- Mục đích: Qua thông tin (SGK/69) học sinh hiểu rõ các chất không phải liền một khối mà được cấu tạo từ các hạt riêng biệt rất nhỏ.. Các chất được cấu tạo từ các hạt riêng biệt.[r]
(1)Tiết 23:CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO?
i MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử Nêu phân tử, nguyên tử có khoảng cách
Kỹ năng: Giải thích số tượng xảy phân tử, nguyên tử có khoảng cách
3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn
4.Các lực: Năng lực tự học, lực quan sát, lực tư duy, lực giao tiếp hợp tác
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Đổ 50 cm3 rượu vào 50 cm3 nước ta không thu 100 cm3 hỗn hợp rượu nước mà thu khoảng 95 cm3 Vậy khoảng cm3 hỗn hợp lại biến đâu?
Câu 2: Tại bóng cao su bóng bay bơm căng, dù có buộc thật chặt ngày xẹp dần?
Câu 3: Tại sao, ta thả từ từ thìa (nhỏ) muối tinh vào cốc nước đầy mà nước khơng tràn ngồi?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TN nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
- Tỏ u thích mơn IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu Projector
-Dụng cụ TN vào (gồm bình thủy tinh hình trụ đường kính 20mm) 100cm3 rượu 100cm3 nước.
- Đối với nhóm HS: +Hai bình chia độ ( 100cm3) Học sinh: Đỗ ngô (100cm3); cát khô(100cm3) V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn định trật tự lớp;
-Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Giảng (Thời gian: 39 phút) Hoạt động 2.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề cho Tạo cho HS hứng thú - Thời gian: phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở
- Phương tiện: Dụng cụ TN: +2 bình thủy tinh hình trụ đường kính 20mm + 100cm3 rượu 100cm3 nước
(2)- Nêu câu hỏi: Nếu ta đổ 50cm3 rượu vào 50Cm3 nước ta thu cm3 hỗn hợp?
-Thực TN =>kết có 95cm3 hỗn hợp.Vậy lại 5cm3 hỗn hợp biến đâu?
Mong đợi HS:
HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu
Hoạt động 2.2:Tìm hiểu cấu tạo chất
- Mục đích: Qua thơng tin (SGK/69) học sinh hiểu rõ chất liền khối mà cấu tạo từ hạt riêng biệt nhỏ
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: vấn đáp; gợi mở; quy nạp;
- Phương tiện: Bảng, SGK; Máy tính, máy chiếu Projector
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hiển thị hình (h×nh 19.3) khảng định lại cấu tạo chất:
-Phân tử nhóm ng.tử
-Nguyên tử hạt nhỏ bé, mắt thường khơng thể nhìn thấy
Chuyển ý: Giữa ngt có khoảng cách không? Nếu ta trộn 50cm3 đỗ 50cm3 cát thì kết thu nào?
I Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt
Hoạt động cá nhân: Đọc thông tin mục 1; quan sát ảnh chụp nguyên tử silic; rút cấu tạo chất ghi
* Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt nhỏ gọi nguyên tử, phân tử
Hoạt động 2.3:Tìm hiểu khoảng cách nguyên tử.
- Mục đích: HS hiểu nguyên tử, phân tử có khoảng cách. - Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: vấn đáp, quy nạp - Phương tiện: SGK, bảng
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Tổ chức lớp làm TN, thảo luận trả lời câu C1;2
-Kết thu ntn? Hãy giải thích sao?
-Hãy liên hệ giải thích thể tích hỗn hợp rượu nước giảm cm3?
- Qua TN em rút kết luận cấu tạo chất?
Thông tin thêm:Khi xếp 10 triệu ngun tử sát gần có độ dài gần 2cm
II, Giữa phân tử có khoảng cách khơng?
1.Thí nghiệm mơ hình
Hoạt động nhóm:
- TN đổ 50cm3 đỗ vào 50cm3 cát; ghi kết TN -Thảo luận, trả lời câu C1; C2
C1: Thu 100cm3 hỗn hợp mà cịn 78cm3 hạt cát xen vào khoảng cách hạt đỗ
C2: Khi trộn rượu vào nước thể tích hỗn hợp giảm PT rượu xen vào khoảng cách PT nước (ngược lại)
Từng HS rút kết luận, ghi vở:
Kết luận: Giữa phân tử có khoảng cách
Hoạt động 2.4: Vận dụng, củng cố (Kiểm tra 15 phút) - Phương pháp: kiểm tra giấy
(3)* Phạm vi kiến thức: Bài 19: Các chất cấu tạo nào?
* Mục đích: -Đối với học sinh: Tự đánh giá kết việc tiếp thu kiến thức qua 19 học Có kĩ tổng hợp kiến thức, vận dụng vào giải tập
- Đối với giáo viên:+Kiểm tra đánh giá kết học tập HS nhằm theo dõi trình học tập HS, đưa giải pháp kịp thời điều chỉnh PP dạy
+ Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
* Hình thức kiểm tra: Tự luận 100%
* Nội dung đề:
Câu 1: Các chất cấu tạo nào? Tại chất trơng liền khối chúng cấu tạo từ hạt riêng riêng biệt? (5điểm) Câu 2: Thả cục đường vào cốc nước khuấy lên, đường tan nước có vị ngọt? (5điểm)
*Đáp án:
Câu 1:
- Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử Giữa nguyên tử, phân tử có khỏng cách
- Vì hạt vật chất nhỏ, nên mắt thường khơng thể nhìn thấy khoảng cách chúng
Câu 2:
Thả cục đường vào cốc nước khuấy lên, đường tan nước có vị Vì khuấy lên, phân tử đường xen vào khoảng cách phân tử nước phân tử nước xen vào khoảng cách phân tử đường
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học làm tập 19.1->19.6(SBT) + Đọc phần em chưa biết sgk/70 + Chuẩn bị 20 (SGK)/71,72
cccc ccc
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; trang ảnh thư viện điện tử;
bài tập trắc nghiệm phần mềmHotpotatoes.6