Bạn hãy dành nhiều thời gian cho gia đình hơn nữa, để yêu thương và cảm nhận đầy đủ những nhọc nhằn của mẹ, những nghiêm khắc của cha hay cái nhõng nhẽo của những đứa em,…Vì có thể, mộ[r]
(1)NỘI DUNG ÔN LUYỆN NGỮ VĂN CHO HỌC SINH TRONG TUẦN NGHỈ
A.YÊU CẦU
1 Củng cố kiến thức
- HS ôn lại nội dung phần Tiếng việt : Quan hệ từ, câu rút gọn, câu đặc biệt, trạng ngữ…
- Ôn lại kĩ viết đoạn văn ngắn (6-8 câu)
- Lưu ý cách xác định nội dung, ý nghĩa văn bản, đoạn trích
Luyện tập
- HS làm câu hỏi phần luyện tập vào tập.(Hoặc in để làm) - GV kiểm tra học sinh học lại
B LUYỆN TẬP I ĐỌC HIỂU
Câu 1: Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Làm điều Tơi dạo bãi biển hồng bng xuống Biển đơng người lại ý đến cậu bé liên tục cúi xuống nhặt thứ lên ném xuống Tiến lại gần hơn, ý thấy cậu bé nhặt biển bị thủy triều đánh giạt vào bờ ném chúng trở lại với đại dương
- Cháu làm vậy? - Tôi làm quen
- Những biển chết thiếu nước Cháu phải giúp chúng - Cậu bé trả lời - Cháu có thấy thời gian khơng Có hàng ngàn biển Cháu giúp tất chúng Rồi chúng phải chết
Cậu bé tiếp tục nhặt biển khác nhìn tơi mỉm cười trả lời:
- Cháu biết Nhưng cháu làm điều Ít cháu cứu biển
( First News - theo The Values of Life - Hạt giống tâm hồn - Từ điều bình dị, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2006, trang 132, 133)
a Hãy cho biết nội dung đoạn trích?
b Xác định cho biết ý nghĩa quan hệ từ
c Sau đọc đoạn trích trên, thân em cần rút học gì?
Câu 2: Đọc câu chuyện sau:
(2)lấy xu, khơng có khăn tay, chẳng có hết Ơng đợi tơi Tơi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt bàn tay run rẩy ông:
- Xin ơng đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng Ơng nhìn tơi chăm chăm, đơi mơi nở nụ cười:
- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão
Khi ấy, hiểu ra: nữa, vừa nhận ơng
(Theo Tuốc-ghê-nhép, SGK Ngữ văn tập một, trang 22, NXB Giáo dục Việt Nam 2010)
a Hãy cho biết nội dung đoạn trích?
b Xác định cho biết tác dụng câu rút gọn đoạn trích c Sau đọc đoạn trích trên, thân em cần rút học gì?
Câu 3: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: HAI ANH EM
“ Ngày xưa làng nọ, có hai anh em đẻ sinh đôi, trẻ tuổi, đáng yêu Tuy nhiên tính tình họ ngỗ nghịch Và việc trở nên nghiêm trọng hai anh em bắt đầu ăn trộm cừu người nông dân vùng – hành vi bị coi trọng tội Một lần nọ, hai anh em bị bắt tang Dân làng định trừng phạt cách trích lên trán họ hai chữ “ ST” (sheep thief – tên trộm cừu) dấu ấn tội lỗi theo họ suốt đời.Một người hai anh em xấu hổ, nên bỏ làng biệt xứ Kể từ đó, chẳng cịn biết tin tức Cịn người thứ hai vô ân hận, lại làng cố gắng để bù đắp lại lỗi lầm Lúc đầu người e dè chẳng muốn dính líu với Tuy nhiên tâm chuộc lỗi Hễ làng có đau yếu anh tìm đến ân cần chăm sóc lo lắng Bất có việc nặng nhọc, anh giúp đỡ hết mình, chẳng cần biết ai, giàu hai nghèo Cứ thế, anh ln sống người khác mà chẳng địi hỏi ban thưởng hay trả công Nhiều năm trôi qua, bữa nọ, có vị khách ngang qua làng Trong lúc ngồi quán nước bên đường, ông trơng thấy cụ già, trán có khắc dấu khác lạ Bất kì làng qua dừng lại kính cẩn chào hỏi cụ; đám trẻ chơi xong chạy đến sà vào lòng cụ Tất người thể thái độ yêu q, kính trọng ơng cụ Vị khách tị mị hỏi chủ qn:
– Hai kí tự trán ơng cụ có nghĩa thế?
