Đang tải... (xem toàn văn)
- Hơn thế nữa, ta còn phải nhìn ra cuộc đời để nhận biết, đồng cảm, chia sẻ; từ đó mà thêm động lực, thêm tin yêu để sống, làm việc và cống hiến.. III.[r]
(1)SỞ GD&ĐT TIỀN GIANG TRUNG TÂM TGDTX CÁI BÈ
-ĐỀ KIỂM TRA: 01TIET NĂM HỌC: 2010 - 2011
MÔN : NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 90 phút
-Đề bài:
Anh / chị rút học sống từ lời tâm nữ nhà văn Mĩ Hellen Keller: “Tơi khóc khơng có giày để tơi nhìn thấy người khơng có chân để giày”
(2)-HẾT -SỞ GD&ĐT TIỀN GIANG TRUNG TÂM TGDTX CÁI BÈ
-HƯỚNG DẪN CHẤM: BÀI VIẾT SỐ 1 NĂM HỌC 2010 - 2011
MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 90 phút (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)
-Bình luận câu nói: “Tơi khóc khơng có giày để tơi nhìn thấy người khơng có chân để giày”
I U CẦU VỀ KĨ NĂNG:
- Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận xã hội - Đáp ứng yêu cầu văn phong
- Bố cục chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng phù hợp - Hạn chế lỗi diễn đạt ; chữ rõ,
II YÊU CẦU VỀ KIẾN THỨC:
Học sinh trình bày vấn đề theo nhiều cách Cần nêu số ý sau : Giải thích :
- “đã khóc”: buồn bã, đau xót tuyệt vọng, bng xi. - “khơng có giày để đi”: hồn cảnh vật chất thiếu thốn, khó khăn. - “khơng có chân để giày”: hồn cảnh bất hạnh, số phận nghiệt ngã. - “cho đến khi”: nhận thức, khám phá vấn đề sống.
- Ý nghĩa lời tâm sự: Sự thiếu thốn, khó khăn riêng ta chẳng có to lớn, nghiêm trọng so sánh với xót đau, bất hạnh nhiều người xung quanh.
2 Bình luận rút học:
- Cuộc sống người vốn ln ln gặp nhiều khó khăn, trắc trở Trước điều đó, người – thiếu lĩnh, nghị lực nhận thức dễ buồn đau, thất vọng, buông xuôi
- Tuy nhiên, bước đời, nhìn lại xung quanh, ta thấy người phải chịu thiệt thòi, bất hạnh ta nhiều
(3)Mặt khác, ta phải hiểu rằng: Chính hồn cảnh khó khăn thử thách, tơi luyện để ta ngày trưởng thành, hoàn thiện
- Hơn nữa, ta cịn phải nhìn đời để nhận biết, đồng cảm, chia sẻ; từ mà thêm động lực, thêm tin yêu để sống, làm việc cống hiến
III TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM:
* ĐIỂM 10 - 9: - Đáp ứng tốt yêu cầu nêu
- Bố cục văn hợp lí, lập luận (lí lẽ, dẫn chứng) chặt chẽ, xác, phong phú
- Diễn đạt tốt, có sức thuyết phục - Có thể mắc vài sai sót nhỏ
* ĐIỂM - : - Đáp ứng phần lớn yêu cầu nêu - Bố cục lập luận rõ ràng, xác
- Diễn đạt trơi chảy
- Có thể mắc lỗi diễn đạt
* ĐIỂM - 5: - Hiểu yêu cầu đề bài, biết lập luận nêu khoảng nửa yêu cầu
- Văn chưa trôi chảy diễn đạt ý - Không mắc nhiều lỗi diễn đạt
* ĐIỂM - 3: - Hiểu yêu cầu đề bài, biết lập luận nêu khoảng 2/3 yêu cầu
- Văn chưa trôi chảy nhiều chỗ diễn đạt ý - Bố cục viết lộn xộn
- Còn mắc nhiều lỗi diễn đạt * ĐIỂM - 1: - Còn lúng túng phương pháp
- Nội dung sơ sài Bố cục lộn xộn