- Rèn khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lí và suy luận logic về đỉnh, mặt, cạnh của hình hộp chữ nhật.. Năng lực:.[r]
(1)Ngày soạn: 21/3/2018 Tiết 54
Ngày giảng : /3/2018
KIỂM TRA MỘT TIẾT
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Giúp HS tự củng cố, đánh giá việc nhận thức nội dung kiến thức chương
2 Kỹ năng: - Biết dựa vào tam giác đồng dạng để tính tốn, chứng minh.
- Kỹ vận dụng kiến thức học việc trình bày chứng minh tính tốn 3 Thái độ:
- Giáo dục HS tính trung thực, độc lập kiểm tra 4 Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lí suy luận logic trường hợp đồng dạng tam giác
5 Năng lực:
-Thông qua KT làm cho HS rèn luyện lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ trình bày
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- GV: Bài Kiểm tra 45 phút phô tô sẵn
-HS: thước thẳng, ê ke, com pa, máy tính cầm tay Ôn tập nội dung chương
III PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Kiểm tra viết - Đề trắc nghiệm 20% tự luận 80%
- Kĩ thuật : Giao nhiệm vụ
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - GIÁO DỤC:
1 ổn định lớp
2 Ma trận đề kiểm tra:
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng
TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ
thấp
Cấp độ cao Định lí
Ta-let và hệ quả
Hiểu nội dung định lí Ta-let
Vận dụng hệ định lí Ta-let
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
1 0,5 đ %
1 đ 10 %
2 1,5 đ 15 %
Tính chất đường phân giác của tam giác.
Hiểu tính chất đường phân giác tam giác
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
1 đ 10 %
1 đ 10 %
Các trg
(2)dạng của hai t/giác
giác đồng dạng
dạng giác đồng
dạng,
thẳng, c/m tỉ số
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
1 0,5 đ % 0,5 đ % 1 đ 10 % 2,5 đ 25 % 4,5 đ 45 %
Các trg hợp đồng dạng của 2tam giác vuông
Nhận biết hai t/giác vuông đồng dạng
Ch/minh hai tam giác vuông đồng dạg
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
1 0,5 đ % 2,5 đ 25 % đ 30 % Tổng cộng đ 10 % đ 20 % đ 70 % 10 100 % 3 Đề bài:
Phần I : Trắc nghiệm khách quan (2đ ) Điền - sai vào ô trống
CÂU NỘI DUNG ĐÚNG SAI
1 Cho ΔABC , đường thẳng d // BC cắt hai cạnh AB, AC M N AM : MB = AN : NC
2 ABC ~A'B'C' theo tỉ số
2 A'B'C' ~ABC theo tỉ số
2
3 Hai tam giác đồng dạng với
4 Hai tam giác vuông đồng dạng với có cạnh góc vng
Phần II : Tự luận ( đ )
Bài (3,5 đ): Cho tam giác ABC ( A=900 ), đường cao AH
a) Các tam giác vng đồng dạng với nhau? Vì sao? b) Chứng minh AH2 = BH.CH.
Bài (4,5 đ): Cho tam giác vuông ABC ( A=900 ) có AB = 6cm, AC = 8cm
đường phân giác AD (D BC) a) Tính tỉ số DBDC
b) Kẻ DE AC (E AC), chứng minh ABC ~EDC
c) Tính độ dài đoạn thẳng BC, DC, DE ?
4 ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM :
Phần trắc nghiệm: ( 3 điểm ) phần 0,5 điểm
Câu Sơ lược lời giải Điểm
TNKQ 1.Đ S Đ 4.S đ TL (8đ)
Bài (3,0 đ)
Vẽ hình, GT, KL
a) Có ba cặp tam giác vng đồng dạng:
ABC ~HBA B chung
ABC ~HAC C chung
HAC ~HBA ~ ABC
0,5 đ 0,5đ 0,5đ 0,5 đ
(3)b) Vì HAC ~HBA (c/m trên) nên:
AHBH=CH
AH (các cạnh tương ứng)
⇒ AH2 = BH CH (đpcm) 0,5 đ
0,5 đ Bài
5,0 đ)
Vẽ hình, GT, KL
a) AD phân giác A (gt) nên:
DB DC=
AB AC=
6 8=
3
4 (t/c đường pg
tam giác)
b) XétABC EDC, ta có DE // AB (hai đường thẳng
cùng vng góc với AC)
⇒ ABC ~EDC (đ/l tam giác đồng dạng)
c) Áp dụng đ/l Pitago tg vng ABC tính : BC = 10 cm
Từ DBDC=3 4⇒
DB+DC
DC =
3+4
4 hay BC DC=
7 ⇒ DC = BC7 =40
7 ≈5,7 (cm)
DE // AB ⇒ DEAB=DC
BC (hệ đ/l Ta-let) ⇒ DE
=AB DC
BC =
6 40 10 ≈3,4
(cm)
0,5 đ đ
0,5 đ 0,5 đ
0,5 đ 0,5 đ 0,5đ
0,5 đ 0,5 đ *Ghi chú: HS c/m tính tốn theo cách khác cho điểm tối đa.
V RÚT KINH NGHIỆM:
1 Thống kê điểm:
Lớp Sĩ số Điểm 9-10 Điểm 7- Điểm 5- Điểm 3- Điểm 0;1;2
8A 36
8C 30
8D
2 Một số vấn đề cần lưu ý:
B
C H
A
B
C D
(4)(5)Ngày soạn: 22/3/2018 Ngày giảng : /3/2018
CHƯƠNG IV:
HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG - HÌNH CHĨP ĐỀU A- HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG
B-HÌNH CHĨP ĐỀU
I) MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG:
1 Kiến thức:
H/S nắm k/n hình học khơng gian như: - Điểm, đường thẳng mặt phẳng không gian - Đoạn thẳng không gian, cạnh, đường chéo - Hai đường thẳng song song với
- Đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song - Đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ vẽ hình khơng gian, trí tưởng tượng - Thực hành cắt, dán, ghép hình
3.Thái độ:
- Cẩn thận, xác, linh hoạt, có ý thức liên hệ thực tế - Đoàn kết, hợp tác, u chuộng hịa bình
4 Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lí suy luận lơgic.
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác
Năng lực:
-Thơng qua học hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực thẩm mĩ trình bày
(6)Ngày soạn: 22/3/2018
Ngày giảng : /3/2018 Tiết 55:
HÌNH HỘP CHỮ NHẬT
I- MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
-Từ mơ hình trực quan, GV giúp HS nắm yếu tố hình hộp chữ nhật Biết xác định số đỉnh, số mặt số cạnh hình hộp chữ nhật
- Từ làm quen khái niệm điểm, đường thẳng, mp không gian 2 Kỹ năng :
- Rèn luyện kỹ nhận biết hình hộp chữ nhật thực tế 3.Thái độ :
- Giáo dục cho HS tính thực tế khái niệm tốn học - u chuộng hịa bình.
4 Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lí suy luận logic đỉnh, mặt, cạnh hình hộp chữ nhật
5 Năng lực:
-Thông qua KT làm cho HS rèn luyện lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ trình bày
II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
- GV: Mơ hình hình hộp CN, hình hộp lập phương, số vật dụng hàng ngày có dạng hình hộp chữ nhật Bảng phụ (tranh vẽ hình hộp)
- HS: Thước thẳng có vạch chia mm
III- PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nhóm, đàm thoại phát giải vấn đề
- Kĩ thuật DH : Hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ
IV- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - GIÁO DỤC:
1- Ổn định lớp:(1’)
2- Kiểm tra: (2’)Thay giới thiệu nội dung chương, yêu cầu đồ dùng học tập). 3- Bài mới:
- ĐVĐ: dựa mô hình hình hộp chữ nhật hình vẽ GV giới thiệu khái niệm hình hộp chữ nhật hình hộp lập phương
HS nhận xét tiếp: mặt, đỉnh, cạnh
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 1: Hình hộp chữ nhật (12’)
- Mục tiêu: Vận dụng KT học nhận biết hình hộp CN, hình lập phương , nhận biết đỉnh, cạnh, mặt hình lập phương
- Hình thức: Dạy học phân hóa, dạy học theo tình - Phương pháp: Gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nhóm - Kĩ thuật DH : Hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ GV đưa mơ hình hình hộp chữ nhật, u
cầu HS thảo luận nhóm ra: đỉnh, mặt, cạnh hình hộp CN sau
(7)
cạnh
mặt đỉnh
*Hình hộp lập phương:
? Hình hộp chữ nhật có đỉnh, mặt, cạnh
- Em nêu VD hình hộp chữ nhật gặp đời sống hàng ngày
- Hãy cạnh, mặt, đỉnh hình hộp lập phương
-GV: Cho học sinh làm nhận xét chốt lại
Hình hộp có sáu mặt hình hộp chữ nhật Hình lập phương hình hộp CN có mặt hình vng
- HS VD sống hàng ngày hình hộp
( Thơng qua hình ảnh hình hộp bao diêm
thống GDHS biết u chuộng hịa bình )
+ đỉnh + mặt + 12 cạnh
- Hai mặt hình hộp chữ nhật khơng có điểm chung gọi hai mặt đối diện
- Hình lập phương hình hộp chữ nhật có mặt hình vng
Hoạt động 2: Mặt phẳng đường thẳng (14’)
- Mục tiêu: Nhận biết mặt phẳng, đường thẳng khơng gian - Hình thức: Dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp , đàm thoại phát giải vấn đề - Kĩ thuật DH : Hỏi trả lời, động não
GV: Liên hệ với khái niệm biết hình học phẳng điểm A, B, C… Các cạnh AB, BC hình gì?
- Các mặt ABCD; A'B'C'D' phần mặt phẳng đó?
A'
- Nêu rõ tính chất: " Đường thẳng qua hai điểm nằm hoàn toàn
2 - Mặt phẳng đường thẳng:
+ Các mặt (vd mặt ABCD) phần mặt phẳng
+ Các đỉnh A,B,C… điểm
+ Các cạnh AB, BC… đoạn thẳng
A
A’
B C
D
B’
D’ A
C’ C
B
D
B’
C
(8)mặt phẳng đó"
* Các đỉnh A, B, C,… điểm * Các cạnh AB, BC, … đoạn thẳng
* Mỗi mặt ABCD, A'B'C'D' phần mặt phẳng
GV: Giới thiệu Điểm, đoạn thẳng, phần mặt phẳng sgk
Gv: lưu ý không gian đường thẳng kéo dai vô tận hai phía Mặt phẳng trải rộng phía ? Hãy tìm hình ảnh mặt phẳng , cuả đường thẳng
HS: Hình ảnh mặt phẳng trần nhà, sàn nhà, mặt tường, mặt bàn Hình ảnh đường thẳng đường mép bàn, đường giao hai tường - GV cho học sinh làm tập? - HS đọc yêu cầu toán
Gọi học sinh đứng chỗ trả lời 1; 2(sgk)
3 Luyện tập: Bài 1(sgk)
Các cạnh hình hộp chữ nhật ABCD.MNPQ
AB; DC; PQ; MN AD; BC; MQ; PN AM; DQ; CP; BN Bài 2(sgk)
aVì tứ giác CBB1C1 hình chữ nhật nên
O trung điểm đoạn thẳng CB1 O
cũng trung điểm đoạn thẳng BC1
( theo t/c đường chéo cuả hình chữ nhật) b) K điểm thuộc cạnh CD K khơng thể diểm thuộc cạnh BB1
4 - Củng cố: (7’)
Cho HHCN có mặt hình chữ nhật
- Các cạnh hhcn ABCDA'B'C'D'
- Nếu O trung điểm đoạn thẳng BA' O nằm đoạn thẳng AB' khơng? Vì sao?
- Nếu điểm K thuộc cạnh BC điểm K có thuộc cạnh C'D' không ?
5 - Hướng dẫn nhà:( 9’)
HS làm việc theo nhóm trả lời tập 3; sgk/ 96,97 - H/s tập vẽ hình lập phương; hình hộp chữ nhật
- Ơn lại cơng thức tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật
V- RÚT KINH NGHIỆM: