- Nước ta có 54 dân tộc tuy khác nhau về ngôn ngữ và bản sắc văn hóa nhưng dân tộc VN luôn có truyền thống đoàn kết cùng nhau xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Để gìn giữ và phát huy t[r]
(1)Ngày soạn: 16/8/2019 Ngày dạy: 19/8/2019
Phần một:
THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG PHẦN MỘT
THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG
* Mục tiêu chung:
- Kiến thức:
+ Có hiểu biết dân số tháp tuổi
+ Tình hình nguyên nhân gia tăng dân số, hậu bùng nổ dân số tới nước phát triển
+ Nắm phân bố dân cư nguyên nhân phân bố Các vùng đơng dân giới
+ Sự khác phân bố chủng tộc giới Đặc điểm kiểu quần cư
+ Lịch sử phát triển đô thị hình thành siêu thị Các khái niệm mật độ dân số, đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị
- Kĩ năng:
+ Hiểu nhận biết gia tăng dân số bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số + Rèn luyện kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi + Đọc đồ phân bố dân cư, phân tích tranh ảnh
- Thái độ:
+ Có nhận thức đắn nguyên nhân hậu bùng nổ dân số + Nhận biết phân biệt đối xử chủng tộc khơng có sở
+ Lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước ; ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường
TIẾT 1: DÂN SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS cần nắm được
-Dân số; mật độ dân số; tháp tuổi; nguồn lao động địa phương
- Nguyên nhân tượng gia tăng dân số tượng bùng nổ dân số - Hậu BNDS nước phát triển cách giải
2 Kĩ năng
- Qua biểu đồ dân số biết nhận xét, đánh giá đặc điểm dân số
(2)- Tư duy: tìm kiếm sử lí thơng tin qua viết, biểu đồ tháp dân số để tìm hiểu dân số tình hình gia tăng dân số giới Phân tích nguyên nhân hậu gia tăng dân số giới
- Giao tiếp: phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm
3 Thái độ
- Rèn cho HS có ý thức hậu dân số q đơng từ biết thực chính sách dân số
4 Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề Giao tiếp, hợp tác, tính tốn, ngơn ngữ, sử dụng CNTT
- Năng lực mơn: sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mơ hình, tự học, giải vấn đề, tính tốn, sử dụng CNTT, hợp tác, giao tiếp, ngơn ngữ
II CHUẨN BỊ CỦA GV&HS - SGK, SGV Địa lý
- H1.1 1.2 phóng to III PHƯƠNG PHÁP
1 Phương phỏp dạy học: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm – cá nhân. 2 Kĩ thuật dạy học: Đặt trả lời cõu hỏi Chia nhúm; giao nhiệm vụ IV TIẾN TRèNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC
1 Ổn định (1p)
2 Kiểm tra cũ (Không) 3 Bài mới
Vào bài: Đất đai có giới hạn số lượng người Trái Đất không ngừng tăng lên tăng nhanh kỉ XX vừa qua Theo tài liệu Uỷ ban dân số thì: tồn TG ngày có 35.600.000 trẻ sơ sinh đời, tương đương với dân số nước trung bình Vậy tổng dân số TG bao nhiêu? Tỉ lệ nam, nữ ntn? Nguyên nhân dẫn tới DSTG ngày tăng nhanh, hậu sao? Chúng ta tìm hiểu hôm
Hoạt động GV& HS Nội dung
HĐ 1: Tìm hiểu dân số nguồn lao động:
1 Mục tiêu: Dựa vào tháp tuổi phân tích hình dạng tháp tuổi để rút ND:
+ Kết cấu dân số theo độ tuổi giới tính
+ Nguồn lao động dự đoán nguồn lao động bổ xung thời gian tới
+ Tình trạng dân số địa phương (trẻ hay già)
(3)2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi
3 Thời gian: 17 phút 4 Cách thức tiến hành
GV: Hướng dẫn hs đọc thuật ngữ “dân số” trang 186 SGK Hướng dẫn đọc nội dung phần
? Dân số ?
? Muốn biết dân số nước hay địa phương cần phải tiến hành làm cơng việc gì?
? Theo em công tác điều tra dân số cho biết đặc điểm dân số?
