- Phương pháp: Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan, phân tích, thực hành cá nhân, tự trình bày ý tưởng của nhóm mình.. - Kĩ thuật: Chia nhóm, đặt câu hỏi, tư duy[r]
(1)Ngày soạn: 12/1/2020 Tiết 42
Ngày giảng:
BÀI TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Củng cố kiến thức vòng lặp với số lần biết trước câu lệnh ghép - Nắm cấu trúc câu lệnh lặp hoạt động
2 Kỹ năng:
- Vận dụng vòng lặp for …to…do câu lệnh ghép viết số toán đơn giản
- Thành thạo cú pháp câu lệnh lặp tập
3 Thái độ:
- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực làm dạng tập ứng dụng
4 Các lực:
- Năng lực thực hành, lực tự học, lực tư duy, HĐ nhóm, HĐ cá nhân
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
- Giáo viên: Giáo án, SGK SGV, phòng máy
- HS: học cũ nhà, hoàn thiện yêu cầu giáo viên giao nhà tiết học trước
III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: Nêu vấn đề, giải vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan, phân tích, thực hành cá nhân, tự trình bày ý tưởng nhóm
- Kĩ thuật: Chia nhóm, đặt câu hỏi, tư IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp (1’).
2 Kiểm tra cũ: phút
? Một em lên bảng viết chương trình pascal cho SGK (T59)
3 Bài mới
Hoạt động : Bài tập 1
- Mục tiêu: Biết cú pháp, hoạt động câu lệnh lặp từ vận dụng viết tính tốn chương trình cụ thể
- Thời gian: 13 phút
- Phương pháp: nghiên cứu, vấn đáp, gợi mở, quan sát, hoạt động nhóm, HĐ cá nhân
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 3: 13 phút Bài 1:
(2)- Giáo viên đưa nội dung tập, - HS phân tích tốn tìm hướng giải
- Gv: hướng dẫn học sinh cách làm yêu cầu HS thảo luận viết chương trình
- GV nhận xét chương trình HS vừa viết đưa chương trình để so sánh
màn hình lời chào bạn lớp Program chao_hoi;
uses crt;
var i : integer; ten : string; begin
clrscr;
for i:= to 40 begin
writeln('Nhap ten cua ban:'); Readln(ten);
writeln('Chao ban', ten); end;
readln; end
Hoạt động : Bài tập 2
- Mục tiêu: Biết cú pháp, hoạt động câu lệnh lặp từ vận dụng viết tính tốn chương trình cụ thể
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp: nghiên cứu, vấn đáp, gợi mở, quan sát, hoạt động nhóm, HĐ cá nhân
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung
- Giáo viên đưa nội dung tập, - ? em nêu ý tưởng toán
- HS phân tích tốn tìm hướng giải
-Gv: hướng dẫn học sinh cách làm viết chương trình lên bảng yêu cầu học sinh đọc hiểu
- HS: đọc lại chương trình giáo viên viết bảng tìm hiểu câu lệnh - GV: yêu cầu học sinh đứng vị trí diễn tả ý nghĩa chương
Bài 2:
Viết chương trình tính
S= 1+3+5+ +n ( n nhập từ bàn phím) Program tinh;
Uses crt;
Var i, T, n: integer; Begin
Clrscr;
Writeln(‘Nhap vao so n’); readln(n); T:=0;
For i:=1 to n
if N mod <>0 then T:=T+1; Writeln(‘Tong la’,T);
Readln;
(3)trình thơng qua diễn tả công việc lệnh chương trình
- GV đưa dãy số
- Hs mơ tả thuật tốn lời - HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
Hoạt động : Bài tập 3
- Mục tiêu: Biết cú pháp, hoạt động câu lệnh lặp lồng từ vận dụng viết tính tốn chương trình cụ thể
- Thời gian: phút
- Phương pháp: nghiên cứu, vấn đáp, gợi mở, quan sát, hoạt động nhóm, HĐ cá nhân
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 5: phút
- Giáo viên đưa nội dung tập, - ? em nêu ý tưởng toán
- HS phân tích tốn tìm hướng giải
-Gv: hướng dẫn học sinh cách làm
Bài 3:
Viết chương trình cho tốn cổ trăm châu trăm cỏ……
- Sử dụng vòng lặp for lồng
4 Củng cố phút
- GV củng cố lại lệnh thường dùng để giải toán
5 BTVN: phút
- Về nhà viết chương trình cho tốn cổ vừa gà vừa chó……, trăm châu trăm cỏ……
- GV gợi ý để học sinh nhà làm
V Rút kinh nghiệm:
Ngày tháng … năm 2020 duyệt giáo án
(4)