Đang tải... (xem toàn văn)
- Hoạt động trải nghiệm được tổ chức ở các bộ môn trong và ngoài nhà trường: Việc tổ chức cho học sinh học tập trải nghiệm có bài kiểm tra đánh giá học sinh, nhà trường phân công tổ c[r]
(1)1 ỦY BAN NHÂN DÂN
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 3464 /GDĐT-TrH
Về hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục lên lớp hoạt động trải nghiệm trường trung học năm
học 2019 - 2020
Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 26 tháng năm 2019
Kính gửi:
- Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo quận/huyện; - Hiệu trưởng trường THPT;
- Hiệu trưởng trường trung học có nhiều cấp học (THPT)
Căn Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo (Bộ GDĐT) Ban hành chương trình giáo dục phổ thông;
Căn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng;
Căn công văn số 2741/GDĐT-TrH 08 tháng năm 2019 Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2019 – 2020;
Căn công văn số 3157/GDĐT-TrH 05 tháng năm 2019 Sở Giáo dục Đào tạo thực nhiệm vụ chuyên môn Giáo dục Trung học năm học 2019 – 2020;
Căn công văn số 3132/GDĐT-TrH 05 tháng năm 2019 Sở Giáo dục Đào tạo thực đổi công tác xây dựng kế hoạch giáo dục, đổi dạy học kiểm tra đánh giá năm học 2019 – 2020;
Sở GDĐT thành phố hướng dẫn trường THCS, THPT xây dựng kế hoạch giáo dục lên lớp hoạt động trải nghiệm trường trung học năm học 2019 - 2020:
1 Các trường THCS, THPT tiếp tục thực nghiêm túc nội dung giáo dục
giờ lên lớp theo định 16/2006 ngày 5/6/2006 Giáo dục Đào tạo chương trình khố trường trung học năm học 2019 - 2020, Hoạt động giáo dục giời lên lớp chương trình khố đảm bảo yêu cầu sau:
- Đây nội dung giáo dục chương trình khố, bố trí tiết/tháng Do đó, đề nghị nhà trường bố trí thực khung chương trình khố, thể kế hoạch giáo dục, thực phân công người phụ trách thời khoá biểu nhà trường
- Thực đầy đủ chủ đề theo hướng dẫn văn số 2967/GDĐT-TrH Về hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục lên lớp hoạt động trải nghiệm trường trung học năm học 2016 - 2017 Các nội dung tiếp cận chương tình trải nghiệm
(2)2
- Đổi nội dung chủ đề phù hợp với xã hội nay: Cuộc cách mạng công nghiêp 4.0; Giao tiếp mạng xã hội; Smartphone đời sống xã hội; văn hố giao thơng;
- Tăng cường thay đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường
2 Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động
ngoại khóa cần chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm, trải nghiệm sáng tạo Hoạt động trải nghiệm nhà trường bao gồm hoạt động cụ thể sau:
- Hoạt động ngoại khoá: nhằm cố kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh, tổ chức cho nhiều đối tượng khối lớp học sinh tham gia, không xác định lượng kiến thức mơn học có thu phí tinh thần tự nguyện học sinh, nhà trường xây dựng chương trình nhà trường Hoạt động khơng kiểm tra đánh giá học sinh
- Hoạt động trải nghiệm tổ chức mơn ngồi nhà trường: Việc tổ chức cho học sinh học tập trải nghiệm có kiểm tra đánh giá học sinh, nhà trường phân công tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch, nội dung kiến thức thực hiện, phương thức thực hiện, phương thức kiểm tra đánh giá, đối tượng học sinh lực lượng giáo viên, giảng viên tổ chức hoạt động dạy học Hạn chế hoạt động ngoại khóa có nội dung khơng phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông theo khối lớp; nội dung kiến thức kiểm tra đánh giá không đủ để đánh giá học sinh, cụ thể kế hoạch giáo dục nhà trường Rà soát, chấn chỉnh hoạt động học tập trải nghiệm có thực kiểm tra đánh giá phải đảm bảo yêu cầu sau:
+ Đảm bảo nội dung học tập trải nghiệm: phải phù hợp với mơn học, nhóm mơn học theo khối lớp, phù hợp chuẩn kỹ kiến thức theo chương trình giáo dục hành tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông 2018 Nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể, đảm bảo nội dung triển khai phù hợp với lượng kiến thức, thời gian, không gian phù hợp tổ chức hoạt động học Nội dung xây dựng khối lớp cụ thể Tránh nội dung khơng xác định vị trí kiến trức chương trình chuẩn kiến thức kỹ hành, tổ chức chuyên đề, xây dựng bài thu hoạch, 01 kiểm tra cho nhiều khối lớp
+ Hình thức tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm: Nhà trường đơn vị phối hợp xây dựng hoạt động cho học sinh theo định hướng tiếp cận, hình thành phát triển lực cho học sinh, lấy hoạt động học học sinh làm trung tâm Ban tổ chức nên bố trí nhóm nhỏ thực nhiệm vụ học tập qua trình tiếp xúc thực tế để hình thành kiến thức cần học
+ Đảm bảo đủ giáo viên, giảng viên chuyên môn để tổ chức hoạt động dạy học cho học sinh
+ Đảm bảo đủ mặt thời gian không gian cho hoạt động học tập trải nghiệm Các đơn vị không tổ chức hoạt động phối hợp học tập trải nghiệm du lịch thời gian ngắn, hoạt động học tập tổ chức chưa đủ đúng, không đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ dành cho học sinh môn học Không sử dụng nội dung chuẩn kiến thức kỹ khối lớp triển khai thành hoạt động trải nghiệm chủ yếu khối lớp khác
(3)3
Đánh giá thu hoạch ghi chép trình học học sinh qua giai đoạn: Nhận nhiệm vụ học tập – thực nhiệm vụ học tập – hoàn thành nhiệm vụ học tập
Đánh giá qua kiểm tra sau hoàn thành nhiệm vụ học tập vị trí tổ chức tiết học nhà trường, hoạt động học tập trải nghiệm
Đánh giá qua tinh thần thái độ học tập học sinh tham gia
Việc sử dụng kết kiểm tra đánh giá thành cột điểm môn học giáo viên cần lưu ý phải đảm bảo lượng kiến thức, thời lượng kế hoạch giảng dạy theo thông tư 58 Bộ Giáo dục Đào tạo
+ Việc tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm, Tiết học nhà trường thực tinh thần tự nguyện, công khai Do đó, tổ chức học tập trải nghiệm- tiết học nhà trường, sở giáo dục phải xây dựng phương án học tập tương đương cho em học sinh không tham gia học tập trường nhà
Trước tổ chức hoạt động học tập 15 ngày, sở giáo dục thực đăng ký cổng thông tin: http://hoatdongtrainghiem.hcm.edu.vn làm theo hướng dẫn Việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, hoạt động xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường đầu năm học hay đầu học kỳ Nội dung đăng ký báo cáo có hướng dẫn cụ thể cổng thơng tin (nhà trường sử dụng tài khoản trang chuyển trường để đăng ký)
3 Nhà trường quan tâm xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể câu lạc học
thuật, câu lạc nghiên cứu khoa học, câu lạc trải nghiệm sáng tạo, CLB Giáo dục STEM cho học sinh Phân công giáo viên phụ trách cố vấn hoạt động CLB Việc phối hợp với đơn vị bên tổ chức hoạt động cần lưu ý cần đảm bảo tiêu chuẩn báo cáo viên trực tiếp báo cáo, hướng dẫn cho học sinh
4 Đối với cấp Trung học Cơ sở (THCS) tiếp tục triển khai, thực chương trình “An
tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” dành cho trung học sở với thời lượng tiết (lồng ghép, bổ sung từ tháng 9/2019 – 12/2019) Tổ chức xây dựng thiết kế lại kế hoạch dạy học cho phù hợp tình hình giao thơng địa phương
5 Đối với cấp Trung học THPT tiếp tục triển khai, thực chương trình “An tồn
giao thơng cho nụ cười ngày mai” dành cho THPT với thời lượng tiết (lồng ghép, bổ sung từ tháng 9/2019 – 5/2020) Tổ chức xây dựng thiết kế lại kế hoạch dạy học cho phù hợp tình hình giao thơng địa phương
6 Tổ chức thực thí điểm hoạt động trải nghiệm mơn học cấp THCS
tại trường THCS đại bàn thành phố Sở Giáo dục Đào tạo giới thiệu mơ hình trải nghiệm – trải nghiệm sáng tạo, tiết học ngồi nhà trường tại: Cơng viên Văn hóa Đầm
Sen, Khu Sinh thái giáo dục Về Quê (Củ Chi), Chương trình Thảo Cầm Viên – Bảo Tàng chương trình trải nghiệm khu nông nghiệp cao – Về Quê Sở tổ chức thẩm
định thẩm định lại chương trình để đảm bảo cơng tác tổ chức học tập cho học sinh
7 Thực nghiêm chỉnh chương trình hướng nghiệp từ lớp đến lớp 12, nhà trường
(4)4
giờ sinh hoạt cờ Các sở giáo dục không thực hoạt động tư vấn du học trong trường học hình thức
8 Các THPT thiết kế xây dựng chương trình tư vấn tuyển sinh vào lớp 10 cho
trường THCS thuộc địa bàn quận huyện trường Các Phòng Giáo dục Đào tạo trường THCS phối hợp đơn vị: Trung cấp, Cao đẳng nghề, THPT, trung tâm GDTX doanh nghiệp địa phương tổ chức buổi hướng nghiệp phân luồng học sinh Các trường THCS thực báo cáo công tác tư vấn tuyển sinh phân luồng học sinh qua cổng thông tin điện tử: http://hoatdongtrainghiem.hcm.edu.vn mục báo cáo phân luồng tuyển sinh
9 Các trường THPT, THCS đạo tạo điều kiện môn Sinh – Giáo dục Công dân
phối hợp xây dựng kế hoạch tổ chức nội dung hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, luật nhân gia đình, Bình đẳng giới, thời lượng tối thiểu 180 phút/khối (hạn chế tổ chức hoạt động với hình thức sinh hoạt cờ)
10 Nhà trường tiếp tục thực giáo dục kỹ sống tiết sinh hoạt lớp; Trong
hoạt động buổi chương trình giáo dục có tổ chức hoạt động dạy học kỹ sống cho học sinh phải đảm bảo tất chương trình giảng dạy kỹ sống (được tổ chức thành tiết dạy cho học sinh) thẩm định cho phép Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh thực giảng dạy kỹ sống trường phổ thông xây dựng thành chương trình nhà trường kế hoạch giáo dục năm học
Nhận văn bản, đề nghị hiệu trưởng nhà trường đưa nội dung cụ thể Hoạt động Giáo dục NGLL trải nghiệm vào chương trình giáo dục nhà trường Đối với trường dạy học buổi/ngày, xây dựng chi tiết rõ ràng chương trình khóa chương trình thực bổ sung buổi (theo văn hướng dẫn xây dựng chương trình giáo dục nhà trường)
Trong q trình thực hiện, có thắc mắc xin liên hệ Sở Giáo dục Đào tạo (ông Hồ Tấn Minh – Phó trưởng phịng GDTrH qua địa mail: htminh@hcm.edu.vn)./
Nơi nhận:
- Giám đốc (báo cáo); - Các phòng ban (phối hợp);
- Các phòng GDĐTquận huyện (thực hiện); - Các trường THPT, THPT có nhiều cấp
học (thực hiện);
- VP, TrH (thực hiện)
KT.GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC
(đã ký)
http://hoatdongtrainghiem.hcm.edu.vn