- Cho trẻ quan sát góc nổi bật của chủ đề “Các con vật nuôi trong gia đình” và trò chuyện về các con vật nuôi ở gia đình - Cho trẻ chơi với đồ chơi trong lớp, giáo dục trẻ biết chơi [r]
(1)Tuần :16 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần:
Tên chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘN G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ:
- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định
* Trò chuyện:
- Cho trẻ quan sát góc bật chủ đề “Các vật ni gia đình” trị chuyện vật ni gia đình - Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp, giáo dục trẻ biết chơi đồn kết, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
2 Thể dục sáng :
-Tập với tập: “Gà trống”
3 Điểm danh.
- Tạo cho trẻ cảm giác gần gũi, thân thiết cô trẻ
- Trẻ thích đến lớp bạn
- Rèn cho trẻ thói quen lễ phép gọn gàng ngăn nắp
- Trẻ biết chủ đề khám phá: Biết tên gọi, đặc điểm bật: - Thỏa mãn nhu cầu tìm hiểu, khám phá vui chơi trẻ
- Giúp trẻ phát triển thể lực - Rèn cho trẻ thói quen thể dục buổi sáng
- Biết thực tập cô bạn
- Trẻ biết đầy đủ họ, tên bạn
- Biết cô điểm danh, trẻ biết quan tâm đến bạn bè xung quanh
- Phòng học sẽ, thơng thống - Đồ dùng, đồ chơi góc
- Tranh ảnh, lơ tơ, video clip vật ni gia đình
- Hệ thống câu hỏi phù hợp chủ đề
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Sân tập an toàn
- Đài, đĩa nhạc hát chủ đề - Bài tập, động tác mẫu - Dụng cụ: Bóng, vịng
- Sổ theo dõi trẻ
(2)Từ ngày 21 /12/2020 đến ngày 15/01/2021 Những vật ni gia đình Từ 21/12/2020 đến 25/12/2020 HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ
- Cơ ân cần, nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép cô giáo, bố mẹ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Cơ hướng trẻ vào góc chơi theo ý thích Cho trẻ quan sát tranh ảnh chủ đề trò chuyện trẻ vật ni gia đình gần gũi, quen thuộc (Màu sắc, tiếng kêu, hình dáng, nguồn thức ăn, mơi trường sống ích lợi vật ni gia đình…)
+ Ni vật để làm gì?
+ Con kể vật mà biết?
* Cô giáo dục trẻ biết yêu quý có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình Biết giữ khoảng cách an toàn 2 Thể dục sáng :
* Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cho trẻ xếp hàng kiểm tra sức khỏe cho trẻ khởi động nhẹ nhàng thành đội hình vịng trịn kết hợp với kiểu theo hiệu lệnh
* Hoạt động 2: Trọng động:
- Bài tập phát triển chung: “Chú gà trống”
+ ĐT 1: Hơ hấp: “Gà gáy buổi sáng”: Ị…ó…o…o… - ĐT 2: “Gà vỗ cánh”: (3-4 lần
- ĐT 3: “Gà mổ thóc”: (3-4 lần): - ĐT 4: “Gà bới đất”(3-4 lần): * Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cô cho làm đàn gà 1-2 vòng , 3 Điểm danh.
- Cô điểm danh trẻ cô
- Trẻ thực
- Trẻ tham gia
- Trẻ quan sát trị chuyện
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô
- Trẻ thực
- Trẻ thực
- Trẻ có mặt cô
TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG
(3)Chơi tập ở các góc
- chơi, tập theo
ý thích
1 Góc thao tác vai: Bác sĩ thú y, cửa hàng bán vật nuôi gia đình
2 Góc HĐVĐV: Xếp chuồng cho vật
3 Góc nghệ thuật: Chọn lơ tơ vật theo màu sắc
4 Góc sách tranh: Trẻ xem tranh, tập mở sách, lật tranh sách xem vật
- Trẻ biết chơi đồn kết bạn bè - Qua trị chơi giúp cho trẻ có tình cảm gần gũi thân thiện với vật nuôi Biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình.- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm bật vật gần gũi
-Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu để xếp chuồng cho vật ni theo trí tưởng tượng khả sáng tạo trẻ
- Luyện cho trẻ kỹ khéo léo cử động ngón tay
- Trẻ biết gọi tên nhớ đặc điểm bật vật thông qua tranh vẽ
- Đồ dùng, đồ chơi vật ni gia đình (Các vật nhựa, bơng….)
- Bộ lắp ghép, xếp hình, hàng rào, cỏ…
- Lô tô vật ni gia đình (Có màu xanh, đỏ, vàng)
- Tranh ảnh vật ni gia đình
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát cô hát: “Gà trống, mèo cún con” Cơ trị chuyện trẻ:
- Cơ giáo dục trẻ biết yêu thương chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình
2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ hướng trẻ ý đến đồ chơi góc
- Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi
- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi
+ Góc thao tác vai: Bác sĩ thú y, cửa hàng bán vật ni gia đình
+ Góc HĐVĐV: Xếp chuồng cho vậ
+ Góc nghệ thuật: Chọn lơ tơ vật theo màu sắc + Góc sách tranh: Trẻ xem tranh, tập mở sách, lật tranh sách xem vật
- Khi chơi phải chơi nào?
- Phân vai chơi: Cô cho trẻ nhận vai chơi, phân vai chơi cho trẻ Cô mời trẻ góc chơi
3 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Cơ cho trẻ vào góc thực thao tác
- Cô chơi trẻ: Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện, tham gia chơi trẻ
- Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với
* Nhận xét sau chơi:
- Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ
- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ
- Cơ tun dương, động viên, khuyến khích trẻ 4 Kết thúc chơi:
- Cô trẻ hát “Cất đồ chơi”
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ rủ bạn góc chơi chọn
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực
TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG
(5)Chơi tập ngồi
trời -chơi tập
1.Hoạt có chủ đích:
+ Dạo quanh sân trường hít thở không lành
+ Quan sát thời tiết, trò chuyện cách ăn mặc, trang phục phù hợp với thời tiết
+ Đi dạo quan sát góc thiên nhiên, quan sát chó, mèo, gà ăn gì?
2.Trò chơi vận động: + “Chi chi chành chành” + “Lộn cầu vồng”
3 Chơi theo ý thích + Nhặt sân
+ Cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời
- Trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, hít thở khơng khí lành
- Trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Phát triển khả quan sát, nhận xét, ghi nhớ diễn đạt cho trẻ
- Rèn khả đếm theo thứ tự cho trẻ
- Phát triển cho trẻ khả quan sát, ghi nhớ diễn đạt cho trẻ
- Trẻ biết loại thức ăn mà vật nuôi thường ăn
- Giúp trẻ phát triển vận động - Rèn cho trẻ khả phản xạ nhanh nhẹn, linh hoạt, khéo léo
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi, hoạt động sáng tạo cho trẻ
- Địa điểm quan sát
- Sân chơi sẽ, an toàn
- Góc thiên nhiên
- Sân chơi an toàn
- Đồ dùng đồ chơi thiết bị trời
- Đồ dùng đồ chơi mang theo
HOẠT ĐỘNG
(6)1 Hoạt động có chủ đích:
- Cơ cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ Cơ giới thiệu địa điểm mục đích buổi dạo
- Cô nhắc trẻ nội quy, quy định buổi chơi
- Cô gợi ý trẻ quan sát kể tên vật, đặc điểm, hình dáng, màu sắc, tiếng kêu, cách vận động, nguồn thức ăn ích lợi vật ni chuồng góc thiên nhiên sân trường:
- Cô hỏi trẻ:
+ Các quan sát xem góc thiên nhiên có vật gì?
+ Con chó (con mèo, gà trống, gà mái…) có đặc điểm có tiếng kêu nào?
+ Con chó, mèo, gà thường ăn loại thức ăn gì? + Ni vật để làm gì?
- Cơ trẻ đếm vật ni lồng có góc thiên nhiên sân trường (Cơ khuyến khích trẻ đếm) - Cơ trẻ chơi trò chơi bắt chước tiếng kêu cách vận động vật
2 Trò chơi vận động.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi vận động Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi phổ biến luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực
- Cơ hỏi trẻ câu hỏi gợi mở để giúp trẻ trả lời chơi tích cực
- Cơ bao quát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi ngoan, đồn kết
3 Chơi theo ý thích.
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi thiết bị ngồi trời - Cơ quan sát bao qt trẻ chơi
* Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Cô cho trẻ vệ sinh sẽ, xếp hàng kiểm tra sĩ số lớp cho trẻ xếp hàng vào lớp
- Trẻ thực
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ quan sát -Trẻ trả lời
-Trẻ đếm cô -Trẻ tham gia
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ tham gia
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi tốt trò chơi -Trẻ chơi vui vẻ
TỔ CHỨC CÁC HOẠT
(7)Hoạt động ăn
1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:
2 Trong ăn:
3 Sau ăn:
- Trẻ biết vệ sinh cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác - Trẻ biết tên ăn
- Khơng nói chuyện ăn, khơng làm rơi, vãi cơm, thức ăn
- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước
- Nước, xà phịng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
- Khăn mặt, nước uống, rổ bát
Hoạt động ngủ
1.Trước cho trẻ ngủ:
2 Trong trẻ ngủ.
3 Khi trẻ thức dậy.
- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ
- Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ
- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phịng ngủ
Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ
Một số hát ru
Bô, nước
HOẠT ĐỘNG
(8)- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay - Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước
- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…
- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn
Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô
Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn
Trẻ vệ sinh sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác
- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ
Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ
Trẻ ngủ ngon giấc
Trẻ dậy vệ sinh, dọn phịng ngủ
TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(9)Chơi tập ở các góc
-chơi,
tập theo ý
thích
2 Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt: ăn chín, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định
3 Chơi góc- chơi theo ý thích
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
5 Trả trẻ.
khi ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt
- Biết vệ sinh cách
- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn.Củng cố thêm kiến thức cho trẻ chủ đề
- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi
- Biết lấy đồ dùng cá nhân
- Biết chào cô, chào bạn
“Đu quay” - Bàn ghế , quà chiều
- Nước, xà phòng, khăn
- Đồ dùng, đồ chơi
- Cờ, bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều
(10)+ Tập vận động : “Đu quay” + Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.
- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
+ Chúng có biết trước ăn phải làm khơng? Vậy biết cách rửa tay chưa? Cô mời trẻ lên thực Cô quan sát hướng dẫn trẻ rửa tay cách Cô cho lớp thực
-GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh 3 Chơi góc-chơi theo ý thích.
- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn
- Nghe đọc thơ câu đố xem tranh truyện đồ chơi quen thuộc gần gũi
- Ôn lại hát, thơ, ca dao, đồng dao - Kể chuyện “Đồ chơi yêu thích bé” 4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn
- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét chung
- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ 5 Trả trẻ.
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cơ, bạn
- Trẻ ăn quà chiều - Trẻ lắng nghe
- Vệ sinh - Rồi (chưa) - Trẻ lên thực
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ thực theo hướng dẫn
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại
- Nhận xét mình, nhận xét bạn - Trẻ lên cắm cờ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn
B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 21 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Đứng co chân.
(11)1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách “Đứng co chân”
- Trẻ biết chơi trò chơi: “Bò đường hẹp” 2 Kỹ năng:
- Trẻ thực kỹ đứng co chân, biết giữ thăng bằng, củng có kỹ bị đường hẹp thơng qua trò chơi vận động
3 Thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động, biết thực theo yêu cầu II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sàn tập sẽ, an toàn
- Gậy thể dục
- Nhạc thể dục, ti vi, hình ảnh trẻ chơi lò cò, hát “Con gà trống” 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
- Cơ trẻ chơi trị chơi “Bắt chước dáng vật”
- Cô hỏi trẻ:
- Chúng vừa bắt chước dáng vật gì? + Nhà có ni gà, vịt khơng?
+ Ngồi ra, nhà cịn ni vật nữa? + Ni vật để làm gì?
* Cơ giáo dục trẻ ni gà, vịt để lấy thịt trứng để ăn, bố mẹ nấu ăn từ thịt, trứng phải nhớ ăn hết xuất để khỏe mạnh thơng minh nhé! Để có thể khỏe mạnh cịn phải tập luyện Hơm thực tập thể dục “Đứng co chân”
2 Cung cấp biểu tượng mới a Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cho trẻ xếp hàng kiểm tra sức khỏe cho trẻ khởi động nhẹ nhàng thành đội hình vịng trịn nhạc hát: “Con gà trống” nối đuôi với kiểu chân, tay theo hiệu lệnh
b Hoạt động 2: Trọng động Bài tập phát triển chung:
- ĐT 1: “Gà vỗ cánh”: (3-4 lần)
+ Hai tay dang ngang cao vai – hạ tay xuống
-Trẻ chơi cô
-Trẻ trả lời - Con gà, vịt - Có
- Trẻ kể vật nuôi
-Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô
-Trẻ lắng nghe
(12)-ĐT2: “Gà mổ thóc”: (3-4 lần)
+ Hai chân đứng ngang vai – cúi người phía trước, gõ xuống nói: “Tốc! Tốc! Tốc!” sau trở tư ban đầu
-ĐT 3: “Gà bới đất”: (3-4 lần)
+ Hai tay chống hông, dậm chân chỗ kết hợp nói “Gà bới đất”
* Vận động bản: “Đứng co chân”
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh bạn chơi lò cò ti vi, hỏi trẻ:
+ Các bạn làm gì?
+ Các bạn chơi lò cò chân
+ Các có thích chơi bạn khơng? Vậy tập đứng chân
- Cô làm mẫu lần 1: Hồn chỉnh vận động: Cơ giới thiệu tên vận động: “Đứng co chân”
- Cô làm mẫu lần 2: Vừa làm mẫu vừa phân tích giải thích hướng dẫn động tác
TTCB: Cơ đứng bình thường, nghe hiệu lệnh co chân lên, chân đứng thẳng sau đổi chân
-Cô hỏi trẻ:
+ Các vừa quan sát thực vận động gì?
- Cô mời 1-2 trẻ lên thực vận động, cô ý quan sát sửa sai cho trẻ
*Trẻ thực hiện: Cơ chia trẻ thành nhóm 3- trẻ đứng co chân, cô động viên khuyến khích trẻ cố gắng co chân đứng thật lâu chân
- Cô tổ chức cho trẻ thi đua cặp, nhóm Cơ ý quan sát nhận xét sau lần thi đua trẻ
-Cô hỏi lại trẻ tên vận động mà trẻ vừa thực cho trẻ thực đứng co chân lại
* Trò chơi vận động: “Bị đường hẹp”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi phổ biến luật chơi + Cách chơi:Bạn gà mái mời đến nhà chơi đấy, đường đến nhà bạn gà mái khó đi, phải bò đường hẹp đến nhà bạn gà
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần, động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực, nhắc trẻ phối hợp tay, chân nhịp nhàng, không để chạm vào gậy
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
-Cô cho trẻ hồi tĩnh nhẹ nhàng 1-2 vòng xung quanh lớp
-Trẻ thực
-Trẻ thực -Trẻ thực
-Trẻ quan sát - Chơi lị cị - Một chân - Có
-Trẻ quan sát lắng nghe
-Trẻ trả lời
-1-2 trẻ lên thực
-Trẻ lên thực (theo nhóm)
-Trẻ trả lời
-Trẻ tập củng cố -Trẻ lắng nghe
-Trẻ tham gia trò chơi
(13)3 Củng cố
- Cô hỏi lại trẻ tên vận động mà trẻ thực trò chơi mà trẻ tham gia
- Cô giáo dục trẻ chăm luyện tập rèn luyện sức khỏe, biết ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng từ nguồn thực phẩm mà động vật nuôi cung cấp Biết yêu quý có ý thức chăm sóc bảo vệ vật nuôi, giữ khoảng cách vệ sinh tiếp xúc với vật nuôi gia
4 Kết thúc
- Cô mở nhạc mời trẻ vận động theo nhạc hát: “Đàn gà con”
-Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô
-Trẻ tham gia
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
Thứ ngày 22 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Nhận biết gà trống – vịt
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Bắt chước tiêng kêu gà – vịt” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết số đặc điểm bật gà trống, gà mái, vịt: (đầu, mình, chân, đuôi, tiếng kêu)
2 Kỹ năng:
(14)- Trẻ biết nói đủ câu, rõ ràng biết trả lời câu hỏi đơn giản mà cô đưa như: Con gì? Như nào? Ở đâu? Để làm gì? Bắt chước tiếng kêu vịt
3 Thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động, thích tìm hiểu khám phá số vật nuôi gần gũi, quen thuộc gia đình
- Giáo dục cho trẻ thích ăn ăn chế biến từ trứng, thịt gà, thịt vịt II.CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh vẽ gà trống, vịt
- Tranh ảnh, lô tô, đồ chơi gà trống, gà mái, vịt - Slide hình ảnh gà trống, gà mái, vịt
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
- Cô mở nhạc mời trẻ hát cô hát: “Đàn gà con” - Hỏi trẻ: Bài hát nói gì?
- Cơ giới thiệu: Hơm cô tới thăm trang trại chăn ni, có đồng ý khơng?
- Cơ cho trẻ hướng lên hình xem vật ni gia đình
Cơ hỏi trẻ trang trại chăn ni có vật gì?
- Để hiểu biết vật ni gia đình, hơm tìm hiểu nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới:
a Hoạt động 1: Nhận biết gà trống
Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ gà trống hỏi: + Con đây?
+ Con gà trống nuôi đây? - Cô vào đầu gà hỏi: + Đây gì?
+ Trên đầu gà trống có gì? + Mào gà có màu gì?
- Cô vào mỏ gà hỏi: + Mỏ gà nào?
+ Mỏ gà để làm gì?
Cho trẻ làm động tác gà mổ thóc
- Cơ vào mình, chân, gà trống hỏi trẻ: + Đây gì?
+ Cịn gì? Cánh gà để làm ? + Chân gà đâu ? Chân gà có ?
+ Tiếng gà gáy nào?
-Trẻ hát vận động theo nhạc - Đàn gà
- Có
-Trẻ quan sát
-Trẻ kể tên vật mà trẻ biết
-Trẻ lắng nghe trả lời - Con gà trống
- Ni gia đình - Đầu gà
- Cái mào gà - Màu đỏ - Trẻ trả lời - Mổ thức ăn
- Trẻ thực theo u cầu
- Mình gà - Cánh gà
- Chân có móng dài nhọn Ị ó o
(15)- Cô cho trẻ làm tiếng gà gáy
- Cô cho trẻ nhắc lai : Con gà trống gáy ò ó o, có mào đỏ, mỏ nhọn, chân gà có móng dài nhọn
- Cơ mở cho trẻ xem slide hình ảnh gà trống - Cơ cho lớp, tổ nhóm, cá nhân trẻ nói
* Nhận biết gà mái
-Cô cho trẻ quan sát slide hình ảnh gà mái - Cơ hỏi trẻ:
+ Đây gì? (Hoặc: Con gà đẻ trứng?)
