Câu 1: Từ nội dung đoạn trích ở phần đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn khoảng 200 chữ chia sẻ những điều bản thân cần làm để “tự đứng lên” sau vấp ngã, thất bại trong cuộc sống..[r]
(1)ĐỀ ÔN TẬP THEO ĐỀ MINH HỌA NĂM 2020 CỦA BỘ GD-ĐT MÔN: NGỮ VĂN
I ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn trích thực yêu cầu:
Những đối mặt với khó khăn hay thất bại, bạn phản ứng sao? Giống như hầu hết người khác, tin phản ứng bạn oán trách: “Tại sao việc lại xảy với mình? Tại lại xảy vào lúc này? Mình phải làm gì bây giờ? Ơi thơi, dự định tan thành mây khói! Biết mới có lại điều q giá mất? Sao lại bất hạnh khơng may mắn thế này!”…
Chẳng có đáng ngạc nhiên với tâm lí bình thường người. Nhưng với thời gian, ám ảnh thất bại nguôi ngoai, bạn trầm lắng để suy ngẫm chọn lựa: bạn đắm chìm đau khổ để gặm nhấm những tuyệt vọng đắng cay, chấp nhận thật đắng cay để đứng lên vượt qua, nghiệm cho học từ vấp ngã để bước tiếp.
Thật khơng thất bại, vấp ngã lại muốn nghe từ “tìm học” Đã vất vả, đau khổ cần chia sẻ, an ủi, cảm thơng người khác Nhưng khơng có bạn bè, người thân hay ở bên để động viên Vì điều làm yếu đuối, tất cả chỉ thương hại mà thơi Sau tự phải “gạt nước mắt” để tự đứng lên – nhìn lại “tại vấp ngã? Tại nằm ẹp chỗ sau lần vấp ngã đó?” Người xưa có câu: “Trong rủi có may, họa có phúc”. Hãy tin ln có cánh cửa hội mở cho ta sau khó khăn, trở ngại từ một cánh cửa đóng lại”
(Thay thái độ đổi đời – Jeff Keller, NXB Tổng hợp Hồ Chí Minh) Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích.
Câu 2: Theo anh/chị, điều khiến “càng yếu đuối” nói đến đoạn trích gì?
(2)Câu 4: Anh/chị có cho rằng: không thất bại, vấp ngã lại muốn nghe từ “tìm học” khơng? Vì sao?
II LÀM VĂN
Câu 1: Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ chia sẻ điều thân cần làm để “tự đứng lên” sau vấp ngã, thất bại sống
Câu (5.0 điểm)
Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Bắc đoạn thơ sau:
“Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Ðèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng
Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng
Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hồ bình
Nhớ tiếng hát ân tình thuỷ chung.”
(Trích “Việt Bắc” - Tố Hữu) HẾT
(3)ĐÁP ÁN I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Câu (0.5 điểm)
Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu (0.5 điểm)
Điều khiến “càng yếu đuối” nói đến là: vấp ngã, thất bại oán trách số phận, trông chờ, phụ thuộc vào động viên, giúp đỡ, thương hại người khác thân
Câu (1.0 điểm)
Điểm tương đồng tinh thần lạc quan, thái độ tích cực đối mặt với khó khăn, thử thách
- Người xưa thấy may mắn rủi ro, thấy phúc họa
- Tác giả thấy hội mở từ cánh cửa đóng lại cần có lịng tin nắm bắt hội
Câu (1.0 điểm)
Học sinh đồng tình, phản đối vừa đồng tình vừa phản quan điểm Có lí giải cụ thể, hợp lí, thuyết phục
II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm)
a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn (0.25 điểm)
Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành
b Xác định vấn đề cần nghị luận (0.25 điểm)
Những điều thân cần làm để “tự đứng lên” sau vấp ngã, thất bại sống c Triển khai vấn đề nghị luận (1.0điểm)
- Thất bại điều mà nếm trải đời Nhưng người có lựa chọn khác với nó: đối mặt vượt qua buông xi, để
(4)+ Ngừng than khóc trơng chờ vào người khác, điều khiến mềm yếu
+ Dũng cảm chấp nhận thất bại
+ Bình tĩnh nghiêm khắc nhìn lại qua để tìm học cho + Tư tích cực, lạc quan để dành lấy hội từ thất bại
+ Lên kế hoạch cho dự định tới – dự định phải xuất phát từ thực tiễn, phù hợp với lực, sở trường nhu cầu xã hội
- Liên hệ thân học rút ra: không ngừng học hỏi chia sẻ kinh nghiệm để lớn lên ngày khiến sống trở nên tươi đẹp
d Chính tả (0.25 điểm)
Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo (0.25 điểm)
Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Câu 2:
Yêu cầu Điểm
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận
Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết bài khái quát vấn đề.
0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận
Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Bắc.
0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm
nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ dẫn chứng
Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm vấn đề cần nghị luận
0.25 Thân bài:
Vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Bắc Bức tranh mùa đông (câu 1, 2)
+ Sử dụng bút pháp chấm phá: bật xanh rộng lớn núi rừng màu đỏ hoa chuối (màu đỏ hoa chuối gợi liên tưởng đến hình ảnh đuốc xua lạnh của núi rừng mùa đông) màu vàng đốm nắng.
+ Hình ảnh tia nắng ánh lên từ dao gài thắt lưng gợi dáng vẻ khỏe khoắn, lớn lao người lao động, với tâm làm chủ thiên nhiên,
(5)cuộc sống.
Bức tranh mùa xuân (câu 3, 4)
+ Màu trắng tinh khôi hoa mơ tràn ngập không gian núi rừng, thiên nhiên tràn đầy nhựa sống xuân về.
+ Người lao động lên với vẻ đẹp tài hoa, khéo léo cần mẫn “chuốt sợi giang”: hành động chăm chút, tỉ mỉ với thành quả lao động mình.
0.5
Bức tranh mùa hạ (câu 5,6)
+ Toàn khung cảnh thiên nhiên đột ngột chuyển sang sắc vàng qua động từ “đổ” Màu vàng rừng phách hòa quyện với tiếng ve kêu tưng bừng, đầy sức sống.
+ Hình ảnh gái hái măng thể chăm chỉ, chịu thương chịu khó người Việt Bắc.
0.5
Bức tranh mùa thu (câu 7,8)
+ Ánh trăng nhẹ nhàng chiếu sáng núi rừng Việt Bắc, ánh sáng của “hịa bình”, niềm vui tự do.
+ Con người say sưa cất tiếng hát, mộc mạc, chân thành, có lịng thủy chung, nặng ân tình.
0.5
Đánh giá chung
- Nghệ tḥt đắc sắc đoạn trích: Tám câu thơ có kết cấu đặc biệt với 4 cặp lục bát, câu nói thiên nhiên xen kẽ câu nói con người tạo nên tứ bình đặc sắc cảnh sắc mùa Việt Bắc Nghệ thuật điệp cấu trúc ngữ pháp, đổi trật tự cú pháp, điệp từ nhà thơ sử dụng thành công Nhịp thơ, âm điệu thơ hài hòa, mềm mại, uyển chuyển, làm say lòng người Sự kết hợp điêu luyện, hài hòa nghệ thuật thơ ca với yếu tố hội họa, âm nhạc chứng tỏ Tố Hữu một người nghệ sĩ tài hoa, yêu cảnh, yêu người, yêu quê hương đất nước sâu nặng.
0.75
- Nội dung: Đoạn thơ tranh Việt Bắc qua bốn mùa hàm chứa nỗi nhớ nhung da diết biểu lộ lòng chung thủy của tác giả nói riêng người cán nói chung Việt Bắc.
0.75
Kết bài: Khẳng định lại vấn đề 0.25
d Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt.
0.25 e Sáng tạo
Có cách diến đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận
(6)(7)