- HS: Kết điều tra dân số thời điểm định cho biết tổng số người địa phương nước, số người độ tuổi, tổng số nam nữ, số người độ tuổi lao động, trình độ văn hoá, nghề nghiệp làm nghề nghiệp đào tạo… Dân số nguồn lao động quý báu cho phát triển kinh tế - xã hội
GV: Hướng dẫn hs H1.1 SGK dân số quốc gia thường thể tháp tuổi
GV: Giới thiệu tháp tuổi cách đọc tháp tuổi
+ Giới tính: nam( trái), nữ( phải) + Độ tuổi giới ( thang tuổi)
+ Số dân độ tuổi( vạch trục hoành) GV: chia nhóm phân cơng nhiệm vụ: ? Dựa vào H1.1 so sánh tháp A B: + Số bé trai ( từ - tuổi)?
+ Số bé gái ( từ - tuổi)? + Số người hết tuổi lao động?
+ Số người tuổi lao động? + Nhận xét hình dáng tháp tuổi? + Kết luận tháp dân số trẻ hay già? đại diện nhóm trình bày, gv nhận xét
+ Ở tháp có 5,5 tr bé trai 5,5 tr bé gái
- Dân số tổng số dân sinh sống lãnh thổ thời điểm - Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động… địa phương, nước
(4)+ Ở tháp có 4,5 tr bé trai 4,8 tr bé gái
+ Ở tháp số người độ tuổi lao, tuổi lao động nhiều so với tháp
+ Hình dạng :
Ở tháp 1: Thân hẹp đáy rộng dân số trẻ
Ở tháp 2: Thân đáy gần dân số già
? Vậy tháp tuổi cho biết đặc điểm gì?
- HS: Nhìn vào tháp tuổi, biết tổng số nam nữ phân theo độ tuổi, số người độ tuổi lao động địa phương, nước
- GV: Hướng dẫn hs nhận biết đặc điểm hình dạng ba dạng tháp tuổi + Tháp dân số trẻ: Đáy rộng, thân trung bình, đỉnh hẹp
+ Tháp tuổi già: Đáy trung bình hẹp, thân trung bình, đỉnh rộng
Nhóm tuổ Tháp trẻ Tháp già ->14 > 35% < 25%
15 ->59 55% 60%
> 60 < 10% > 15% + Tháp tuổi trưởng thành: Đáy trung bình, thân rộng, đỉnh trung bình
HĐ 2: Tìm hiểu gia tăng dân số thế giới kỉ XIX – XX
1 Mục tiêu : Dựa vào H1.2 (SGK) phân tích tốc độ gia tăng dân số nước ta qua giai đoạn
Từ đánh giá nguyên nhân sụ gia tăng dân số nhanh
2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi
3 Thời gian: 10 phút 4 Cách thức tiến hành
GV: Hướng dẫn hs đọc từ “Các số liệu thống kê … Gia tăng dân số giới” thảo luận câu hỏi:
- Tháp tuổi biểu cụ thể dân số địa phương, cho biết: + kết cấu dân số theo độ tuổi giới tính
+ Nguồn lao động dự đoán nguồn lao động bổ xung thời gian tới
+ Tình trạng dân số địa phương( trẻ hay già)
(5)1 Thế gia tăng dân số tự nhiên gia tăng dân số giới?
2 Người ta điều tra dân số liên tục nhiều năm nhằm mục đích gì?
3 Nhận xét tốc độ gia tăng dân số theo hai mốc sau Từ công nguyên đến 1804 từ 1804 đến 1999? Giải thích nguyên nhân?
GV gọi đại diện nhóm trả lời, GV chốt kiến thức
1 Thế gia tăng dân số tự nhiên gia tăng dân số giới?
HS: - Gia tăng dân số tự nhiên nơi phụ thuộc vào số trẻ sinh số người chết năm
- Sự gia tăng dân số số người chuyển số người từ nơi khác chuyển đến gọi gia tăng giới
2 Người ta điều tra dân số liên tục nhiều năm nhằm mục đích gì?
- HS: Các số liệu thống kê điều tra dân số liên tục nhiều năm giúp biết trình gia tăng dân số địa phương, nước hay toàn giới
- GV: Hướng dẫn hs quan sát H 1.2 SGK
HS làm việc cá nhân/ đàm thoại gợi mở: Nhận xét tốc độ gia tăng dân số theo hai mốc sau Từ công nguyên đến 1804 từ 1804 đến 1999? Giải thích nguyên nhân?
- HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm + Từ cơng nguyên đến 1804: Dân số tăng từ 300tr đến 1tỉ ng (Tăng 700tr ng) DSTG tăng chậm bệnh dịch, đói kém, chiến tranh
+ Từ 1804 đến 1999 195 năm tăng từ 1tỉ ng lên 6tỉ ng tăng tỉ ng (tăng nhanh) Do có tiến kinh tế-xã hội y tế
? Quan sát H1.3 H1.4 cho biết tỷ lệ gia tăng dân số khoảng cách yếu tố nào?
Gia tăng tự nhiên = tỉ lệ sinh - tỉ lệ tử
- Trong nhiều kỉ, dân số giới tăng chậm chạp
Nguyên nhân: dịch bệnh, đói chiến tranh
- Từ kỉ XIX đến nay, dân số giới tăng nhanh
(6)10
GV: yêu cầu đọc thuật ngữ tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử SGK
? địa phương gia tăng dân số tính theo cách nào? ( GTTN + GTCG)
Gia tăng giới = xuất cư - nhập cư ? Tại phạm vi toàn giới tỉ lệ gia tăng dân số phụ thuộc vào gia tăng tự nhiên?
c/ý: dân số giới tăng nhanh có ảnh hưởng -> phần
HĐ3: Tìm hiểu bùng nổ dân số: 1 Mục tiêu: Nắm được:
- Bùng nổ dân số xảy
- Nguyên nhân, hậu hướng giải cảu gia tăng dân số nhanh
2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi Chia nhóm ; giao nhiệm vụ 3 Thời gian: 15 phút
4 Cách thức tiến hành
- GV: Hướng dẫn hs đọc từ “Dân số giới tăng nhanh …… kinh tế chậm phát triển” thảo luận, trả lời câu hỏi:
1 Khi gia tăng dân số tự nhiên trở thành bùng nổ dân số?
2 Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ dân số giới?
3 Hậu biện pháp khắc phục tượng bùng nổ dân số gì?
GV gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung, GV chốt
1 Khi gia tăng dân số tự nhiên trở thành bùng nổ dân số?
- HS: Bùng nổ dân số xẩy tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm dân số giới lên đến 2,1 %
2 Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ dân số giới?
- HS: Dân số giới tăng nhanh đột ngột từ năm 50 kỷ XX,
3 Bùng nổ dân số.
- Bùng nổ dân số xảy dân số tăng nhanh, đột ngột (tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm dân số giới lên đến 2,1 %, tỉ lệ tử giảm nhanh)
(7)các nước thuộc địa châu Á, châu Phi châu Mĩ la tinh giành độc lập, đời sống cải thiện tiến y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử vong, tỉ lệ sinh cao
3 Hậu biện pháp khắc phục tượng bùng nổ dân số gì?
- HS: Dân số tăng nhanh vượt khả giải vấn đề ăn, mặc, ở, học hành, việc làm… trở thành gánh nặng nước có kinh tế chậm phát triển
Bằng sách dân số phát triển kinh tế - xã hội, nhiều nước đạt tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên hợp lí, Sự gia tăng dân số giới có xu giảm dần để tiến đến ổn định mức 1,0% Dự kiến đến năm 2050, dân số giới 8,9 tỉ người
? Bằng hiểu biết thực tế cho biết Việt Nam nằm nhóm nước nào? - HS: Việt Nam nằm nhóm nước phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao
nước phát triển)
- Hậu quả: sức ép dân số lên: + Chất lượng sống +Tài nguyên thiên nhiên +Tốc độ tăng trưởng kinh tế - Biện pháp:
+ Giảm tỉ lệ sinh( kiểm soát sinh đẻ, phát triển giáo dục)
+ Đẩy mạnh tiến trình phát triển kinh tế- xã hội
4 Củng cố: (1’) Hãy khoanh tròn vào ý câu đây. Các điều tra dân số tổ chức định kỳ sở giúp nhà nước a Nắm tình trạng sinh, tử b Kiểm sốt nạn nhập cư trái phép c Lập kế hoạch toán nạn mù
chữ
d Có kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội
Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ?
a Tổng số nam, nữ phân theo độ tuổi b Số người độ tuổi lao động c Số người chưa đến độ tuổi
lao động
d Tất
3 Nhìn vào tháp tuổi dân số Việt Nam ( 1999 ) Tháp tuổi nhận xét: a Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử cao, tuổi thọ
cao dần
b Sinh thấp, tử thấp, tuổi thọ thấp dần
c Sinh cao, tử thấp, tuổi thọ cao dần d Sinh thấp, tử cao, tuổi thọ thấp dần
5 Bùng nổ dân số xảy khi:
a Tỉ lệ sinh cao, tử thấp b Tỉ lệ sinh thấp, tử cao c Tỉ sinh cao, tử cao d Tỉ lệ sinh thấp, tử thấp 5 Hướng dẫn học sinh học nhà: 1p
- Học trả lời theo câu hỏi SGK
(8)Chuẩn bị:
- Chuẩn bị trước “Sự phân bố dân cư chủng tộc giới”: trả lời câu hỏi:
GV: yêu cầu HS quan sát H2.1, trả lời
1 Mỗi chấm đỏ tương ứng với người
2 Hãy nhận xét phân bố chấm đỏ đồ từ rút kết luận phân bố dân cư giới
3 Những nơi tập trung nhiều chấm đỏ cho ta biết Nhìn vào mật độ dân số cho ta biết điều
5 Dựa vào đồ xác định khu vực có mật độ dân số cao thấp giới?giải thích phân bố
6 Nguyên nhân phân bố khơng
* Tìm khác chủng tộc TG (về đặc điểm hình thái phân bố)
V RÚT KINH NGHIỆM
Ngày dạy: 24/8/2019
TIẾT 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS cần nắm được:
+ Sự phân bố dân cư Trái Đất nguyên nhân tình trạng + Các chủng tộc phân bố chủng tộc TG
2 Kĩ năng
+ Rèn kĩ đọc lược đồ phân bố dân cư TĐ Giải thích ngun nhân tình trạng phân bố dân cư khơng đồng
(9)- Kĩ sống:
+ Tư duy: tìm kiếm sử lí thơng tin qua viết, tranh ảnh đồ để tìm hiểu phân bố dân cư TG, giửi thích nguyên nhân phân bố dân cư + Giao tiếp: phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm
3 Thái độ
- Nâng cao nhận thức ý nghĩa hịa bình giới Giáo dục ý thức tơn trọng tình hữu nghị dân tộc, lịng tự hào dân tộc, gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, đoàn kết với bạn bè
- Nhận thức cần thiết phải xây dựng tập thể sống hòa thuận với bạn bè, biết cách giải mối bất hòa nảy sinh
4 Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề Giao tiếp, hợp tác, tính tốn, ngơn ngữ, sử dụng CNTT
- Năng lực môn: sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mơ hình, giải vấn đề, tính tốn, sử dụng CNTT, hợp tác, giao tiếp, ngơn ngữ
II CHUẨN BỊ CỦA GV&HS
- SGK, SGV Địa lý 7, lược đồ phân bố dân cư TĐ - Tranh ảnh chủng tộc TG
III PHƯƠNG PHÁP
1.Phương phỏp dạy học: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm – cá nhân. 2 Kĩ thuật dạy học: Đặt trả lời cõu hỏi Chia nhúm; giao nhiệm vụ IV TIẾN TRèNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC
1 Ổn định 1p
2 Kiểm tra cũ 5p
? Bùng nổ dân số xảy nào? Nêu nguyên nhân, hậu hướng giải quyết? - Bùng nổ dân số sảy tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên bình quân giới đạt vượt 2,1%
- Dân số tăng nhanh nhiều nước thuộc địa Châu Á , Phi, Mĩ La Tinh giành độc lập Nền kinh tế, văn hoá, y tế tiến Tỉ lệ tử giảm nhanh tỉ lệ sinh cao cũ nguyên nhân dẫn đến bùng nổ dân số
- Dân số tăng nhanh dẫn đến vượt khả giải công ăn việc làm trở thành gánh nặng kinh tế nhiều nước phát triển giới Bài mới
ĐVĐ - Loài người xuất cách hàng triệu năm Ngày người sinh sống hầu khắp giới Có nơi dân cư tập trung đơng có nơi thưa vắng điều phụ thuộc điều phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên khả cải tạo tự nhiên người
Hoạt động GV& HS Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu phân bố dân cư TG:
1 Mục tiêu: Dựa vào đồ phân bố dân cư TG, nắm được:
(10)- Sự phân bố dân cư Trái Đất không - Nguyên nhân phân bố dân cư không 2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi. 3 Thời gian: 20 phút
4 Cách thức tiến hành:
GV: Cho hs hiểu rõ hai thuật ngữ dân cư, dân số - Dân cư tập hợp người sống lãnh thổ đặc trưng kết cấu, mối quan hệ qua lại với mặt kinh tế, tính chất việc phân cơng lao động cư trú theo lãnh thổ
- Dân số tổng số người dân sinh sống lãnh thổ định, tính thời điểm định Được định lượng mật độ dân số trung bình
GV: Hướng dẫn hs đọc thuật ngữ mật độ dân số trang 186 SGK
- Là số dân cư trung bình sinh sống đơn vị diện tích lãnh thổ định, thường km2 Ví dụ:
mật độ dân số châu Âu năm 2000 832 người /km2.
? Dựa vào khái niệm vừa đọc tính mật độ dân số trung bình Việt Nam?
- Dựa vào công thức: (Số dân : Diện tích) = Mật độ dân số trung bình
Việt Nam: Diện tích = 329.247 km2
Số dân = 80,9 tr ng - HS: Tính mật độ dân số trung bình
GV: Hiện nay, dân số giới tỉ người Tính ra, bình qn 1km2 Đất liền có 46
người sinh sống Tuy thế, nơi bề mặt Trái Đất có người
GV: yêu cầu HS quan sát H2.1 HS trả lời ? Mỗi chấm đỏ tương ứng với người? - HS: Mỗi chấm đỏ tương ứng với 500.000 ng
? Hãy nhận xét phân bố chấm đỏ đồ từ rút kết luận phân bố dân cư giới?
- HS: Các chấm đỏ phân bố không đồng Dân cư phân bố không đồng giới
? Những nơi tập trung nhiều chấm đỏ cho ta biết gì?
- HS: Là khu vực tập trung đông dân (Mật độ dân số cao hay thấp)
? Nhìn vào mật độ dân số cho ta biết điều gì?
(11)- HS: Căn vào mật độ dân số biết nơi đông đân, nơi thưa dân
GV; treo đồ phân bố dân cư TG đồ tự nhiên TG:
? Dựa vào đồ xác định khu vực có mật độ dân số cao thấp giới? Giải thích phân bố?
- HS: Thực đồ
+ Dân cư tập trung đông khu vực Đông Nam Á, Đông Á (đông nhất), Nam Á, Tây Phi, Trung Đông, Tây Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kì, Đơng Nam Bra Xin.?
+ Thưa thớt: vùng cịn lại Giải thích:
+ Những nơi điều kiện sinh sống giao thông thuận tiện đồng bằng, thị, vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hồ…dân cư tập trung đơng + Những vùng núi hay vùng sâu, vùng xa, hải đảo….đi lại khó khăn vùng có khí hậu khắc nghiệt vùng cực, vùng hoang mạc thường có mật độ dân số thấp
? Nguyên nhân phân bố khơng đều?
- Vị trí điều kiện tự nhiên (địa hình, khí hậu tài nguyên thiên nhiên) có thuận lợi cho người hay khơng
Các nhóm báo cáo, bổ sung GV: chốt kiển thức
HĐ2: Tìm hiểu chủng tộc TG
1 Mục tiêu: Dựa vào đồ phân bố dân cư TG, nắm được: đặc điểm hình thái, địa bàn sinh sống chủ yếu chủng tộc TG
2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi Chia nhóm; giao nhiệm vụ
3 Thời gian: 10 phút 4 Cách thức tiến hành GV đặt câu hỏi:
? Tại ngày người lại sinh sống khắp nơi giới?
- HS: Với tiến kĩ thuật, ngưịi khắc phục trở ngại điều kiện tự nhiên để sinh sống nơi Trái Đất
- GV: Căn vào hình thái bên ngồi thể (màu da, tóc, mắt, mũi ) nhà khoa học chia
+ Những nơi điều kiện sinh sống giao thông thuận tiện đồng bằng, đô thị vùng có khí hậu ấm áp, mưa nắng thuậ hịa có dân cư tập trung đơng đúc (Đông Á, Nam Á, Đông Nam Á, Tây – Trung Âu, Đơng Nam Braxin, Đơng Bắc Hoa Kì.)
+ Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, giao thơng khó khăn, vùng cực giá lạnh hoang mạc… khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt(Bắc Châu Mĩ, Bắc Châu Á, Xahara, Ôxtrâylia.)
(12)dân cư giới thành ba chủng tộc
- GV: Hướng dẫn quan sát H2.2 nghiên cứu phần kênh chữ
THẢO LUẬN NHÓM
? Hãy nêu tên ba chủng tộc, đặc điểm hình dạng bên ngoài, địa bàn sinh sống chủ yếu chủng tộc này?
- HS: Báo cáo kết thảo luận hình thức điền vào bảng
Tên chủng tộc Đặc điểm hình dạng Địa bàn cư trú Mơn-gơ-lơ-ít
(Da vàng)
Da vàng, mắt đen, tóc đen, mũi tẹt, hình dáng nhỏ thấp
Sinh sống chủ yếu Châu Á
Nê-Grơ-ít (Da đen)
Da mầu sẫm, tóc đen soăn, mắt đen to, mũi thấp, môi dày
Sinh sống chủ yếu Châu Phi
Ơ-rơ-pê-ơ-ít (Da trắng)
Da trắng tóc nâu vàng, mắt xanh nâu, mũi cao, dáng người cao to
Sinh sống chủ yếu Châu Âu
- GV bổ sung kiến thức: Sự khác chủng tộc hình thái bên ngồi địa bàn cư trú điều kiện tự nhiên mang lại.VD: cư dân sống khu vực khí hậu lạnh thường có màu da sáng
- Sự khác chủng tộc hình thái bên ngồi, người có cấu tạo thể
- Sự khác bắt đầu xảy cách 50.000 năm, lồi người cịn lệ thuộc vào thiên nhiên Ngày nay, khác hình thái bên ngồi di truyền
- Ngày với phát triển xã hội loài người chủng tộc dần chuyển cư sinh sống hầu khắp nơi trái đất
*Tích hợp giáo dục đạo đức:
- Nâng cao nhận thức ý nghĩa hịa bình giới Giáo dục ý thức tơn trọng tình hữu nghị dân tộc, lịng tự hào dân tộc, gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, đoàn kết với bạn bè
- Nhận thức cần thiết phải xây dựng tập thể sống hòa thuận với bạn bè, biết cách giải
(13)4 Củng cố 8p
Hãy khoanh tròn vào ý câu sau
1 Nhân tố định tới phân bố dân cư nói chung là: a) Điều kiện tự nhiên b) Lịch sử khai thác c) Phương thức sản xuất d) Trào lưu di cư Những khu vực thưa dân giới thường nằm
a) Trung tâm lục địa Á, Phi b) Vùng có nhiều động đất, núi lửa c) Các vùng nhiều bão tố, ven biển d) Các đảo quần đảo ngồi đại dương Nhìn chung, tập trung dân cư đông nơi, chủ yếu tác động của: a) Điều kiện khí hậu tốt
b) Đất đai màu mỡ c) Tài nguyên khoáng sản dồi
d) Điều kiện kinh tế - xã hội thuận lợi cho đời sống sản xuất
4 Yếu tố sau không tác động đến phân bố dâncư nói chung a Đất đai màu mỡ b Khí hậu tốt
c Khống sản dồi d Khơng có yếu tố số yếu tố Đặc điểm để nhận biết chủng tộc
a Hình dáng b Mắt c Mũi, màu da d Cả A,B,C Dân cư châu Á chủ yếu thuộc chủng tộc
a Môn-gô-lô-it b Nê-grô-it c Ơ-rô-pê-ô-it d Cả A, B, C ? Hãy lên bảng xác định khu vực tập trung đông dân cư đồ? - HS: Xác định đồ treo tường
5 Hướng dẫn học sinh học nhà 1p *Về nhà:
- Học trả lời theo câu hỏi SGK
- Làm tập SGK Làm tập tập đồ - Hướng dẫn HS tính MĐDS = số dân/diện tích *Chuẩn bị “Quần cư, thị hố”
Trả lời đặc điểm loại hình quần cư thị quần cư nông thôn về: ? Cách tổ chức sở hạ tầng
? Mật độ dân số ? Lối sống
? Hoạt động kinh tế ? Xu hướng phát triển V RÚT KINH NGHIỆM