#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-row>div.portlet-column-content,.container .row.bottom-r

- Cách chơi : Cô sẽ mời 2 đội là đội trời nắng và đội trời mưa lên các bạn sẽ phải bật liên tục qua vòng lên chọn hình ảnh theo yêu cầu của cô gắn lên bảng, đội trời nắng sẽ lên chọn c[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC- CÁC HIỆN (Thời gian thực tuần;

Tên chủ đề nhánh: Các tượng

Thời gian thực hiện:Từ ngày 01 /06 TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp

- Kiểm tra tư trang trẻ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trò chuyện với trẻ tượng tự nhiên xảy ,tác hại thời tiết mang lại

- Trẻ hoạt động theo ý thích

- Trẻ biết chào cô giáo, bạn, ông bà bố mẹ - Phát đồ chơi không an toàn cho trẻ

- Biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ biết ích lợi, tác hại khí hậu thời tiết - Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi

- Cô qt dọn sẽ, mở cửa thơng thống

- Tranh ảnh chủ đề

2 Thể dục sáng: - Tập động tác: + Hô hấp 5: Máy bay ù ù + ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao

+ ĐT chân: đứng, đưa chân trước lên cao

+ ĐT bụng: Đứng đưa tay sau lưng, gập người trước

+ ĐT bật: Bật chân sáo

- Trẻ thực động tác theo hướng dẫn cô

- Băng đĩa, sân tập cho trẻ

3.Điểm danh:

- Ghi tên trẻ đến lớp -Trẻ gọi đến tên

-Sổ điểm danh, bút

từ ngày 25/05 đến 15/06/2020)

thời tiết, Số tuần thực hiện: Tuần 25 đến ngày 05/06/ 2020

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ.

- Cơ đón trẻ từ tay phụ huynh vào lớp Nhắc nhở trẻ chào ông bà bố mẹ, chào cô giáo bạn - Cơ gần gũi trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp hỏi tình hình trẻ nhà Cô kiểm tra lại tư trang trẻ đến lớp Nhắc trẻ đồ dùng mang đến lớp - Hướng dẫn trẻ quan sát góc bật chủ đề “Nước tượng tự nhiên”

- Trò chuyện với trẻ tượng tự nhiên xảy ,tác hại thời tiết mang lại

- Trẻ hoạt động theo ý thích

- Trẻ chào ơng bà bố mẹ, cô giáo bạn vào lớp - Trẻ kiểm trả đồ dùng

- Trẻ quan sát

- Trẻ trò chuyện - Trẻ hoạt đơng theo ý thích trẻ

2 Thể dục sáng:

- Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc.Đi kết hợp kiểu đi, sau thành hàng ngang theo tổ, dãn cách chuẩn bị tập tập phát triển chung

- Trẻ tập cô động tác PTC + Hô hấp 5: Máy bay ù ù

+ ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao + ĐT chân: đứng, đưa chân trước lên cao

+ ĐT bụng: Đứng đưa tay sau lưng, gập người trước

+ ĐT bật: Bật chân sáo

- Hồi tĩnh: Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng

- Trẻ tập cô

- Trẻ tập cô động tác lần x nhịp

3 Điểm danh:

- Cô cho trẻ ổn định, gọi tên trẻ đánh dấu vào sổ

- Trẻ “dạ cô” cô gọi đến tên trẻ

TỔ CHỨC CÁC

O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I ĐỘNG

1 Hoạt động có mục đích. - Quan sát bầu trời tượng nắng, gió, mây, … hoạt động người

- Tìm hiểu khơng khí, ánh sáng, đất, đá, cát, sỏi…

2 Trò chơi

- TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ; Lộn cầu vồng; Đội nhanh hơn; Mưa to mưa nhỏ…

3 Chơi tự do:

+ Vẽ tượng tự nhiên phấn

+ Chơi thả thuyền + Chơi cát nước

+ Chơi đồ chơi trời

- Trẻ làm quen với tượng tự nhiên

- Trẻ biết đặc điểm thời tiết ngày Phát triển khả sáng tạo cho trẻ

- Trẻ biết ý nghĩa, tính chất, trạng thái khác tài nguyên thiên nhiên nước, đất, cát, đá, sỏi

- Trẻ biết chơi trò chơi chơi thành thạo, đoàn kết với bạn chơi

- Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ ngày

- Rèn kỹ vẽ nét cho trẻ

- Trẻ biết chơi đồ chơi trẻ có cảm giác thoải mái

- Sân chơi an toàn đủ điều kiện tổ chức hoạt động cho trẻ

- đất, đá, cát, sỏi

- Sân trường sẽ, phẳng

- Sân chơi sẽ, phấn, cát, nước

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động

- Chọn địa điểm thuận lợi quan sát đảm bảo an toàn, sức khỏe cho trẻ

- Cô gợi ý cho trẻ quan sát bầu trời, dành thời gian cho trẻ quan sát trao đổi với

- Hôm bầu trời nào? Gió nào? + Cây cối sao? Tại sao?

+ Bầu trời cảnh vật thể đặc điểm mùa gì?

+ Có loại hoa đặc trưng cho mùa hè?

- Mọi người phải mặc quần áo vào mùa Hè?

- Cho trẻ thảo luận người phải mặc quần áo thoáng mát mùa Hè

- Sau cho trẻ quan sát, nhận xét hình ảnh tranh để nhận biết tranh vẽ cảnh mùa Hè - Lồng ghép GD trẻ biết giữ vệ sinh thân thể, quần áo mùa Hè

- Cơ trẻ tìm hiểu khơng khí, ánh sáng, đất, đá , sỏi…

2 Trò chơi:

(+) Trò chơi vận động: Nhảy qua suối nhỏ; Lộn cầu vồng; Đội nhanh hơn; Mưa to mưa nhỏ… - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi luật chơi cho trị chơi

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Cho tẻ chơi 2-3 lần 3 Chơi tự do:

- Cô tổ chức cho trẻ vẽ trượng tự nhiên sân phấn

- Tổ chức cho trẻ thả thuyền vào bể nước , hướng dẫn trẻ chơi với cát nước sân trường

- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ

- Nhận xét buổi chơi

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát thời tiết - Trẻ nói lên nhận xét

- Trẻ kể

- Mặc quần áo mỏng cho mát mẻ

- Trẻ tìm hiểu

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ vẽ - Trẻ chơi

- Trẻ chơi với thiết bị chơi trời

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C + Bán loại nước giải khát + Bán trang phục phù hợp theo mùa

- Góc tạo hình:

+ Tơ màu, vẽ xé, dán cảnh mùa hè

+ Vẽ phấn khô - phấn ướt

- Góc xây dựng/Xếp hình:

+ Xây dựng cơng trình theo ý thích (Sử dụng cát, đất, đa, sỏi…): Công viên nước, khu vui chơi…

- Góc âm nhạc:

+ Hát, vân động chủ đề tượng tự nhiên mà trẻ thích

- Góc sách:

+ Xem tranh ảnh, trị chuyện thời tiết mùa hè, hoạt động người mùa hè

+ Xé, cắt, dán, vẽ làm sách tranh hoạt động người cảnh mùa hè

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Biết tự thỏa thuận với để đưa chủ đề chơi

- Trẻ biết cắt ,xé, dán, tô màu , vẽ cảnh mùa hè

- Rèn kỹ xé dán , bố cục tranh cho trẻ

- Trẻ biết dùng nguyên vật liệu, đồ dùng đồ chơi để thực ý định

- Trẻ biết hát múa biểu diễn hát nói tượng tự nhiên

- Trẻ biết cách làm sách tranh truyện

- Biết cách xem sách trang

- Đồ chơi bán hàng

- Giấy trắng bút màu, đất nặn, tranh vẽ để tô màu

- Các loại vật liệu xây dựng, nước , cát

- Băng nhạc, Dụng cụ âm nhạc

- Sách, tranh tượng tự nhiên

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ ngồi xúm xít xung quanh cho trẻ hát “Trời nắng trời mưa”

- Cô vừa hát gì? - Bài hát nói gì?

- Trị chuyện chủ đề, nhắc lại chủ đề khám phá

2 Nội dung.

- Cơ chuẩn bị nhiều góc chơi cho con. - Các có thích khơng?

- Lớp chơi góc * HĐ 1: Thỏa thuận chơi.

Cô hỏi trẻ:

+ Con chơi góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi, nội dung, nhiệm vụ góc chơi, vai chơi đồ dùng góc chơi

- Cơ cho trẻ nhận góc chơi mà trẻ thích cho trẻ góc chơi tự nhận vai chơi

- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

* HĐ 2: Quá trình chơi.

- Giáo viên phân bố số trẻ góc chơi phải hợp lý

- Cơ đóng vai chơi chơi trẻ, , gợi mở giúp trẻ thể tốt vai chơi, hành động chơi

- Cơ quan sát hướng dẫn trẻ cịn lúng túng chơi chưa biết cách chơi

- Đổi vai chơi cho trẻ trẻ có nhu cầu

- Trẻ hát cô - Trời nắng trời mưa - Trẻ trả lời

- Có

- Góc phân vai, xây dựng, nghệ thuật

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận góc chơi - Trẻ nhận vai chơi

- Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Góc khám phá hoa học:

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

+ Do thể tích, dung tích bát (hoặc cốc)

tích đồ dùng - Biết cách chơi trị chơi

cốcthùng nước,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

- Chuẩn bị trước ăn: Kê bàn ghế, rửa tay

- Trong ăn

- Khi ăn xong: Cất bát thìa, vệ sinh cá nhân

- Trẻ biết kê ghế vào bàn biết xúc cơm ăn

- Trẻ biết tên số ăn biết giá trị dinh dưỡng có ăn lớp

- Trẻ biết rửa tay theo bước

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái ăn - Trẻ biết ăn không làm rơi vãi thức ăn, không súc cơm sang bát bạn khơng nói chuyện, đùa nghịch ăn,…

- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau ăn cơm: Đánh răng, lau mặt, uống nước…

- Rèn kĩ tự phục vụ thân

- Bàn, ghế, đĩa đựng thức ăn rơi vãi, bát, thìa - Xà phòng, khăn

- Khăn, xà phòng, bàn chải đánh

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô đến góc chơi nhận xét Cơ hướng trẻ tới góc chơi cho trẻ nhận xét - Cơ nhận xét góc chơi vai chơi bật 3 Kết thúc.

- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nói lên ý tưởng trẻ - Trẻ cất đồ dùng, đồ chơi (*) Chuẩn bị trước ăn.

- Hướng dẫn trẻ kê ghế vào bàn sau cho trẻ xếp hàng Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay đứng thao tác theo bước

- Cô cho trẻ vào rửa tay lần Sau trẻ rửa tay xong cô cho trẻ bàn ngồi - Cô chia cơm bát chia cho trẻ ăn - Cơ giới thiệu ăn, kích thích trẻ muốn ăn Giáo dục trẻ trước ăn cơm mời cô giáo bạn, ăn khơng nói chuyện… Hướng dẫn trẻ sau ăn xong phải vệ sinh, đánh răng, lau mặt, uống nước… - Cô mời trẻ ăn cơm

(*) Trong ăn:

- Cơ tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái, động viên trẻ ăn hết xuất Chú ý quan tâm tới trẻ ăn chậm trẻ biếng ăn

- Cơ nhắc trẻ cầm thìa tay phải tay trái giữ bát, xúc cơm gọn gàng cho không rơi vãi - Động viên trẻ ăn hết suất

(*) Khi ăn xong:

- Cô hướng dẫn trẻ ăn xong cất bát, thìa, nơi quy định Cho trẻ vệ sinh cá nhân (uống nước, đánh răng…) - Cô nhắc nhở trẻ không chạy nhảy, đùa nghịch sau ăn

(*) Củng cố

- Cô hỏi lại trẻ hôm ăn cơm với gì? - Cơ nhận xét buổi ăn tun dương trẻ - Giáo dục trẻ

- Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ lắng nghe

- Trẻ cầm thìa tay phải

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Cơm, canh, thịt

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG

T Đ Ộ N G N G Ủ

- Chuẩn bị trước ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy

- Trẻ biết tự vệ sinh cá nhân trước ngủ: Đánh răng, lau miệng, rửa tay

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân biết chờ đến lượt

- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc - Trẻ biết cất gối đứng nơi quy định biết vệ sinh cá nhân sau ngủ dậy

- Khăn, xà phòng, ca nước, bàn chải đánh kem đánh - Phản, chiếu, gối

- Phịng thống mát, ánh sáng vừa đủ cho trẻ ngủ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

- Vận động nhẹ nhàng Ăn quà chiều

- Truyện: Giọt nước tí xíu - Trò chơi: Tiếng mưa rơi, Trời nắng trời mưa

- Biểu diễn văn nghệ - Nêu gương cuối tuần - Vệ sinh trả trẻ

- Giúp trẻ có cảm giác thoải mái, tỉnh táo sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất, không nói truyện, ăn hợp vệ sinh khơng làm rơi vãi

- Củng cố lại kiến thức cho trẻ

- Trẻ biết chơi trò chơi - Trẻ mạnh dạn tự tin thể hát thơ mà trẻ học - Trẻ biết bạn ngoan, bạn chưa ngoan, Trẻ có ý thức cô nhắc nhở động viên

- Trẻ sẽ, đầu tóc gọn gàng trước bố mẹ đón

- Câu hỏi trẻ

Một túi, đồ chơi

- Bé ngoan, cờ

HOẠT ĐỘNG

(*) Chuẩn bị trước ngủ:

- Cô kê phản, dải chiếu cho trẻ xếp gối cô

- Cô thả rèm xuống giảm ánh sáng phịng - Cơ cho trẻ lên phản ngủ, cô cho trẻ dễ ngủ nằm xen kẽ với trẻ khó ngủ

- Cơ cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ cho trẻ ngủ (*) Trong trẻ ngủ:

- Cô bật quạt nhẹ nhàng cho trẻ ngủ Khi trẻ ngủ cô luôn quan sát theo dõi trẻ giữ yên tĩnh cho trẻ ngủ Cô ý đến trẻ khó ngủ, đến vỗ để trẻ ngủ

(*) Sau ngủ dậy:

- Cô nhắc nhở trẻ cất gối vào nơi quy đinh nhắc trẻ vệ sinh cá nhân

- Cơ cho trẻ xếp vịng trịn nhận xét buổi ngủ,tuyên dương động viên trẻ

- Trẻ xếp gối cô - Trẻ vệ sinh cá nhân

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ cất gối vào nơi quy đinh

- Cho trẻ đứng chỗ vận động nhẹ nhàng

- Cô cho trẻ ổn định ngồi vào bàn, Cô nhắc nhở trẻ ăn hợp vệ sinh, ăn khơng nói chuyện

- Cô tổ chức cho trẻ ôn lại cũ theo chủ đề nhánh

- Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi cách chơi

- Sau cho trẻ chơi 2-3 lần tùy vào hứng thú trẻ

- Cô người dẫn chương trình, trẻ thể thơ, hát mà trẻ học chủ đề

- Cô mời tổ trường lên nhận xét bạn tổ, trẻ tổ nhận xét lẫn Cơ cho nhận xét thân

- Sau cô nhận xét, tuyên dương, động viên trẻ Phát bé ngoan cho trẻ

- Cô cho trẻ rửa tay, rửa mặt Cô chuẩn bị trang phục quần áo chải tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc thơ,hát - Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn - Trẻ nhận xét

Thứ ngày 01 tháng 06 năm 2020

TCVĐ: Chạy tiếp sức Hoạt động bổ trợ:+ Hát: Cho làm mưa.

+ Trò chuyện thời tiết ngày I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1 Kiến thức

- Trẻ nắm cách trèo lên, xuống thang phối hợp chân nọ, tay - Trẻ biết trèo lên, xuống thang kỹ thuật

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện phát triển chân, dẻo dai khéo léo - Rèn quan sát, ghi nhớ cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

-Trẻ mạnh dạn, tự tin trèo lên xuống thang. -Trẻ hứng thú, tích cực tập luyện

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ - Sân tập phẳng, - Thang leo hình chữ A cao 1,2m - Bật qua vật cản 15-20cm - Gậy nhỏ

2 Địa điểm

- Tổ chức sân tập

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề.

- Cô tập chung trẻ lại, kiểm tra sức khỏe chuẩn bị trang phục quần áo cho trẻ vừa làm vừa trò chuyện trẻ:

- Trò chuyện với trẻ thời tiết ngày + Thời tiết hôm nào?

+ Trời hôm có gió khơng?

+ Vì biết trời hơm có gió?

+ Với thời tiết hôm phải mặc quần áo nào?

- Chuẩn bị trang phục trò chuyện cô

- Trẻ trả lời

( Tùy thuộc vào thời tiết buổi tổ chức hoạt động)

2 Giới thiệu

động giúp cho đơi chân chún khỏe manh để chơi đấy: “Trèo lên xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất Bật chân”

3 Hướng dẫn. 3.1 Khởi động

- Cô trẻ khởi động “Cho làm mưa với” Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp với kiểu (kiễng gót chân, mũi bàn chân, khom lưng )

3.2 Trọng động. a Bài tập PTC

- Trẻ tập cô động tác: - Trẻ tập cô động tác PTC: + ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao + ĐT chân: đứng, đưa chân trước lên cao

+ ĐT bụng: Đứng đưa tay sau lưng, gập người trước

+ ĐT bật: Bật chân sáo

b VĐCB: Trèo lên xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất Bật qua vật cản 15-20cm.

- Cô giới thiệu tập

+ Trời nắng thỏ cánh đồng chơi, có bãi cỏ đẹp muốn qua phải qua núi cao Chúng làm thỏ qua núi

- Cơ làm mẫu lần khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích : TTCB: Đứng trước thang

Khi có hiệu lệnh tay bám vào gióng thang thứ 3, đặt chân phải lên gióng thang trèo lên, tiếp tục đặt chân trái lên gióng thang tiếp tay phải bám lên gióng thang Cứ trèo phối hợp chân tay Khi đến gióng thang tay bám vào gióng thang xoay người đưa chân sang, chân phải bước

- Đi khởi động theo nhạc theo hướng dãn cô

- Tập 2lần nhịp

- Trẻ quan sát

xuống dịch tay trái xuống dưới, chân trái bước xuống dịch tay phải xuống Cứ trèo xuống chân tay đến gióng thang cuối cuối hàng đứng chờ bạn thự xong bật qua vật cản 15-20cm

- - - Cho 1- trẻ lên thực

- - Cô gợi ý bạn nhận xét bạn tập - - Cho trẻ thực

- - Thi đua tổ

- Cô đứng cạnh thang động viên trẻ mạnh dạn tập, đảm bảo an toàn cho trẻ quay người bước xuống thang

- Cô ý bao quát sửa sai cho trẻ, nhắc trẻ tập phối hợp chân tay

c.Trò chơi: Chạy tiếp sức

- Các giỏi, thưởng cho lớp trị chơi trị chơi “Chạy tiếp sức”

- Giới thiệu cách chơi, luật chơi

+ Chia lớp thành hàng, xếp thành hàng dọc đứng trước vạch xuất phát Mỗi trẻ đầu hàng bên trái cầm gậy nhỏ Khi có hiệu lệnh cơ, trẻ cầm gậy hàng bên trái chạy nhanh sang trao gậy cho trẻ đầu hàng bên phải, sau chạy đến xếp cuối hàng bên phải Những trẻ nhận gậy nhanh chóng chạy sang đưa cho bạn số hàng bên trái chạy xếp cuối hàng Trị chơi tiếp tục hết

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi cô nhận xét tuyên dương trẻ d Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập

- Trẻ đứng thành hàng

- Trẻ thực

- Trẻ thi đua - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng 4 Củng cố- giáo dục.

- Cô hỏi trẻ hôm trẻ làm thực vân động gì? + Trẻ chơi gì?

- Cô giáo dục trẻ Bật qua vật cản 15-20cm - Chạy tiếp sức

5 Kêt Thúc.

- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe cô nhận xét

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 02 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: P, Q

+ Trị chơi :Tìm chữ theo hiệu lệnh cô, Chuyển nước, Xếp chữ p, q vỏ ốc theo nhóm

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết chữ phát âm xác chữ cái: p, q - Giúp trẻ biết cấu tạo chữ p, q

- Trẻ biết so sánh điểm giống khác chữ p, q

- Biết phối hợp chơi tốt trò chơi với chữ cái: Ghép nét rời thành chữ cái, xếp hạt ốc để tạo thành chữ p q

- Trả lời to rõ ràng câu hỏi cô 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phân biệt chữ p,q cho trẻ - Rèn kỹ nghe, phát âm cho trẻ

- Rèn kỹ ghi nhớ - ý có chủ định cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học

- Trẻ có nề nếp thói quen học tập trị chơi II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: * Đồ dùng cho cô trẻ.

- Bài hát “ Hạt mưa em bé”

- Thẻ chữ cái, nét rời, ốc nhỏ để trẻ ghép, xếp chữ 2 Địa điểm tổ chức:

- Tại lớp học

III - TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - trò chuyện chủ đề. - Trẻ vận động bài: “ Hạt mưa em bé” - Hỏi trẻ vừa thể hát gì? - Nội dung hát nói đến điều gì?

- Trẻ hát vận động “ Hạt mưa em bé” - Nói mưa rơi 2.Giới thiệu bài:

- Cơ có hình ảnh trình chiếu cảnh mưa rơi mời hướng lên hình

để đón xem 3.Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ: p, q. * Làm quen chữ p.

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh “ Mưa rơi” - Cô giới thiệu từ “ Mưa rơi lộp độp” + Cô đọc từ, lớp đọc từ

-> Cô hỏi trẻ : Trong từ “ Mưa rơi lộp bộp” có chữ giống nhau, trẻ chữ chữ đổi màu, lớp phát âm “ơ”

- Ngồi chữ cịn có hai chữ giống nữa?

- Cô giới thiệu chữ “p” chiếu chữ to

- Cô phát âm ba lần, sau lần phát âm hướng trẻ lắng nghe thật kỹ để đốn xem cách phát âm

( Khi phát âm p cô phát âm môi: Hai môi cô bật mạnh phát âm “p”)

- Cho trẻ phát âm

- Cô khái quát lại nét rời hình: Chữ p gồm nét sổ thẳng phía trái nét cong trịn phía phải

- Cơ cho trẻ nhận xét chữ p 2- trẻ)

- Bạn trai, bạn gái ( phát âm ý sữa sai cho trẻ)

- Cả lớp phát âm lại - Cá nhân phát âm

- Ngoài mẫu chữ in thường cịn có mẫu chữ viết thường in hoa Chữ viết thường làm quen tập tô, chữ in hoa để viết tên

- Trẻ xem hình ảnh mưa rơi

- Trẻ lắng nghe cô đọc - Cả lớp đọc từ

- Trẻ tìm đọc cặp chữ giống

- Trẻ ý nghe cô hướng dẫn

- Trẻ phát âm chữ

- Trẻ nhận xét chữ p - Trẻ phát âm

- Trẻ nhận xét

- Khi chữ “p” cô quay ngược lại thành chữ con?

* Làm quen chữ q:

* Cô hỏi “ Mưa rơi xuống đâu con? - Cơ giới thiệu hình ảnh sơng q

- Cô giới thiệu từ “ Sông quê” + Cô đọc từ, lớp đọc từ - Cô ghép từ “ Sơng q” - Trẻ tìm chữ học:

- Cô giới thiệu chữ q chiếu chữ to

- Cô phát âm ba lần, sau lần phát âm hướng trẻ lắng nghe kỹ thuật phát âm cô ( Khi phát âm miệng trịn nhọn phát âm “q”)

- Cô cho trẻ phát âm, lớp nhìn miệng bạn phát âm nhận xét

- Cô nhận xét: Chữ q gồm nét cong trịn phía trái nét sơt thẳng phía phải

- Trẻ phát âm: Lớp, tổ, cá nhân - Cả lớp phát âm lại

- Ngoài mẫu chữ in thường cịn có mẫu chữ viết thường in hoa Chữ viết thường làm quen tập tô, chữ in hoa để viết tên

- Khi chữ “q” cô quay ngược lại thành chữ con?

3.2 So sánh chữ p, q:

- Chữ p q khác nhau- giống điểm gì? - Cơ khái quát:

+ Giống nhau: Cùng có nét sổ thẳng nét cong tròn

+ Khác nhau: Chữ p có nét sổ thẳng phía trái, nét

- Chữ d

- Xuống đất, sông, hồ - Trẻ xem hình ảnh sơng q

- Cả lớp đọc từ

- Trẻ tìm chữ học đọc

- Trẻ phát âm

- Trẻ nghe co nhận xét - Trẻ phát âm

- Tổ nhóm phát âm

- Chữ b

cong trịn phía phải

- Chữ q có nét cong trịn phía trái nét sổ thẳng phía phải

- Cách phát âm chữ p, q

*Các vừa làm quen chữ với chữ gì? - Cho trẻ phát âm lại

3.3: Trị chơi ơn luyện củng cố p, q.

* Trò chơi : Tìm chữ theo hiệu lệnh cơ * Trị chơi 2: “ Chuyển nước”

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi, tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ chơi

* Trò chơi 3: Xếp chữ p, q vỏ ốc theo từng nhóm.

- Cô nhận xét

- p, q

- Chuyển đội hình chổ ngồi

- Trẻ chơi trò chơi

4 Củng cố- giáo dục:

- Cơ hỏi trẻ hơm làm quen chữ gì?

- Cô giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường

- Làm quen chữ p, q

Kết Thúc.

- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 03 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu số tượng tự nhiên Hoạt động bổ trợ :+ Câu đố: Về mùa.

+ Trị chơi :Tìm đồ dùng phù hợp với mùa năm I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

- Trẻ biết số đặc điểm, tượng thiên nhiên: Mưa , nắng , gió

- Trẻ biết ích lợi, tác hại tượng thiên nhiên đời sống người

2 Kỹ năng:

- Trẻ nhận biết nhanh đặc điểm, dấu hiệu bật thiên nhiên - Rèn trẻ nói mạch lạc, rõ ràng, đủ câu

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi, biết giữ gìn bảo vệ mơi trường

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ: - Máy chiếu, máy vi tính - H́nh ảnh nắng, mưa, gió

-Tranh ảnh hưởng thiên nhiên với cối, đất đai, người 2 Địa điểm.

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trò chuyện chủ đề.

- Cho trẻ hát: “Cho làm mưa với” - Các vừa hát gì?

- Bài hát nói lên điều gì?

Mưa tưới nước cho tươi tốt

- Trẻ hát

- Cho làm mưa với - Trẻ trả lời

2 Giới thiệu

- Có nhiều tượng tự nhiên Vì hơm tìm hiểu số tượng thời tiết năm

- Vâng

3 Hướng dẫn.

3 Tìm hiểu số tượng thời tiết a.Tranh trời nắng.

- Các xem có h́ình ảnh đây? - Con có nhận xét hình ảnh này?

- Con thấy nắng ngày ntn? - Nắng buổi sáng có ích lợi ǵ?

- Nắng buổi trưa có ngồi chơi khơng, có việc ngồi phải làm ǵ? - Trời nắng có ích lợi ǵ?

( Trời nắng làm cho khơng khí khơ thống hơn, ánh nắng làm khô quần áo, thực phẩm, nhà cửa khơ thống

- Nếu nắng nóng kéo dài dẫn đến điều gì?

( Cho trẻ xem tranh hạn hán, chết khơ thiếu nước, đất đai nứt nẻ, nắng lâu dẫn đến cháy rừng) - Khi trời nắng muốn ngồi phải nào? Vì sao?

- Cơ chốt lại : Nắng tượng thiên nhiên có nhiều lợi ích như: đem lại cho người thoải mái, dễ chịu, nắng làm khô quần, áo, chăn ,màn, làm khô thực phẩm để bảo quản lâu lạc ,vừng, ngô, gạo Nhưng ngược lại trời nắng kéo dài gây cho người nóng khó chịu dẫn đến thiếu nước cho sống sinh hoạt, lao động sản xuất, gây hạn hán, cháy rừng ngoài trời nắng chúng ḿnh phải đội mũ, nón khơng bị ốm

b Tranh trời mưa

- Các xem có h́nh ảnh nhỉ? - Khi trời mưa thấy ntn?

dưới đường, mặc áo cộc tay, cối xanh tươi - Bầu trời cao, mây xanh - Nắng buổi sáng giúp tổng hợpVTMD, Chống còi xương, da dẻ hồng hào - Trẻ trả lời

- Phơi khô quần áo, làm khô thực phẩm, thụng thoáng nhà cửa

- Gây hạn hán, thiếu nước

- Phải đội nón mũ, che ô để khỏi bị ốm, say nắng

- Hình ảnh trời mưa - Bầu trời u ám, mây đen kéo đến

- Mặc áo mưa, đội nón, che

- Khi trời mưa phải làm ǵ? - Mưa có tác dụng gì?( hỏi 2- trẻ)

( Mưa tượng tự nhiên quan trọng, làm cho cối tươi tốt, thời tiết mát mẻ, mưa đem nước sinh hoạt đến cho người, cho ao hồ sông ng ̣i, rau cỏ

- Mưa qúa nhiều dẫn đến điều gì?( hỏi 2- trẻ) (Mưa to kéo dài gây tượng lũ lụt, ngập nhà cửa, hoa màu, giao thông lại khó khăn.)

