GV chiếu lên màn hình một số bức ảnh chụp về những ứng dụng của nam châm trong thực tế và nêu câu hỏi tình huống “Nam châm điện có vai trò quan trọng và được ứng dụng rộng rãi trong đ[r]
(1)Tiết 27:ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM. I/ MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức- kỹ năng)
1.Kiến thức: - Nêu nguyên tắc hoạt động loa điện.
- Nêu số ứng dụng nam châm điện tác dụng nam châm điện ứng dụng
Kĩ năng: Giải thích ứng dụng nam châm điện vào thực tế, KHKT
Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích bộ mơn.u thích mơn.Giáo dục học sinh thái độ tơn trọng, đồn kết, hợp tác với người, có tinh thần, trách nhiệm, cẩn thận công việc sống
4 Năng lực kiến thưc: Năng lực nhận biết, lực đề xuất dự đoán, lực quan sát, lực thực nghiệm
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1:Nam châm điện có vai trị quan trọng ứng dụng rộng rãi đời sống kĩ thuật Vậy NC có ứng dụng thực tế?
Câu 2: Rơ le điện từ gì? Nó có cấu tạo hoạt động nào? Câu 3: Loa điện hoạt động dựa nguyên tắc nào?
Câu 4: Trong bệnh viện làm mà bác sĩ lấy mạt sắt nhỏ li ti khỏi mắt bệnh nhân dùng panh kìm? Bác sĩ dùng nam châm khơng? Vì sao?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TL nhóm - Đánh giá điểm số qua tập Tỏ u thích mơn
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên: -Máy tính, máy chiếu Projector;
-Nhóm HS: +1 ống dây có khoảng 1000 vòng, nam châm điện +1 nguồn điện 6V, công tắc, đoạn dây dẫn, nam châm chữ U
+ Biến trở, giá thí nghiệm, rơle điện từ, loa điện, ampe kế
Học sinh: Loa điện (đã hỏng)
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; - Ổn định trật tự lớp;
Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra cũ
- Mục đích:Kiểm tra mức độ hiểu HS; Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
(2)- Phương tiện: Bảng, SGK
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi:
1 Giải thích người ta dùng lõi sắt non để chế tạo NC điện?
2 Nêu cách làm tăng lực từ nam châm điện? NC điện có ưu nam châm vĩnh cửu?
Trả lời câu hỏi: HS1: Trả lời câu HS2: Trả lời câu 2.
Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 37 phút)
Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, yêu thích môn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Quan sát; Nêu vấn đề
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu Projector;
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV chiếu lên hình số ảnh chụp ứng dụng nam châm thực tế nêu câu hỏi tình “Nam châm điện có vai trị quan trọng ứng dụng rộng rãi đời sống kĩ thuật Vậy NC có ứng dụng đời sống?”
Mong đợi học sinh:
Nghe GV ĐVĐ dự đốn:
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu ngun tắc hoạt động loa điện.
- Mục đích: HS nắm loa điện hoạt động dựa tác dụng từ nam châm lên ống dây có dịng điện chạy qua
- Thời gian: 18 phút
- Phương pháp: Quan sát; Thực nghiệm, thảo luận nhóm
- Phương tiện: Dụng cụ TN: nguồn điện 6V, công tắc, đoạn dây dẫn, nam
châm chữ U; Biến trở, giá thí nghiệm; ampe kế
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS đọc thông tin(SGK) để nêu nguyên tắc hoạt động loa điện
Theo dõi nhóm mắc mạch điện.*Chú ý: Treo ống dây phải lồng vào cực NC chữ U) Khi dịch chuyển chạy biến trở phải dứt khoát
Yêu cầu HS nêu kết TN trường hợp:
- Khi cho dòng điện chạy qua - Khi cđdđ ống dây thay đổi Yêu cầu HS đọc mục cấu tạo loa điện để tìm hiểu cấu tạo
I Loa điện.
1 Nguyên tắc hoạt động loa điện.
Từng HS thu thập thông tin sgk để tìm hiểu nguyên tắc hoạt động loa điện
- loa điện hoạt động dựa vào tác dụng từ nam châm lên ống dây có dịng điện chạy qua a,Thí nghiệm (Hình 26.1)
Quan sát hình 26.1, nghiên cứu cách tiến hành TN dụng cụ cần thiết cho TN
Nhóm HS mắc mạch điện hình 26.1, tiến hành TN, quan sát tượng xảy với ống dây trường hợp:
(3)loa điện qua hình 26.2 *Nêu câu hỏi:
-Hãy phận loa điện?
- Quá trình biến đổi dao dộng điện thành âm loa điện diễn nào?
*Tích hợp giáo dục đạo đức:
Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
-Theo em để có hoạt động nhóm hiệu thành viên trong nhóm phải có thái độ học tập như thế nào?
- Khi có dịng điện chạy qua, ống dây chuyển động
- Khi cường độ dòng điện thay đổi, ống dây dịch chuyển theo khe hở cực nam châm
2 Cấu tạo loa điện
Bộ phận ống dây L đặt từ trường nam châm mạnh E, đầu ống dây gắn chặt vào màng loa M
-Thảo luận nhóm trả lời: có thái độ tơn trọng, đồn kết, hợp tác nhóm, có tinh thần, trách nhiệm, cẩn thận cơng việc
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động rơle điện từ.
- Mục đích: HS biết cấu tạo giải thích hoạt động rơle điện từ
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Quan sát; nghiên cứu thông tin; thảo luận nhóm
- Phương tiện: Mẫu vật (vật thật rơle điện từ); sgk; bảng
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS làm việc với SGK nêu câu hỏi
- Rơle điện từ gì?
- Hãy phận chủ yếu rơle điện từ? Tác dụng phận
- Hãy giải thích hình vẽ(hình 26.3) hoạt động rơle điện từ Tổ chức lớp thảo luận, trả lời C1 - Rơle điện từ sử dụng NC điện để tự động đóng ngắt mạch điện?
- Em tìm thêm ví dụ ứng dụng nam châm thực tế?
II Rơle điện từ.
1, Cấu tạo rơle điện từ.
Từng HS làm việc với SGK, nêu cấu tạo: Bộ phận chủ yếu gồm nam châm điện sắt non.(Hình 26.3)
Làm việc cá nhân: Tìm hiểu mạch điện hình 26.3 để trả lời câu hỏi C1 để hiểu rõ nguyên tắc hoạt động rơle điện từ Rút kết luận nguyên tắc hoạt động rơle điện từ 2, Hoạt động rơle điện từ: Khi đóng cơng tắc động (M) mạch điện làm việc
C1: Vì có dịng điện mạch 1thì NC điện hút sắt đóng mạch điện Hoạt động 3.5: Vận dụng- củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT.
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
- Phương tiện: Máy chiếu Projector, SGK; SBT
(4)TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Yêu cầu HS thực câu C3,
C4, vào
Tổ chức lớp thảo luận C3, C4 Nêu câu hỏi: Qua học hôm ta cần ghi nhớ điều ?
III Vận dụng:
Làm việc cá nhân để thực C3, C4 Tham gia thảo luận lớp => thống ghi
C4: Khi dịng điện qua đơng vượt mức cho phép, tác dụng từ NC điện mạnh lên, thắng Fđ.hồi lò xo hút chặt lấy sắt S làm cho mạch điện tự động ngắt
Từng HS trả lời câu hỏi GV, chốt lại kiến thức học
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở
- Phương tiện: SGK, SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
*Giáo viên Yêu cầu học sinh:
- Học làm tập 26(SBT)
- Đọc phần em chưa biết(SGK/69) - Chuẩn bị 27(SGK/73;74)
*Hướng dẫn HS chuẩn bị 27
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Phần mềm Mindjet manager 7.0,
Hotpotatoes