- Củng cố kiến thức vòng lặp với số lần biết trước và câu lệnh ghép - Nắm được cấu trúc câu lệnh lặp và hoạt động của nó.. Kỹ năng:.[r]
(1)Ngày soạn: 12/1/2020 Tiết 41 Ngày giảng:
BÀI TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Củng cố kiến thức vòng lặp với số lần biết trước câu lệnh ghép - Nắm cấu trúc câu lệnh lặp hoạt động
2 Kỹ năng:
- Vận dụng vịng lặp for …to…do câu lệnh ghép viết số toán đơn giản
- Thành thạo cú pháp câu lệnh lặp tập
3 Thái độ:
- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực làm dạng tập ứng dụng
4 Các lực:
- Năng lực thực hành, lực tự học, lực tư duy, HĐ nhóm, HĐ cá nhân
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
- Giáo viên: Giáo án, SGK SGV, phòng máy
- HS: học cũ nhà, hoàn thiện yêu cầu giáo viên giao nhà tiết học trước
III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: Nêu vấn đề, giải vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan, phân tích, thực hành cá nhân, tự trình bày ý tưởng nhóm
- Kĩ thuật: Chia nhóm, đặt câu hỏi, tư IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp (1’).
2 Kiểm tra cũ: phút
? Trình bày cấu trúc câu lệnh lặp với số lần biết trước?
3 Bài mới
Hoạt động : Bài tập 2
- Mục tiêu: Biết cú pháp, hoạt động câu lệnh lặp từ mơ tả lại hoạt động vịng ặp for biết chương trình thực
- Thời gian: phút
- Phương pháp: nghiên cứu, vấn đáp, gợi mở, quan sát, hoạt động nhóm, HĐ cá nhân
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV: Đưa tập lên bảng, yêu cầu học sinh đứng chỗ trả lời
Bài : SGK (T 59 )
(2)- HS: Một học sinh đứng chỗ trả lời tập học sinh khác đứng chỗ nhận xét
- GV: Kết luận kết
Hoạt động : Bài tập 3
- Mục tiêu: Biết cách mô tả thuật toán - Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: nghiên cứu, vấn đáp, gợi mở, quan sát, hoạt động nhóm, HĐ cá nhân
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung
-GV: GV: Đưa đề toán, yêu cầu học sinh nghiên cứu theo nhóm
Các nhóm đại diện trả lời
GV chốt chiếu thuật toán lên bảng
Bài SGK (T 59 )
Mơ tả thuật tốn tính tổng A
Hoạt động : Bài tập 4
- Mục tiêu: Biết cú pháp, hoạt động câu lệnh lặp từ phát lỗi câu lệnh
- Thời gian: phút
- Phương pháp: nghiên cứu, vấn đáp, gợi mở, quan sát, hoạt động nhóm, HĐ cá nhân
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Đưa đề tốn u cầu học sình đứng vị trí để trả lời tập a for i:=100 to writeln (‘A’);
b.for i:=1,5 to 10,5 writeln(‘A’); c.for i=1 to 10 writeln(‘A’); d.for i:=1 to 10 do; writeln(‘A’); e.var x:real; begin for x:=1 to 10 writeln(‘A’); end
-HS: 1em đứng vị trí trả lời, em
Bài 4
Tất câu lệnh không hợp lệ vì: a) giá trị đầu lớn giá trị cuối
b) giá trị đầu giá trị cuối có kiểu số thực không kiểu với biến đếm c) sai cấu trúc câu lệnh
(3)khác nhận xét
- GV: Nhận xét kết câu trả lời bạn
Hoạt động : Bài tập 5
- Mục tiêu: Biết cú pháp, hoạt động câu lệnh lặp từ vận dụng viết chương trình tính tổng dẫy số
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp: nghiên cứu, vấn đáp, gợi mở, quan sát, hoạt động nhóm, HĐ cá nhân
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV: Đưa tập
- HS: Suy luận kết theo lí thuyết - GV: Ghi kết suy luận học sinh lên bảng
- HS: gõ chương trình vào máy chạy thử
- HS: So sánh kết nhận với kết suy lận
- HS giải thích kết thu HS mơ tả lời với n=5
Bài Tập :
Viết chương trình tính
S=1+1/2 + + 1/n (n nhập từ bàn phím)
4 Củng cố 2 phút
Giáo viên nhận xét tiết học, rút kinh nghiệm tiết học
5 BTVN: phút
- Về nhà viết chương trình cho tập lớp - Học cũ
V Rút kinh nghiệm: