- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giả[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A: 9B: Tiết 48. Bài 39: BENZEN
CTPT: C6H6 PTK: 78 A Mục tiêu
1 Về kiến thức: HS Biết được:
Công thức phân tử, công thức cấu tạo, đặc điểm cấu tạo benzen Tính chất vật lí: Trạng thái, màu sắc, tính tan nước, khối lượng riêng, nhiệt độ sơi, độc tính
Tính chất hóa học: Phản ứng với brom lỏng (có bột Fe, đun nóng), phản ứng cháy, phản ứng cộng hiđro clo
Ứng dụng: Làm nhiên liệu dung môi tổng hợp hữu 2 Về kĩ năng
Quan sát thí nghiệm, mơ hình phân tử, hình ảnh thí nghiệm, mẫu vật, rút đặc điểm cấu tạo phân tử tính chất
Viết PTHH dạng công thức phân tử CTCT thu gọn
Tính khối lượng benzen phản ứng để tạo thành sản phẩm phản ứng theo hiệu suất
3 Về tư duy
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic; - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa;
4.Về thái độ tình cảm
- Nhận biết tầm quan trọng, vai trị mơn Hóa học sống u thích mơn Hóa
5 Về định hướng phát triển lực
*Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học; lực hợp tác
*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học; lực tính toán; lực giải vấn đề
B Chuẩn bị GV HS:
- Gv: + Tranh vẽ mơ tả thí nghiệm benzen với brom + Benzen, dầu ăn, dd brom, nước, ống nghiệm - Hs: nghiên cứu
C Phương pháp
- Dự đoán, kiểm tra dự đoán sử dụng thí nghiệm, kết luận tính chất hố học benzen, phát giải vấn đề, hợp tác nhóm nhỏ
D Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định lớp: (1 phút)
- Kiểm tra sĩ số:
Kiểm tra cũ: ( phút)
+ Viết CTCT tính chất hố học C2H2?
(2)nh.hơp = 0,025 mol; nBr2 = 0,035
mol Gọi nc2H4 = xmol; nC2H2 = y
mol
=> x + y = 0,025
PTHH: C2H4 + Br2 -> C2H4Br2
xmol-> x mol
C2H2 + 2Br2 -> C2H2Br4
y mol -> 2y mol
=> Hệ PT: x + y = 0,025 x= 0,015
x+ 2y = 0,035 => y= 0,01==> %VC2H4 =60%; %VC2H2 = 40%
3 Giảng mới:
* Giới thiệu: Chúng ta học hợp chất thuộc hiđrocacbon metan, etilen axetilen Hôm học thêm hợp chất thuộc hiđrocacbon benzen Để biết CTCT, tính chất benzen nào? giống hay khác hợp chất học, ta tìm hiểu benzen
Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất vật lí benzen ( phút) - Mục tiêu: HS nắm tính chất vật lý benzen, biết benzen có tính độc => cẩn thận tiếp xúc với benzen
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN, dụng cụ, hóa chất, máy tính, máy chiếu
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv - Hs Nội dung
- Gv giới thiệu CTPT, phân tử khối benzen
- Cho HS quan sát lọ chứa C6H6, nhận xét
trạng SGK thái, màu sắc - Treo bảng hướng dẫn TN:
? Quan sát nêu cách tiến hành TN?
=> Thành lập nhóm làm TN, báo cáo kết ? Rút nhứng tính chất vật lí tiêu biểu C6H6?
- GV: Benzen hòa tan nhiều chất như: dầu ăn, nến, cao su, iot, nên dùng để làm dung môi (dung môi hữu cơ)
? Ben zen có tính chất vật lý (độc, dễ bay hơi) em sử dụng cho hợp lý?
- Sử dụng lượng ít: vài giọt Sử dụng xong rửa ống nghiệm
I Tính chất vật lí
- Chất lỏng, khơng màu, ts= 800C
- Nhẹ nước, không tan nước
(3)? Trong sống hàng ngày em người tiếp xúc với benzen khơng? - Có thể tiếp xúc như: nhựa plastic, cao su, nilông loại sợi tổng hợp, hóa chất nhiếp ảnh, thuốc nhuộm, keo dán, sơn, chất tẩy rửa, thuốc hóa chất diệt trùng…
? Liên hệ thân phải làm để bảo vệ sức khỏe người?
-Tuyên truyền
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo phân tử benzen.( phút) - Mục tiêu: biết đặc điểm cấu tạo benzen
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
- Gv y/c hs:
H? Hãy lắp mơ hình thể CTCT benzen?
→Hs lắp mơ hình theo nhóm H? Hãy viết CTCT benzen?
? Hãy cho biết đặc điểm cấu tạo phân tử
II Cấu tạo phân tử
H
H
H
H
H H
C C
C C
C C
hoặc
CH CH
CH HC HC
CH
hoặc
(4)
cạnh hình lục giác đều, có liên kết đôi xen kẽ liên kết đơn, tạo hệ liên hợp khép kín bền vững
Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất hố học benzen(15 phút) - Mục tiêu: biết tính chất hóa học benzen
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ, hóa chất
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv – Hs Nội dung
- Dựa vào CTCT, liên hệ với hợp chất học metan, etilen, dự đốn tính chất hố học benzen 1 Benzen có cháy khơng?
- Gv làm thí nghiệm đốt cháy benzen khơng khí
→Hs quan sát thí nghiệm rút nhận xét
- Gv giải thích nguyên nhân tạo thành muội than
? Viết PTHH?
2 Benzen có phản ứng với brom không?
- Gv treo tranh vẽ, hướng dẫn hs mơ tả thí nghiệm phản ứng benzen với brom
→Hs quan sát, mô tả thí nghiệm, xác định chất tạo thành
? Hãy viết PTPƯ dạng CTCT?
III Tính chất hố học
1 Phản ứng cháy
- Benzen cháy khơng khí tạo thành khí CO2, nước muội than , toả nhiều nhiệt
2C6H6 + 15O2
o t
12CO2 + 6H2O
(2C6H6 + 5O2
o t
10C + 2CO2 +
6H2O) muội than
2 Benzen có phản ứng với brom khơng?
(5)3 Benzen có phản ứng cộng khơng? - Gv y/c hs: đọc thông tin sgk để trả lời câu hỏi
? Hãy rút nhận xét tính chất
hố học benzen rút kết luận.
→Hs nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi
H H
H H H H
H Br
H H H H
Viết gọn:
C6H6 + Br2 ⃗Fe , t0 C6H5Br + HBr Benzen có tham gia phản ứng cộng không?
- Benzen không tác dụng với dung dịch brom, cộng với hiđro C6H6 + 3H2
0 ; Ni t
C6H12
* Kết luận:
- Benzen vừa có phản vừa có phản ứng cộng, phản ứng xảy khó metan, phản ứng cộng xảy khó khăn so với etilen axetilen
Hoạt động 4: Tìm hiểu ứng dụng benzen(3 phút) - Mục tiêu: biết ứng dụng benzen
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv – Hs Nội dung
- Gv y/c hs: đọc thông tin SGK
? Nêu ứng dụng benzen?
V Ứng dụng
- Sản xuất chất dẻo, phẩm nhuộm, thuốc trừ sâu
- Làm dung mơi hồ tan chất 4 Củng cố : (4 phút)
- BT: Chất chất sau làm màu dung dịch Br2, có phản
ứng
; CH2 = CH- CH= CH2 ; CH3 - C = CH ; CH3 - CH3
+ HBr
(6)( Phản ứng thế: 1, Làm màu dung dịch brom: 2, 3)
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (2 phút) - Làm tập 1,4,5 SGK
- Làm tập SBT
- Ôn tập sau kiểm tra tiết E Rút kinh nghiệm: