Đang tải... (xem toàn văn)
- Rèn kĩ năng giải toán về nhiều hơn (toán đơn có 1 phép tính) - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinhA. - HSKT: Làm quen với bài giải bài toán nhiều hơn (dạng đơn giản).[r]
(1)CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 BÀI 10: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN
I Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố khái niệm nhiều Biết cách giải trình bày giải toán nhiều (dạng đơn giản)
- Rèn kĩ giải toán nhiều (toán đơn có phép tính) - Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh
- HSKT: Làm quen với giải toán nhiều (dạng đơn giản)
II Đồ dùng dạy – học:
- Giáo viên: Mơ hình: hình chữ nhật, hình tứ giác, cam, Bảng nam châm - Học sinh: Vở ô li, bút, đồ dùng học toán
III Các hoạt động dạy – học:
Nội dung Cách thức tiến hành
A Kiểm tra cũ:
- Bài 3(trang 23)
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: Hình thành KT
a Giới thiệu toán nhiều Bài giải
Số cam hàng dưới:
5 + = (quả)
Đáp số: b Thực hành:
H: Lên bảng thực (1 em) H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nêu mục đích yêu cầu học G: Sử dụng mơ hình đưa lên bảng - Vừa đính hình lên bảng vừa phân tích giúp HS hiểu đề tốn
H: Nhắc lại đề toán G: HD, gợi ý cách giải
(2)Bài 1:
Hoà có: bơng hoa
Bình nhiều Hồ: bơng hoa Bình có: … bơng hoa?
Bài 2:
Nam có: 10 viên bi
Bảo nhiều Nam: viên bi Bảo có:… ? viên bi
Bài 3:
Mận cao: 95 cm
Đào cao Mận: cm Đào cao: ….? cm
G: HD cách trình bày giải bảng H: Đọc đề toán
G: Nêu yêu cầu, hướng dẫn H: Làm vào
- HS lên bảng thực (2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá H: Đọc đề toán (1 em)
G: Giúp HS nắm u cầu BT
H: Trao đổi nhóm hồn thành BT (phiếu học tập)
- Đại diện nhóm lên bảnẩptình bày giải H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá
H: Đọc đề toán
G: Phân tích đề tốn, giúp HS hiểu từ (cao hơn)
H: Lên bảng làm (1 em) - Làm vào (cả lớp) G: Quan sát, giúp đỡ H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nhận xét chung học H: Nhắc lại ND học
G: Nhắc nhở HS hồn thiện cịn lại vào buổi
3 Củng cố:
- Cho hs lên sửa tập - Nhận xét
IV Hoạt động nối tiếp
(3)