- Khi gặp mưa phải làm gì?

=> Chốt lại: Mưa tượng thiên nhiên đem lại lợi ích cho sống người: Cung cấp nước cho ăn, uống, sinh hoạt, lao động sản xuất làm cho cối xanh tươi, đâm chồi nảy lộc Nhưng mưa nhiều dẫn đến nhiều hậu nghiêm trọng: lũ lụt gây chết người, vật, phá hỏng nhiều công trình Giáo dục trẻ mưa phải mặc áo mưa để không bị ốm, mưa to không ngồi đường nguy hiểm( sét đánh )

c Hình ảnh gió:

- Cơ đọc câu đố gió: “Khơng tay không chân Mà hay mở cửa?”

- Cô vừa đọc câu đố tượng gì?

- Cơ cho trẻ xem h́ình ảnh gió hỏi trẻ: có h́ình ảnh gì?

- Con có nhận xét h́ình ảnh này?

- Trời nắng mà có gió cảm thấy nào? - Trời rét mà có gió cảm thấy nào? - Gió có tác dụng gì?

sinh hoạt người, cho cối

- Gây lũ lụt làm ảnh hưởng đến sống người, vât, cối - Phải trú mưa, mặc áo mưa không đầu trần mưa

- Gió

- Gió thổi làm nghiêng ngả

- Mát mẻ, dễ chịu - Lạnh

- Gió làm cho người mát mẻ vào mùa hè, khơ thống nhà cửa, kéo buồm khơi, chơi thả diều - Trẻ lắng nghe

- Ngoài gió tự nhiên cịn có gió nhân tạo nhờ có quạt điện, quạt tay mà tạo gió để mát mẻ thời tiết nóng

- Nếu gió to th́ gọi ?

- Gió to dẫn đến bão có lợi cho khơng ? ( Gió to dẫn đến bão gây đổ cối, nhà cửa) => Chốt lại: Gió có nhiều lợi ích( Làm mát, thơng thống nhà cửa, gió giúp kéo buồm khơi đánh cá, cho tham gia chơi lướt ván, thả diều Nhưng có gió lớn ( Hay cịn gọi bão) nguy hiểm bão làm đổ nhà cửa, cối Gây tai nạn Nhắc nhở trẻ có gió to khơng

3.2 Kể xem thêm:

Ngoài mưa, nắng, gió cịn biết tượng thiên nhiên khác?

- Ngoài cịn có tượng tuyết rơi, sấm sét, lốc xoáy, núi lửa, gây cho người nhiều thiệt hại người chết, bị thương, sập nhà cửa, hoa màu ngập úng khơ héo, bệnh tật hồnh hanh đỗi thương tâm

=> Chốt lại : Tất tượng gọi chung tượng thiên nhiên, chúng có tác dụng lớn đời sống người Do ý thức bảo vệ môi trường không tốt người góp phần làm ảnh hưởng đến thay đổi bất thường thiên nhiên, gây nên lũ lụt, cháy rừng ( Chặt phá rừng nhiều mưa đất không giữ nước-> Gây nên lũ lụt)

- Để phòng tránh thiên tai phải chồng rừng

- Bão có hại bão làm đổ cối nhà cửa

- Lố xoáy,lũ lụt, sét

và bảo vệ rừng để đất khơng bị sói ṃn, khơng khí mát mẻ, khơng vứt rác bừa băi

3.3 Luyện tâp:

* Trũ chi : ô Tri nắng, trời mưa »

- Cách chơi : Khi nói trời nắng lấy tay che nắng, nói gió thổi nhẹ giả vờ nghiêng ngả, gió thổi mạnh nói ào nghiêng mạnh hơn, nói trời mưa nói che mưa, mưa nhỏ nói tí tách, mưa to nói lộp bộp,lộp bộp, sấm chớp

* Trị chơi : « Thi xem đội nhanh ».

- Cách chơi : Cô mời đội đội trời nắng đội trời mưa lên bạn phải bật liên tục qua vịng lên chọn hình ảnh theo u cầu gắn lên bảng, đội trời nắng lên chọn hình ảnh tượng tự nhiên, đội trời mưa chọn hình ảnh người trước tượng thiên nhiên, bạn chọn hình ảnh, gắn xong cuối hàng đứng bạn khác bật liên tục qua vòng lên chọn hình ảnh, thời gian nhạc, nhac kết thúc, đội tìm nhiều hình ảnh theo yêu cầu đội c cụ v cỏc bn khen

- Trẻ chơi xong cô kiểm tra kết chơi trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

4 Củng cố- giáo dục.

- Cơ hỏi trẻ hơm trẻ học gì?

- Cô giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết, ăn uống vệ sinh cá nhân thường xun để phịng tránh bệnh tật

-Tìm hiểu số tượng tự nhiên

- Trẻ nghe 5 Kêt Thúc.

