5% Chủ đề 2
Tập làm văn
- phương thức
biểu đạt -Phát biểu cảm
nghĩ - Văn nghị luận : Giải thích Số câu Số điểm Tỉ lệ 1c (3) 0,25đ 2,5% 1c (1TL) 2đ 20% 1c (2 TL) 5đ 50% 3c 7,25đ 72,5% Tổng số câu
(2)IV/ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN ( văn bản) Thời gian: 90’ ( không kể giao đề) PHẦN TRẮC NGHIỆM : 3đ
Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời
“…Nếu thật người An Nam phấn khởi lính đến thế, lại có cảnh , tốp bị xích tay điệu tỉnh lị , tốp trước xuống tàu , bị nhốt trường trung học Sài Gịn , có lính Pháp canh gác , lưỡi lê tuốt trần , đạn lên nịng sẵn? Những biểu tình đổ máu Cao Miên, vụ bạo động Sài Gòn, Biên Hòa nhiều nơi khác nữa, phải biểu lòng sốt sắng đầu quân “ tấp nập” “ không ngần ngại”…”.
( Nguyễn Ái Quốc) Câu 1: Đoạn trích tác phẩm nào?
A- Những trò lố Va – ren Phan Bội Châu B- Bản án chế độ thực dân Pháp
C- Vi hành
D- Bản tuyên ngôn độc lập
Câu 2: Đoạn trích chương tác phẩm?
A- Chương B- Chương hai C- Chương ba D- Chương bốn Câu Đoạn văn kết hợp phương thức biểu đạt nào?
A- Tự + Miêu tả B- Nghị luận + Tự C- Thuyết minh + Tự D- Tự + Biểu Cảm Câu Văn “Thuế máu “ viết tiếng nước nào?
A- Tiếng Pháp B- Tiếng Anh C- Tiếng Trung Quốc D- Tiếng Việt Câu Cách đặt tên “ Thuế máu” có ý nghĩa nào?
A- “ Thuế máu “ cách đặt tên tác giả nhằm phản ánh chế độ bóc lột tàn nhẫn chế độ thực dân nước thuộc địa
B- Cách đặt tên nhằm bột lộ trực tiếp quan điểm phê phán , tố cáo tác giả trước thực trạng
C- Gọi tên số phận bi thảm người dân thuộc địa D- phương án A , B , C
Câu Nội dung đoạn văn gì?
A- Tố cáo đối xử tàn tệ bọn thực dân người dân thuộc địa B- Thể số phận bi thảm người dân thuộc địa
C- Thể kết vào hy sinh người dân thuộc địa chiến tranh D- Tố cáo lời lẽ bị bợm bọn cầm quyền chế độ lính tình nguyện
Câu Giọng điệu chủ đạo đoạn văn gì?
A- Giọng thương cảm, xót xa B- Giọng lạnh lùng cay độc C- Giọng mỉa mai chất vấn D- Giọng mỉa mai châm biếm Câu Dòng diễn tả nghĩa từ “ tấp nập”
A- Gợi tả quang cảnh đông người, hoạt động qua lại không ngớt B- Tỏ hăm hở, phấn khởi đua làm việc
C- Gợi tả quang cảnh đông người hoạt động qua lại nhộn nhịp D- Có cử điệu tỏ muốn làm việc Câu Từ từ sau từ láy?
(3)Câu 10 Hai câu nghi vấn đoạn văn dùng để làm gì? A- Dùng để hỏi B- Dùng để khẳng định C- Dùng để cầu khiến D- Dùng để phủ định
Câu 11 Các câu đoạn văn thực hành động hỏi hay sai ?
A- Đúng B- Sai
Câu 12 Dấu ngoặc kép đánh dấu từ ngữ đoạn văn có tác dụng gì? A – Dẫn lời trực tiếp B- Đánh dấu từ có hàm ý mỉa mai C- Dẫn lời đối thoại D- Dẫn từ ngữ cần thích PHẦN TỰ LUẬN : 7đ
Câu 1.( 2đ) Nêu cảm nghĩ em số phận người dân thuộc địa?
Câu (5đ) Nhân dân ta vốn có truyền thống “ Tơn sư trọng đạo” Tuy nhiên gần số học sinh quên điều Em viết văn nghị luận để nói rõ cho bạn biết truyền thống tốt đẹp nhân dân ta
V/ HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM I PHẦN TRẮC NGHIỆM : Mỗi câu 0,25đ
Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10
Câu 11
Câu 12
B A B A D D C A D D B A
0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ II/ TỰ LUẬN:
Câu Nội dung Điểm
1 Số phận thảm thương : Xa lìa gia đình, quê hương ; biến thành vật hy sinh cho kẻ cầm quyền ; người dân phục vụ chiến tranh chịu nhiều bệnh tật chết đau đớn
(2 điểm)
2 1 YÊU CẦU CHUNG
* Về kĩ năng: - Đúng thể loại
- Diễn đạt mạch lạc, lơgic, có cảm xúc
- Trình bày đẹp, rõ ràng, khơng sai lỗi tả, viết chấm câu
* Về nội dung:
Giải thích câu tục ngữ Tơn sư trọng đạo, hình thức bố cục phải có phần rõ ràng , diễn đạt trôi chảy chặt chẽ ngữ pháp
Bài làm đảm bảo ý sau :
+ Mở :( 0,5đ) Giới thiệu câu tục ngữ , nêu vấn đề đề cần giải thích
+ Thân : (4đ)
Giải thích từ ngữ câu tục ngữ để hiểu nghĩa câu Câu tục ngữ nói lên truyền thống tốt đẹp dân tộc ta: Đề cao, tôn
5 điểm
(4)trọng , biết ơn người làm thầy, người dạy dỗ kiến thức, điều hay, lẽ phải, truyền đạt đạo lý cho học trị; đồng thời tơn trọng đạo lý, điều tốt đẹp truyền thống dân tộc
xây dựng hệ thống luận điểm đề giải thích thuyết phục cho số bạn hiểu truyền thống tốt đẹp Tôn sư trọng đạo dân tộc ta triển khai luận điểm hệ thống luận
- Luận điểm 1: Tôn sư trọng đạo truyền thống tốt đẹp dân tộc ta từ xưa đến
- Luận điểm 2: Hiện có số học sinh quên truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Qn truyền thống biểu việc vi phạm đạo đức , giá trị tinh thần cao đẹp dân tộc ta
- Luận điểm 3: Các bạn nên hiểu , gìn giữ tiếp nối truyền thống tốt đẹp Tôn sư trọng đạo dân tộc ta
+ Kết : (0,5đ) Khẳng định lại giá trị câu tục ngữ TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM
+Điểm 4,5 : Đáp ứng đầy đủ yêu cầu Nắm cách làm phát biểu cảm nghĩ Bài làm sáng tạo, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, biết vận dụng phép tu từ để làm phong phú thêm viết, mắc vài lỗi nhẹ
+Điểm 2,3 : Đáp ứng yêu cầu Biết cách làm bài phát biểu cảm nghĩ Bố cục tương đối rõ ràng, diễn đạt ý cách hành văn chưa mạch lạc Còn sai số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp +Điểm : Bài làm sơ lược lúng túng phương pháp làm bài, bố cục thiếu rõ ràng, diễn đạt yếu, cịn sai số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
* Lưu ý: Giám khảo cần khuyến khích viết có nhiều sáng tạo nêu cảm nghĩ, yếu tố tự sự, học sinh biết vận dụng tốt yếu tố nội tâm, thể suy ngẫm tình cảm bậc sinh thành! Những thang điểm lại, giám khảo tuỳ trường hợp cụ thể để cân nhắc, đánh giá
1 điểm điểm
1 điểm 0,5 điểm
GV đề