-Cơ nói: “Con gà mái” cho trẻ nói theo (cả lớp, tổ nhóm, nhân trẻ nói)
+ Gà mái trơng nào?
+ Khi gà mái đẻ trứng xong, gà mái kêu nào? - Cô trẻ giả làm tiếng kêu gà mái: “cục tác!”
- Cơ cho trẻ xem slide hình ảnh gà đẻ trứng, gà ấp nở, gà mẹ dẫn đàn gà kiếm mồi
- Cô củng cố giới thiệu khái quát cho trẻ hình ảnh slide
* Nhận biết vịt
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh vịt, cho trẻ gọi tên vịt (2-3 lần)
- Cô cho trẻ kể đặc điểm vịt + Con thấy vịt nào?
+ Con vịt bơi đâu?
+ Tiếng vịt kêu nào? + Con nhìn thấy mỏ vịt nào?
- Cô cho trẻ quan sát slide hình ảnh vịt giới thiệu khái quát đặc điểm vịt: Vịt có hai cánh, có mỏ, mỏ vịt mỏ bẹt, có màu vàng, vịt có hai chân, chân vịt có màng bơi nên vịt vừa sống cạn vịt cịn bơi nước Vịt đẻ trứng ấp nở thành giống gà
b Hoạt động : Phân biệt gà vịt
- Cô cho trẻ xem hình ảnh gà vịt, gợi ý để trẻ trả lời câu hỏi
+ Con gà trống gáy ? + Con vịt kêu ? + Con vịt có chân ? + Con gà có chân ?
+ Con gà trống có đầu ? + Con vịt có mào đỏ khơng ? + Mỏ gà ?
+ Mỏ vịt ? + Chân vịt ? + Chân gà có màng khơng ? + Vịt bơi đâu ?
trống
-Trẻ quan sát nói theo
-Trẻ quan sát -Trẻ trả lời + Con gà mái -Trẻ nói theo
-Trẻ trả lời: + Cục tác
-Trẻ nói: Cục tác -Trẻ quan sát -Trẻ lắng nghe
-Trẻ quan sát gọi tên: Con vịt
-Trẻ trả lời - Bơi ao - Cạc cạc
- Mỏ vịt bẹt, có màu vàng -Trẻ quan sát lắng nghe
-Trẻ so sánh trả lời
-Trẻ lắng nghe
- Con gà trống gáy ị ó o - Con vịt kêu cạp cạp - Con vịt có chân - Con gà có chân - Cái mào đỏ
- Vịt khơng có mào đỏ - Mỏ gà nhọn
- Mỏ vịt bẹt
- Chân vịt có màng
(16)+ Gà có bơi khơng ?
c Hoạt động 3: Trị chơi 1: “Ai chọn đúng’’
- Cô phát lô tô vật ni gia đình u cầu trẻ chọn nhanh theo yêu cầu cô, xem bạn chọn nhanh Cơ nói :
Tìm cho vật có mào đỏ cất tiếng gáy: Ị…ó…
o….o…., trẻ nhặt nhanh lơ tơ hình gà trống giơ lên nói: Con gà trống giả làm tiếng gà trống gáy Cơ nói: Tìm cho cô vật đẻ trứng kêu cục tác………
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực
3 Củng cố.
- Củng cố: Cô cho trẻ nhắc lại tên học
- Giáo dục: Cô giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình, biết giữ khoảng cách an tồn vệ sinh sau tiếp xúc với vật nuôi Biết ăn đầy đủ chất dinh dưỡng từ nguồn thực phẩm vật ni gia đình cung cấp như: thịt, trứng…
4 Kết thúc
- Cô mở nhạc cho trẻ hát kết hợp vận động theo liên khúc bài: “Đàn gà con”- “Con gà trống”- “Đàn vịt con”
- Gà không bơi
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ tham gia chơi
-Trẻ trả lời cô
-Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô
- Trẻ hát vận động theo nhạc
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ:
Thứ ngày 23 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Kể chuyện: “Quả trứng”
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Bắt chước tiếng kêu vật” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết nhớ tên truyện, biết nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung truyện
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ tập trung ý lắng nghe cô kể chuyện - Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ cho trẻ
(17)3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động cô bạn
- Giáo dục cho trẻ biết yêu quý có ý thức chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đĩa nhạc hát: “Một vịt”; “Đàn vịt con” - Truyện: “Quả trứng”
- Tranh minh họa truyện: “Quả trứng” - Video truyện: “Quả trứng”
- Slide hình ảnh nội dung truyện - Que
- Con lợn, gà (Bằng đồ chơi) 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
- Cô trẻ thăm vườn
- Cơ tạo tình cho trẻ quan sát trứng mơ hình vườn: ơ! Ở có trứng thật to Không biết trứng từ đâu mà có, đánh rơi trứng có muốn khám phá xem trứng từ đâu mà có khơng? - Có câu truyện hay nói trứng đấy!
- Đó câu truyện “Quả trứng” tác giả: Nguyễn Duy Thái - Cô mời chỗ ngồi lắng nghe cô kể chuyện xem tác giả Nguyễn Duy Thái viết trứng nhé! 2 Cung cấp biểu tượng mới:
a Hoạt động :Kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể diễn cảm câu chuyện lần kết hợp cử chỉ, điệu (Khơng có hình ảnh minh họa)
- Hỏi tên tryện cho trẻ nhắc lại tên truyện vài lần
- Tóm tắt nội dung truyện: “Có trứng đánh rơi vườn Gà Trống nhìn thấy trứng trước tiên Kế đến Lợn Lợn nghĩ trứng gà trứng vịt Bất ngờ, trứng lúc lắc, lúc lắc vỡ tách ra, Vịt ló đầu từ vỏ trứng kêu “Vít!Vít!Vít”
- Giảng giải cho trẻ hiểu số từ truyện: cụm từ “đánh “tách” cái”: tức trứng vỡ ra, kêu “tách” Từ “ló đầu”: tức thị đầu
- Cho trẻ nhắc lại từ, cụm từ làm động tác mô cô
- Cô kể lần kết hợp với trình chiếu hình ảnh minh họa nội dung truyện hình
- Trong q trình kể, tạo tình đặt câu hỏi cho
- Cơ trẻ thăm quan mơ hình
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên truyện - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại làm động tác mô
- Trẻ ý quan sát, lắng nghe
- Trẻ trả lời - Con vịt - Vít vít
- Câu chuyện Qủa trứng, tác giả: Nguyễn Duy Thái - Trẻ kể
- Con Gà
(18)trẻ dự đốn xem chuyện xảy với nhân vật, tình tiết truyện:
+ Con đốn trứng gì? + Con ló đầu từ trứng?
+ Con Vịt kêu nào?
b Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn
- Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì? Của tác giả nào? - Trong truyện có nhân vật nào?
- Con nhìn thấy trứng trước?
- Gà trống hỏi nào? (Gợi ý giúp trẻ nói lại câu “Ị… ó…o…! trứng to to!”)
- Tiếp theo bạn lợn chạy đến làm nhìn thấy trứng? (Cho trẻ nhắc lại từ “ngắm nghía” kết hợp mơ động tác bạn lợn ngắm nghía)
- Lợn nói gì? (Gợi ý giúp trẻ nói lại câu “Ụt à…ụt ịt! trứng gà, trứng vịt”)
- Đột nhiên chuyện xảy với trứng? (Cho trẻ làm động tác mô trứng lúc lắc vỡ đánh tách cái) - Con ló đầu ra?
- Vịt kêu nào? (Cho trẻ mơ tiếng kêu vịt Vít! Vít! Vít!)
- Các thấy nhân vật truyện “Quả trứng” có đáng u khơng?
- Ở nhà có ni vật khơng? - Con yêu vật nhất?
- Giáo dục trẻ biết vật ni gia đình có ích đáng u Vì vậy, phải u quý bảo vệ chúng
- Các có muốn gặp lại bạn câu truyện trứng không?
- Cô kể lại truyện lần mơ hình 3 Củng cố
- Cho trẻ mơ theo nội dung truyện Cô người dẫn truyện vai Vịt con, trẻ nhân vật truyện Cơ kể đến đoạn có nhân vật nào, trẻ mô bắt trước dáng điệu nhân vật
- Cho trẻ nhắc lại tên truyện, tên tác giả - Nhận xét, tuyên dương trẻ
4 Kết thúc
- Cô trẻ hát, vận động “Gà trống, mèo cún con” chuyển hoạt động khác
- Bạn lợn ngắm nghía
- Ụt à…ụt ịt! trứng gà, trứng vịt
- Lúc lắc vỡ đánh tách
- Con Vịt - Vít! Vít! Vít! - Có
- Trẻ trả lời
- Trẻ ý quan sát, lắng nghe
- Trẻ mô lại truyện theo lời dẫn cô
- Trẻ nhắc lại tên truyện, tên tác giả
- Trẻ hát, vận động cô - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Có
- Trẻ nghe - Trẻ thực
- Trẻ nhắc
(19)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ………
………
Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Tập hát “Chú Mèo con”
Hoạt động bổ trợ: TCÂN: “Bắt chước tiếng kêu mô cách vận động vật” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết nhớ tên hát
- Trẻ hát thuộc hiểu nội dung hát
- Trẻ biết chơi trò chơi Củng cố cho trẻ kiến thức đặc điểm vật nuôi gần gũi, quen thuộc
Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ hát rõ lời, hát hết câu - Biết thể cảm xúc qua giai điệu hát
3 Thái độ:
- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia vào hoạt động
(20)1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh vẽ “Con Mèo”
- Bài hát: “Chú mèo” sáng tác: Chu Minh - Đầu đĩa, đĩa nhạc hát: “Con mèo”
- Mũ vật: Mũ mèo, gà trống, gà mái, mũ vịt, mũ thỏ… 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú: - Cơ đố trẻ:
“ Con hai mắt veo
Thích nằm sưởi nắng, thích trèo cau” (Đố gì?)