– – Tơi không rõ Chuyện xảy cách lâu – người chủ quán đáp Sau ông ngừng suy nghĩ chút nói – theo tơi có nghĩa “ Thánh nhân” ( Saint)
(3)b Xác định cho biết ý nghĩa trạng ngữ đoạn trích c Sau đọc đoạn trích trên, thân em cần rút học gì?
Câu 4: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi
“ Có lúc bạn vơ tình đặt gia đình vị trí bình thường trái tim bạn Chỉ thật điều đó, bạn thấy điều quan trọng Sẽ đến ngày Những giây phút bình dị bên gia đình khơng cịn Bạn ngoảnh đầu tiếc nuối ư? Sẽ khơng cịn kịp! Bạn dành nhiều thời gian cho gia đình nữa, để yêu thương cảm nhận đầy đủ nhọc nhằn mẹ, nghiêm khắc cha hay nhõng nhẽo đứa em,…Vì có thể, lúc đó, khơng cịn thời gian để quay lại nữa.”
(Hạt giống tâm hồn)
a Em hiểu câu văn: “Có lúc bạn vơ tình đặt gia đình vị trí bình thường trái tim bạn”, điều tác giả muốn nói gì?
b Hai câu in đậm đoạn văn thuộc kiểu câu học?
c Văn gửi đến ta thông điệp gì? Em viết vài câu văn nói lên suy nghĩ em gia đình?
II ĐOẠN VĂN
Câu 1: Hãy viết đoạn văn ngắn (6 – câu) nêu suy nghĩ em tự tin sống
Câu 2: Ơng cha ta có câu: “Một nụ cười mười thang thuốc bổ” Em viết đoạn văn – câu) nêu suy nghĩ giá trị nụ cười
Câu 3:“Người ta ba năm để học nói phải đời để học nghe” Từ
thông điệp câu nói trên, em viết đoạn văn (6 – câu) nêu suy nghĩ vấn đề: Hãy biết lắng nghe
Câu 4: Hãy viết đoạn văn ngắn (6 – câu) nêu suy nghĩ em câu tục ngữ: “Thương người thể thương thân”
Hướng dẫn viết đoạn văn
Câu 1:
- Giới thiệu vấn đề: Sự tự tin sống - Vì cần có tự tin?
+ Tự tin chìa khóa thành cơng, giúp ta đạt ước mơ + Khi có tự tin, ta chủ động công việc
(4)+ Giúp có lĩnh vững vàng, có thêm sức mạnh, nghị lực sức sáng tạo để làm nên nghiệp lớn
- Phê phán người tự tin mức dẫn đến tự phụ, người tự ti, mặc cảm…
- HS rút học, liên hệ thân
Câu 2: - Giới thiệu vấn đề: giá trị nụ cười (lấy câu nói đề để làm câu giới thiệu)
Nêu giá trị nụ cười sống:
+ Đưa người đến gần hơn, làm ấm áp tình cảm gia đình, bạn bè; + Mang lại cảm hứng làm việc;
+ Giúp vượt qua khó khăn, sợ hãi + Là liều thuốc tinh thần hóa giải nhiều mâu thuẫn… - Phê phán cách cười trêu chọc, chế giễu người khác
- HS rút học, liên hệ thân, kêu gọi người tạo tiếng cười để sống có ý nghĩa tràn ngập niềm vui
Câu 3:
Giới thiệu vấn đề: Hãy biết lắng nghe (lấy câu nói đề để làm câu giới thiệu) - Nêu tác dụng việc biết lắng nghe người khác như:
+ Thể văn minh, lịch giao tiếp;
+ Tiếp nhận thêm nhiều thông tin, giúp thân mở mang kiến thức; + Giúp thấu hiểu người khác hơn;
+ Có thái độ hành động đắn nghe thông tin trái chiều, không xác…
- Phê phán người khơng chịu lắng nghe - HS rút học, liên hệ thân
Câu 4:
- Giới thiệu câu tục ngữ: Dân tộc ta có truyền thống yêu thương, đùm bọc lẫn nhau, điều thể rõ qua câu tục ngữ “Thương người thể thương thân”
- Câu tục ngữ khuyên nhủ người phải yêu thương người khác thân Đây lời khun, triết lí cách sống quan hệ người với người
(5)- Phê phán người ích kỉ, thờ ơ, vơ cảm trước nỗi đau người khác - HS rút học, liên hệ thân
Mọi thắc mắc Phụ huynh học sinh liên hệ:
- Cô Nhung (SĐT: 0937275455)