Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm về các danh họa trên thế giới, nâng cao kỹ năng phân tích tác phẩm, nhận biết được phong cách sáng tác của một số tác giả thuộc trường phái hội họa ấn Tượng..[r]
(1)
Ngày soạn: 25 / 1/2018 Tiết thứ 23 Ngày giảng : / /2018
Bài 23: Thường thức mĩ thuật.
MỘT SỐ TÁC GIẢ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA TRƯỜNG PHÁI HỘI HOẠ ẤN TƯỢNG. A.Mục tiêu:
1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp số tác giả đặc điểm số tác phẩm mỹ thuật trường phái hội họa ấn Tượng
2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm danh họa giới, nâng cao kỹ phân tích tác phẩm, nhận biết phong cách sáng tác số tác giả thuộc trường phái hội họa ấn Tượng
3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp thế giới tự nhiên thông qua tranh vẽ, trân trọng thành tựu mà người tạo dựng
B.Chuẩn bị.
1/ Giáo viên: Tranh ảnh tác giả tác phẩm liên quan đến học, video họa sĩ tác phẩm, máy tính, máy chiếu
2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. C Phương pháp.
- Thuyết trình
- Trực quan, quan sát - Trao đổi, vấn đáp D.Tiến trình dạy học
1/ ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh
2/ Kiểm tra cũ: (3/) Gọi hs đứng chỗ trả lời câu hỏi;
? Em kể tên số trường phái, tác giả tác phẩm tiêu biểu hội họa đại Phương Tây từ cuối kỉ 19 đến đầu kỷ 20
3/ Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu khái quát MT phương Tây cuối TK 19 đến đầu TK 20 Để giúp em nắm bắt kỹ thân thế, nghiệp số họa sĩ tiếng trường phái An Tượng, hơm thầy, trị nghiên cứu “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu trường phái ấn Tượng”
Hoạt động 1:
GV chia nhóm học tập phân cơng nhiệm vụ
(2)- Phương pháp: Giao nhiệm vụ - Thời gian: (5p)
- Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Hoạt động 1:10’
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Mơ-nê tác phẩm “ấn tượng
mặt trời mọc”
+ Nhóm 1: Nêu tóm
tắt tiểu sử nhận xét bức tranh “ấn tượng
mặt trời mọc” của họa sĩ Mô-nê. - GV cho HS trình bày kết thảo luận.
Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận
xét kể tên số tác phẩm khác của họa sĩ mà biết.
- GV tóm tắt lại và phân tích sâu về
hình thức thể hiện, chất liệu nội dung
của tác phẩm.
- HS trình bày kết thảo luận
- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết
- Quan sát GV phân tích tranh
I/ Họa sĩ Clốt Mơ-nê (1840 – 1926).
- Ông họa sĩ tiêu biểu hội họa ấn Tượng, người hăm hở, miệt mài với khám phá ánh sáng màu sắc, vẽ vẽ lại cảnh nhiều lần Ông quan tâm đến vẻ tươi rói, rực rỡ cảnh vật nét bút phóng khống xác
- Tác phẩm An tượng mặt trời mọc vẽ năm 1827 cảng
Lơhavơ Bức tranh diễn tả cảnh buổi sớm mai hải cảng với mờ ảo hậu cảnh, nét bút ngắt đoạn, rời rạc sóng nước tạo nên sống động cho tác phẩm Bức tranh tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Mơ-nê Ngồi họa sĩ cịn có nhiều tác phẩm tiếng khác như: Nhà thờ lớn Ruvăng, hoa súng, bãi biển Truvinlơ…
Hoạt động2:9’
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Êduát
Ma-nê tác phẩm “Buổi hịa nhạc
Tulerie”
+ Nhóm 2: Nêu tóm
tắt tiểu sử nhận xét bức tranh “Buổi hòa
nhạc Tulerie” của họa sĩ Ma-nê - GV cho HS trình bày kết thảo luận.
Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận
xét kể tên số tác phẩm khác của
- HS trình bày kết thảo luận
- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết
- Quan sát GV phân
II/ Họa sĩ Êduát Ma-nê (1832 – 1883).
- Ông xuất thân giới thượng lưu, họa sĩ bậc thầy đầy uy tín Ơng dẫn dắt họa sĩ trẻ từ chối đề tài hàn lâm khô cứng, hướng họ tới chủ đề sinh hoạt đại Tác phẩm ơng hồn chỉnh kiểu cổ điển với nhiều nét phóng túng tưởng tình cờ
- Bức tranh Buổi hòa nhạc
(3)họa sĩ mà biết. - GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm.
tích tranh Ôlanhpia
Hoạt động 3:9’
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Van-Gốc tranh “Cây
đào hoa”
+ Nhóm 3: Nêu tóm
tắt tiểu sử nhận xét bức tranh “Cây đào
ra hoa” họa sĩ Van-Gốc. - GV cho HS trình bày kết thảo luận.
Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận
xét kể tên số tác phẩm khác của họa sĩ mà biết.
- GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm.
- HS trình bày kết thảo luận
- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết
- Quan sát GV phân tích tranh
III/ Họa sĩ Vanhxăng Van-Gốc (1853 – 1890).
- Ông xuất thân gia đình mục sư nghèo, họa sĩ tiêu biểu trường phái Hậu ấn Tượng, người có ảnh hưởng lớn đến hệ họa sĩ sau Tranh ơng có nét đặc biệt, màu sắc rực rỡ phối hợp với hình, cộng với nét bút mạnh mẽ, không gian căng tràn tạo tranh đầy kịch tính Tác phẩm tiêu biểu: Những người ăn khoai tây, cánh đồng ôvơ, hoa hướng dương, đôi giày cũ, đào hoa…
- Bức tranh Cây đào hoa vẽ năm 1889 lấy hình ảnh đào hoa để nói lên vẻ đẹp nơng thơn nước Pháp Với nét vẽ mạnh mẽ, xác, cách sử dụng màu độc đáo tạo nên lấp lánh màu vàng toàn tranh tạo nên xao động, xào xạc cánh đồng
Hoạt động4:9’
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Xơ-Ra tranh “Chiều
chủ nhật đảo Grăng Giát-tơ”
+ Nhóm 3: Nêu tóm
tắt tiểu sử nhận xét bức tranh “Chiều chủ nhật đảo Grăng
Giát-tơ” họa sĩ Xơ-ra.
- GV cho HS trình bày kết thảo luận.
Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận
xét kể tên số tác phẩm khác của
- HS trình bày kết thảo luận
- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết
IV/ Họa sĩ Giêcgiơ Xơ-ra (1859 – 1891).
- Ông họa sĩ vẽ hình họa giỏi đặc biệt trọng nghiên cứu, quan sát màu sắc thiên nhiên Ông kiên trì chia mảng bố cục thành vơ vàn đốm nhỏ màu nguyên đạt hiệu mong muốn, ơng gọi cha đẻ hội họa điểm sắc Một số tác phẩm tiêu biểu: Chiều chủ nhật đảo Grăng Giáttơ, tắm Acmine, phòng ăn…
(4)họa sĩ mà biết. - GV tóm tắt đặc điểm
của tác phẩm.
- Quan sát GV phân tích tranh
cảnh vật Bức tranh khơng có đường nét, mảng đậm nhạt mạnh mẽ mà có hàng vạn chấm nhỏ để tạo hình khối ánh sáng Khơng khí tranh thơ mộng, nhàn hạ nắng chiều vàng nhạt đảo
HOạT ĐộNG 5:
Đánh giá kết học tập.
- GV cho HS quan sát tranh số họa sĩ yêu cầu HS nêu cảm nhận nội dung, chất liệu hình thức thể tác phẩm
- HS nêu cảm nhận nội dung, chất liệu hình thức thể tác phẩm
4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/).
+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh hội họa An Tượng.
+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “vẽ Tĩnh vật”, sưu tầm tranh Tĩnh vật, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, màu, tập