- Cơ treo tranh mèo cho trẻ quan sát, cho trẻ gọi tên mèo trò chuyện trẻ
- Cơ hỏi trẻ:
+ Nhà có ni mèo khơng? + Ni mèo để làm gì?
- Cơ củng cố giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc bảo vệ mèo, biết giữ khoảng cách an tồn vệ sinh sau chơi với mèo
- Cơ giới thiệu: Mèo lồi động vật ni gia đình, mèo giúp người bắt chuột, bảo vệ mùa màng Vậy có thấy u mèo khơng?
- Ngồi việc giúp ích cho người, mèo người bạn gần gũi thân thiết với bạn nhỏ Có nhạc sĩ sáng tác hát hay nói mèo Để xem mèo đáng yêu nào, cô mời ý lắng nghe nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới
a Hoạt động 1: Dạy hát: “Con mèo con” * Cô hát mẫu – Giới thiệu bài:
- Cô hát lần 1: Thể cảm xúc qua giai điệu hát (Hát vui tươi, dí dỏm)
- Cô hỏi trẻ:
+ Cô đố biết hát gì? + Bài hát nói đến vật gì?
- Cơ giới thiệu hát: “Chú mèo con” Nhạc sĩ: Chu Minh - Cô hát lần 2: Giới thiệu nội dung hát: Bài hát nói tình cảm mèo bạn nhỏ gần gũi thân thương - Cô hỏi trẻ:
- Trẻ lắng nghe trả lời
+ Con mèo
- Trẻ quan sát trị chuyện - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô
- Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời - Con Mèo
(21)+ Các vừa nghe cô hát hát gì? + Bài hát sáng tác?
+ Nội dung hát nói điều gì? - Cô hát lần 3: Kết hợp với nhạc đệm * Dạy trẻ hát
- Cô dạy trẻ hát theo cô câu đến hết bài, cô hát chậm, rõ lời bắt nhịp cho trẻ hát cô
- Cô hướng dẫn trẻ hát rõ lời, hát hết câu nhịp hát *Trẻ thực
- Cơ cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát
- Cô ý lắng nghe sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ tích cực thể cảm xúc qua giai điệu hát
- Trẻ hát thuộc, cô tổ chức cho trẻ thi đua nhiều hình thức khác Cơ động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia - Cơ giới thiệu: Cơ thấy lớp hát giỏi hay Để cho hát hay nữa, cô mời cô vận động theo nhạc hát đẻ cho hát thêm sinh động nhé!
- Cơ mở nhạc hát cho trẻ vận động theo nhạc cô hát: “Con mèo”
b Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc: “Bắt chước tiếng kêu mô cách vận động vật”
- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi
+ Cách chơi: Khi cô đội mũ vật lên đầu bạn bắt chước tiếng kêu cách vận động vật (Ví dụ: Khi đội mũ gà trống lớp đứng dậy vươn người phía trước giả làm tiếng kêu gà trống gáy: Ị…ó…o…o…
+ Khi cho bạn đội mũ vịt lớp vỗ cánh nói cạc cạc… - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Cơ động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia nhận xét sau lần chơi trẻ
3 Củng cố
- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả sáng tác, nội dung hát mà trẻ hát trò chơi mà trẻ tham gia
4 Kết thúc
- Nhận xét – Tuyên dương
- Chú Mèo
- Nhạc sĩ Chu Minh - Chú Mèo đáng yêu
- Trẻ hát theo cô - Trẻ tham gia - Trẻ tham gia -Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát vận động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia trò chơi
- Trẻ nhắc lại
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ:
(22)Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2020
Tên hoạt động: Tạo hình: Nặn thức ăn cho Gà
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Bắt chước tiếng kêu cách vận động vật I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ làm quen với thao tác nặn.
- Trẻ biết cách nặn đơn giản như: Con giun, viên cám, hạt thóc…
- Củng cố cho trẻ kiến thức tên gọi, đặc điểm bật vật ni gia đình 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ nặn như: Làm mềm đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt, vuốt nhọn - Giúp trẻ phát triển tay cử động ngón tay
3 Thái độ:
- Giáo dục cho trẻ biết yêu thương, chăm sóc bảo vệ vật
- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động, có ý thức tạo sản phẩm giữ gìn sản phẩm II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh, hình ảnh gà, đàn gà, đàn vịt kiếm mồi - Đất nặn, bảng con, đĩa đựng sản phẩm, khăn lau tay
- Đầu, đĩa nhạc hát: Đàn gà con, đàn vịt con, gà trống… 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
(23)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú:
- Cô mở nhạc cho trẻ hát hát: “Đàn gà con” - Trị chuyện trẻ nội dung hát
+ Các vừa hát hát nói vật gì?
-Cô cho trẻ quan sát tranh đàn gà kiếm mồi + Nhà có ni vật khơng?
+ Ngồi nhà cịn ni vật khác? + Ni vật để làm gì?
+ Thức ăn gà vịt gì?
+ Con có u vật khơng?
+ Con có hay giúp bố mẹ cho gà vịt ăn không?
- Cô giáo dục trẻ biết yêu thương, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình
- Cơ giới thiệu: Đàn gà vịt theo mẹ kiếm mồi, trời nắng to mà gà mẹ bị ốm, gà mẹ bới mà chưa đủ mồi cho gà Để cho gà no bụng, cô nặn thật nhiều thức ăn giúp gà mẹ để gà no bụng nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới:
a Hoạt động 1: Quan sát mẫu xem cô làm mẫu: - Cô cho trẻ quan sát mẫu cô hỏi trẻ:
+ Cơ có đây?
+ Con giun có hình dáng nào?
- Cơ làm mẫu cho trẻ quan sát, vừa làm cô vừa kết hợp hướng dẫn giải thích cho trẻ cách làm
- Cơ đặt đất nặn bảng, dùng lịng bàn tay lăn đi, lăn lại đất nặn theo chiều dọc để nặn giun
- Cô hỏi trẻ:
+ Gà thích ăn nào?
+ Con thấy giun có dài khơng?
- Muốn nặn giun, cô làm mềm đất lấy phần đất nhỏ đặt lên bảng lăn dài đất nặn lịng bàn tay, sau lăn nhọn hai đầu để tạo thành giun Thế có giun cho gà đấy!
- Cịn nặn viên cám cô làm thành đoạn ngắn gà dễ ăn Các biết cách làm chưa? Vậy nặn nhé!
b Hoạt động 2: Bé nặn giun cho gà ăn - Cô chia đất nặn (đã làm mềm) cho trẻ
- Cô cho trẻ nặn, cô ý quan sát động viên khuyến khích
-Trẻ tham gia
-Trẻ trị chuyện -Trẻ trả lời
-Trẻ quan sát trị chuyện
- Trẻ kể - Trẻ trả lời - Cám, ngô - Có
- Có
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô
-Trẻ quan sát lắng nghe - Con giun
- Hình dài
-Trẻ trả lời - Có
-Trẻ quan sát làm theo cô
(24)trẻ nặn, cô đưa gợi ý cho trẻ trẻ có thêm ý tưởng sáng tạo
- Cơ hướng dẫn cho trẻ cịn lúng túng chưa biết cách thực thao tác nặn
Cô hỏi trẻ:
+ Con làm gì?
+ Nặn giun để làm gì? + Nặn giun nào?
c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
- Cô mời lớp quan sát nhận xét đánh giá sản phẩm bạn
- Cơ hỏi trẻ:
+ Con nặn thức ăn cho gà? + Con thấy bạn nặn giỏi?
- Cô nhận xét đánh giá chung sản phẩm trẻ, động viên khen ngợi sản phẩm đẹp sáng tạo
3 Củng cố
- Cô củng cố giáo dục trẻ biết yêu quý ý thức chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình, biết giữ gìn sản phẩm bạn
- Cô trẻ để sản phẩm đẹp sáng tạo vào góc trưng bày sản phẩm
*Trò chơi: “Bắt chước tiếng kêu cách vận động vật nuôi gần gũi quen thuộc
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần 4 Kết thúc
- Cô mở nhạc mời trẻ vận động cô theo nhạc hát: “Đàn gà sân”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Nặn giun
- Nặn giun để làm gì? - Lăn dài
-Trẻ trưng bày sản phẩm -Cả lớp ý quan sát nhận xét
-Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe -Trẻ tham gia
-Trẻ tham gia chơi
-Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
(25)