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 04 tháng 06 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG : Toán : Nhận biết thời gian ( ngày tuần, thời gian ngày)

Hoạt động bổ trợ: + Trị chơi : Ơ cửa bí mật, đội nhanh hơn I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, thứ tự số lượng ngày tuần ( tuần có ngày: Thứ 2, thứ 3,……….chủ nhật)

- Biết ngày học ngày nghỉ tuần

- Chơi trò chơi thành thạo 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết xếp theo thứ tự từ trái sang phải - Kỹ hoạt động nhóm

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ quí trọng thời gian, không để thời gian trôi cách lãng phí II CHUẨN BỊ

Đồ dùng cô trẻ: a Đồ dùng cơ:

- Giống trẻ kích thước to

- Nhạc hát Vui đến trường, Cả tuần ngoan - Máy chiếu

- Các loại lịch: Lịch treo tường, lịch để bàn, lịch túi b.Đồ dùng trẻ:

- Đồ dung đủ cho 21 trẻ (mỗi trẻ 1bảng gài, rổ đồ dùng có hình trịn màu, hình có chữ số từ – tên thứ tuần

- Hình ảnh hoạt động minh họa cho buổi ngày: Sáng, trưa, chiều, tối - Tờ lịch tượng trưng từ thứ đến chủ nhật cho đội chơi

- tờ giấy A0 2 Địa điểm: - Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

Cho trẻ hát hát “Vui đến trường” - Chúng vừa hát hát gì? - Bài hát nói điều gì?

- Hàng ngày học vào buổi nào? - Bạn giỏi cho biết có buổi ngày?

Trẻ hát

- Vui đến trường - Trẻ trả lời

- Buổi sáng

- Buổi sáng, trưa, chiều tối

- Hôm cô học bài: Nhận biết thời gian ( ngày tuần, thời gian ngày)

- Vâng ạ 3 Hướng dẫn.

3.1 Ôn buổi ngày

- Hơm đến với lớp chuẩn bị sẵn trị chơi, trị chơi có tên “Ơ cửa bí mật” Để chơi trị chơi chia lớp thành đội chơi Trên hình có số, sau lật ô số đội thật nhanh tay lắc sắc xô để giành quyền trả lời nói xem số nói buổi ngày Chúng rõ cách chơi chưa? - Tạo nhóm - Tạo nhóm

- Chúng tạo cho thành nhóm - Cơ cho trẻ lật ô số đặt câu hỏi:

+ Bức tranh nói buổi ngày? + Tại biết buổi ?

- Chúng vừa xem hình ảnh buổi ngày Đó buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều buổi

tối.Vậy không biết, tuần có ngày nhỉ? Bây tìm hiểu

*3 2: Dạy trẻ nhận biết ngày tuần

- Bây đứng lên vừa vừa hát hát “Cả tuần ngoan” lấy đồ dùng

+ Chúng vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói ngày tuần?

- Trong rổ đồ chơi chuẩn bị hình trịn màu tượng trưng cho ngày tuần Các lấy giúp hình trịn màu xanh

+ Con có nhận xét hình trịn nào?

- Đúng rồi, hình trịn màu xanh tượng trưng cho ngày thứ có chữ số từ “thứ hai”

- Trẻ lắng nghe

- Rồi

- Nhóm - nhóm gì? - Trẻ tạo nhóm

- Trẻ trả lời

- Vâng

- Trẻ lấy đồ dùng - Cả tuần ngoan - Thứ

+ Thứ gọi ngày gì?

- Đúng rồi, thứ cịn gọi ngày đầu tuần, ngày bắt đầu học, bố mẹ bắt đầu làm cho tuần

+ Sau thứ thứ nhỉ?

- Chúng lấy giúp hình trịn màu vàng + Theo hình trịn màu vàng thứ mấy? Vì biết?

- Đúng rồi, hình trịn màu vàng tượng trưng cho ngày thứ 3, bên hình trịn có chữ số từ “Thứ ba”

- Chúng tìm rổ đồ chơi giúp hình trịn màu hồng

+ Theo hình trịn màu hồng tượng trưng cho ngày thứ mấy? Tại biết thứ 4?

- Vậy ngày thứ ngày thứ mấy? - Chúng lấy giúp hình trịn tượng trưng cho ngày thứ

+ Và câu hỏi khó Ngày tuần mà bạn ngoan học giỏi cô giáo tặng phiếu bé ngoan nào?

- Chúng lấy giúp hình tròn tượng trưng cho thứ

- Bây nhìn rổ xem cịn ngày

+ Vì biết ngày thứ 7? - Trong rổ cịn khơng? Chúng lấy giúp

+ Các thấy hình trịn có khác so với hình trịn khác?

+ Hình trịn tượng trưng cho ngày thứ nào?

- Ngày đầu tuần

- Thứ - Trẻ lấy

- Thứ 3, có số

- Trẻ tìm - Thứ

- Thứ - Trẻ lấy

- Thứ - Trẻ lấy - Trẻ tìm - Có sơ

- Đúng rồi, hình trịn có màu đỏ, có chữ mà khơng có số, ngày mà người nghỉ ngơi sau tuần học hành làm việc mệt mỏi

- Chúng đếm giúp xem có hình trịn

- Mỗi hình trịn tượng trưng cho ngày, tuần có ngày?

- Ngày ngày đầu tuần? Ngày ngày cuối tuần?

- Chúng phải học vào ngày nào? - Chúng xếp ngày học xuống hàng

- Vậy ngày ngày gì? Chúng làm vào ngày này?

*Cơ chốt lại: Một tuần có ngày, từ thứ 2, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ, sáu, thứ bảy, đến chủ nhật Sau ngày chủ nhật nghỉ, lại bắt đầu tuần học ngày thứ hai - Cô đố - cô đố

+ Đố biết nghỉ học ngày nào?

- Đúng rồi, cất ngày thứ chủ nhật giúp cô

+ Hơm thứ ngày mai thứ mấy? - Cô cho trẻ cất dần đồ dùng

- Cho trẻ hát hát “Cả tuần ngoan” để cất đồ dùng

3.3 Làm quen với loại lịch

- Có cách để biết ngày phải học ngày nghỉ nhỉ?

- Đúng lịch giúp - Chúng thử tìm xung quanh lớp

- hình - ngày - Trẻ trả lời

- Thứ thư - Trẻ xếp

- Ngày nghỉ - Trẻ lắng nghe

- Đố - đố gì? - Thứ 7, cn - Trẻ cất - Thứ

Trẻ cất đồ dùng

xem có lịch khơng

- Cơ đưa trẻ đến góc có để lịch giới thiệu cho trẻ loại lịch

3.4 Trò chơi:“ Đội nhanh hơn“. - “Trò chơi, trò chơi”

- Cơ có tờ lịch đẹp, tờ lịch có in ngày tuần, từ thứ đến chủ nhật Nhiệm vụ đội lên gắn tờ lịch theo trình tự từ thứ đến chủ nhật Chúng ý bạn lên gắn lần

- Thời gian giành cho nhạc, kết thúc nhạc đội gắn nhanh giành chiến thắng Chúng sẵn sàng chơi chưa nào?

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét cơng bố kết

- Trẻ tìm

- Trẻ lắng nghe - Chơi - chơi gì? - Trẻ lắng nghe

- Rồi - Trẻ chơi

- Trẻ hưởng ứng 4 Củng cố- giáo dục

- Cô hỏi trẻ hôm trẻ học gì? - Trẻ chơi trị chơi gì?

- Cô giáo dục trẻ

- Nhận biết thời gian ( các ngày tuần, thời gian ngày)

- Trẻ kể 5 Kết Thúc.

- Cô nhận xét –tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 05 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình :Vẽ cảnh trời mưa

Hoạt động bổ trợ : + Trò chơi : Trời nắng- trời mưa I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức :

- Trẻ nhận biết trời mưa to, mưa nhỏ

-Trẻ biết dùng nét xiên, thẳng,nét lượn cong để tạo nên tranh cảnh trời mưa

- Trẻ hiểu lợi ích mưa đời sống người, cối vật 2 Kỹ :

- Trẻ biết cầm bút cách, ngồi thẳng lưng, ngẩng cao đầu -Phát triển khéo léo, sáng tạo trẻ trình vẽ 3 Thái độ :

- Giáo dục trẻ : Bảo vệ thể trời mưa: mặc áo mưa, che tính cẩn thận trình thực

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ.

- tranh vẽ cảnh trời mưa, trời mưa nhỏ, trời mưa to. - Giấy vẽ, bút sáp màu, bàn ghế, kẹp, kệ treo tranh

Địa điểm:

- Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trò chuyện chủ đề.

- Cô cho trẻ hát “Cho làm mưa với” - Cơ vừa hát hát gì?

- Trong hát bạn nhỏ muốn làm gì?

- Khi trời mưa cảnh vật xung quanh nào? - Muốn biết cảnh vật trời mưa mời đến với buổi triển lãm tranh vẽ cảnh trời mưa anh chị học trước !

- Trẻ hát

- Trị chuyện

2 Giới thiệu

- Và cô biết có hát nói nắng

đó bài: “Nắng sớm” tác giả: Hàn Ngọc Bích - Trẻ lắng nghe 3 Hướng dẫn

3.1 Quan sát – Đàm thoại:

* Bức tranh bầu trời mưa : - Các thấy tranh vẽ gì? - Khi trời mưa có gì? - Bầu trời nào?

- Có xuất hiện? - Cây cối nào?

- Trẻ kể

- Những đám mây có màu gì? * Bức tranh trời mưa nhỏ : - Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Khi trời mưa nhỏ cảnh vật nào? - Những đám mây vẽ nét gì?

- Tơ màu gì?

- Hạt mưa vẽ nét gì? Mưa rơi từ đâu xuống? - Ngồi tranh cịn có gì?

* Bức tranh trời mưa to : - Bức tranh vẽ gì?

- Khi trời mưa to cảnh vật nào? - Khi trời mưa to có xuất hiện? - Hạt mưa vẽ nét gì? - Màu sắc tranh nào? - Bố cục tranh sao?

- Khi trời mưa phải ý điều gì? => Giáo dục : Bảo vệ thể trời mưa : đội mũ, che ơ, trời mưa to khơng ngồi

- Bây giờ, có muốn vẽ tranh trời mưa thật đẹp không?

3.2 Hỏi ý tưởng trẻ :

- Các nói cho biết định vẽ cảnh trời mưa nào? Và vẽ nào?

- Cô hỏi số cá nhân trẻ: + Con định vẽ gì?

+ Con vẽ trước, vẽ sau? + Tơ màu nào?

+ Để tranh đẹp vẽ thêm gì?

+ Khi ngồi vẽ ngồi nào? Cầm bút tay nào?

- Cây cối lung lay - Mây có màu xám - Trẻ kể

- Vẽ nét lượn cong - Màu đen

- Nét xiên, nét thẳng - Trẻ kể

- Cảnh trời mưa to - Có sấm chớp - Nét xiên, nét thẳng - Trẻ trả lời

- Trẻ nêu ý tưởng - Trẻ kể

- Mỗi có ý tưởng để vẽ tranh thật đẹp Chúng thực ! Cô chúc vẽ tranh thật đẹp !

3.3 Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ chỗ thực - Cô bao quát, gợi ý trẻ

- Nhắc nhở trẻ cách cần bút, tư ngồi

- Động viên, khuyến khích trẻ để trẻ thực tốt

3 Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ mang tranh lên trưng bày nhận xét

- Hơm thấy vẽ tranh đẹp Cô khen ngợi trẻ

- Cô gợi ý trẻ nhận xét tranh vẽ bạn

- Cơ gọi -3 trẻ lên nhận xét bạn + Con thích nào?

+ Vì thích? + Bạn vẽ đẹp chỗ nào?

+ Bạn có sáng tạo để tranh đẹp hơn?

- Cô nhận xét khen vẽ đẹp sau nhận xét chung khác Nhắc nhở làm chưa tốt, chưa hoàn thành lần sau vẽ đẹp

tay phải

- Trẻ thực

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ nhận xét

4 Củng cố- giáo dục. - Hỏi trẻ tên học ? - Cô giáo dục trẻ

- Vẽ : Cảnh trời mưa 5 Kêt Thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

Việt Dân, ngày… tháng….năm 2020 Người kiểm tra

TTCM