=> Trong văn nghị luận, các yếu tố tự sự và miêu tả chỉ đóng vai trò phụ (giống như vai trò của các yếu tố biểu cảm) -> dùng các yếu tố này cũng cần đúng lúc,.. đúng chỗ để làm tă[r]
(1)CHỦ ĐỀ TUẦN HKII NỘI DUNG: TẬP LÀM VĂN
I YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
1.Đọc đoạn văn trích SGK/113 – 114:
- Hai đoạn trích nêu tác giả viết nhằm mục đích vạch trần tàn bạo giả dối bọn thực dân Nó thuộc kiểu văn nghị luận Dù có nhiều yếu tố kể tả song khơng phải mục đích đoạn khơng thể văn tự hay miêu tả
- Nhưng đoạn văn thứ lược chi tiết kể cụ thể kiểu bắt lính kì quặc, tàn ác chắn thấy hết nhũng lạm trắng trợn việc mộ lính “tình nguyện” bọn thực dân Cũng vậy, đoạn sau khơng có đoạn miêu tả sinh động cảnh người lính Việt Nam bị xích tay, hay bị nhốt trường học,… khơng thể hình dung rõ giả dối lừa gạt lời rêu rao “lòng sốt sắng đầu quân tấp nập không ngần ngại”
- Trong văn nghị luận, yếu tố tự miêu tả đưa vào cách thoả đáng giúp cho cách lập luận, cách nêu dẫn chứng hấp dẫn, sinh động
+ Yếu tố tự dùng để trình bày chuỗi việc, kiện nối tiếp nhau, việc nối tiếp việc để cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa
+ Yếu tố miêu tả giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người cảnh… làm cho chúng lên trước mắt người đọc, người nghe với đặc điểm chúng vốn có
(2)đúng chỗ để làm tăng sức thuyết phục cho văn không phá vỡ mạch lập luận
2 Đọc đoạn văn: sgk/115 a)
Những yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn trên:
- Yếu tố tự kể chuyện chàng Trăng ( mẹ chàng mơ thấy thỏ trắng nhảy qua ngực đẻ chàng, sau chàng giết tên bạo chúa biến vào mặt trăng) dân tộc Mơ- nơng chuyện Nàng Han (có cơng đánh giặc ngoại xâm sau nàng bay trời) dân tộc Thái
- Yếu tố miêu tả:
+ Mơ thấy thỏ trắng nhảy qua ngực
+ Chàng khơng nói, khơng cười, thích chơi khiên đao + Dịng thác Pông-gơ-ni vầng sáng bạc
+ Cờ lệnh chăn dệt ngũ sắc
+ Những vũng, ao chi chít nối tiếp vết chân voi ngựa quân nàng b) Tác giả không kể đầy đủ cặn kẽ hai câu chuyện nêu trên, bời thế, khơng có lợi cho việc làm sáng tỏ luận điểm Luận điểm cần phục vụ chi tiết (trong hai truyện) có nét giiống với truyện Thánh Gióng người Kinh, kể miêu tả tỉ mỉ chi tiết hai câu chuyện việc làm thừa thãi, gây rườm rà cho đoạn văn
Cần ý:
- Không dùng tràn lan yếu tố miêu tả, tự Bởi lẽ khơng phải mục đích văn nghị luận
(3)