- Dựa vào hình ảnh các đường mạt sắt vẽ các đường sức từ của NC thẳng.. Kết luận:.[r]
(1)Tiết 24:TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC TỪ I/ MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức- kỹ năng)
1.Kiến thức: Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ nam châm
2.Kĩ năng: Vẽ đường sức từ nam châm thẳng nam châm hình chữ U. 3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích bộ mơn Giáo dục học sinh thái độ tơn trọng, đồn kết, hợp tác với người, có tinh thần, trách nhiệm, cẩn thận công việc sống
4 Năng lực kiến thưc: Năng lực nhận biết, lực đề xuất dự đoán, lực quan sát, lực thực nghiệm
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Bằng mắt thường ta khơng nhìn thấy từ trường Vậy cách ta hình dung từ trường nghiên cứu từ tính cách dễ dàng thuận lợi?
Câu 2: Từ phổ gì? Từ phổ NC thẳng NC hình chữ U có giống nhau khơng? Hình dạng đường sức từ khoảng từ cực nam châm chữ U
Câu 3: Người ta quy ước chiều đường sức từ nào? III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TL nhóm - Đánh giá điểm số qua tập Tỏ u thích mơn
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: -Máy tính, máy chiếu Projector; Một TN đường sức từ
-Nhóm HS:+1 nam châm thẳng, hộp nhựa cứng có mạt sắt
+ Một số kim nam châm nhỏ Học sinh: Bút dạ;
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; - Ổn định trật tự lớp;
Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra cũ
- Mục đích:Kiểm tra mức độ hiểu HS; Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút
- Phương tiện: Bảng, SGK
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi:
+ Từ trường tồn đâu?
+ Nêu cách nhận biết từ trường?
HS1: Nêu xung quanh NC, xung quanh
dịng điện có từ trường
HS2:Để xác định từ trường ta dùng nam châm
thử
(2)có F từ tác dụng lên kim NC nơi có từ trường
Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động Giảng (Thời gian: 35 phút)
Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Quan sát; Nêu vấn đề
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu Projector;
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV chiếu lên hình số ảnh chụp từ phổ nam châm nêu câu hỏi tình huống: “Bằng mắt thường ta khơng nhìn thấy từ trường Vậy cách ta hình dung từ trường nghiên cứu từ tính cách dễ dàng thuận lợi?”
Mong đợi học sinh:
Nghe GV ĐVĐ dự đoán:
Hoạt động 3.2: TN tạo từ phổ nam châm.
- Mục đích: Làm TN để phát từ phổ nam châm - Thời gian: 12 phút
- Phương pháp: Quan sát; thực nghiệm; quy nạp
- Phương tiện: Dụng cụ TN: nam châm thẳng, hộp nhựa cứng trong có mạt sắt.
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Chiểu lên hình hình 23.1; yêu cầu HS nêu mục đích, dụng cụ cách tiến hành TN?
Theo dõi giúp đỡ nhóm TN
Nêu câu hỏi: Các đường cong mạt sắt tạo thành từ đâu đến đâu? Mật độ đường mạt sắt xa NC sao?
*Thơng báo: Hình ảnh đường mạt sắt gọi từ phổ Từ phổ cho ta biết hình ảnh trực quan của từ trường
I Từ phổ
1 Thí nghiệm:(Hình 23.1)
Nhận thức vấn đề cần giải học
Làm việc theo nhóm: Nhận dụng cụ TN Bố trí TN hình 23.1 (sgk) Cử đại diện nhóm báo cáo kết TN Trả lời câu C1
C1: Các mạt sắt xung quanh NC đựơc xếp
thành đường cong nối từ cực tới cực kia, xa NC đường thưa
Rút KLvề xếp mạt sắt từ trường NC
2 Kết luận.
- Trong từ trường NC, Mạt sắt xếp thành đường cong nối từ cực sang cực NC Càng xa NC đường thưa dần
(3)*Tích hợp giáo dục đạo đức:
Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
-Theo em để có hoạt động nhóm hiệu thành viên trong nhóm phải có thái độ học tập như thế nào?
-Thảo luận nhóm trả lời: có thái độ tơn trọng, đồn kết, hợp tác nhóm, có tinh thần, trách nhiệm, cẩn thận công việc
Hoạt động 3.3: Vẽ xác định chiều đường sức từ
- Mục đích: Dùng bút vẽ theo đường mạt sắt để làm TN xác định chiều đường sức từ
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Quan sát; thực nghiệm; quy nạp
- Phương tiện: Dụng cụ TN: nam châm thẳng, hộp nhựa cứng có mạt sắt; số nam châm nhỏ; bút dạ.
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS vẽ đường sức từ vào bảng phụ
Thu nhóm cho HS khác nhận xét, yêu cầu HS vẽ vào Thông báo đường liền nét mà em vừa vẽ đường sức từ Hướng dẫn nhóm HS dùng kim NC đặt nối tiếp đường sức từ Yêu cầu hoàn thành câu C2 Rút KL
Yêu cầu HS : Dùng mũi tên đánh dấu chiều đường sức từ vừa vẽ
Nêu vấn đề: Qua việc thực hành vẽ xác định chiều đường sức từ, rút KL định hướng kim nam châm đường sức từ chiều đường sức từ hai đầu NC
Thông báo : Nơi từ trường mạnh đường sức dày, nơi từ trường yếu đường sức thưa
Nhận xét đường sức từ vào cực từ cực nam châm?-> Trả lời câu hỏi C3
II Đường sức từ.
1.Vẽ xác định chiều đường sức từ Làm việc theo nhóm:
- Dựa vào hình ảnh đường mạt sắt vẽ đường sức từ NC thẳng
- Dùng kim NC nhỏ đặt nối tiếp đường sức từ vữa vẽ được, q.sát trả lời câu hỏi C2
C2:Trên đường sức từ, kim NC định hướng theo chiều xác định
2 Kết luận:
- Các kim NC nối đuôi dọc theo1 đường sức từ Cực Bắc kim nối cực Nam kim
- Các đường sức từ có chiều định bên NC đường cong từ cực Bắc, vào cực Nam NC
Từng HS vận dụng qui ước chiều đường sức từ, dùng mũi tên đánh dấu đường sức từ vừa vẽ được.Trả lời câu C3
C3:Bên ngồi NC, đường sức từ có chiều từ cực Bắc, vào cực Nam Hoạt động 3.5: Vận dụng- củng cố
(4)- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT.
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
- Phương tiện: Máy chiếu Projector, SGK; SBT
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS thực câu hỏi C4 ; C5 ; C6
Nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời để chốt lại kiến thức học:
III Vận dụng:
Làm việc cá nhân, quan sát hình vẽ trả lời C4
->C6
C4: khoảng hai từ cực NC hình chữ
U, đường sức từ gần song song với
C5: Đầu B NC cực Nam
C6: Các đường sức từ biểu diễn (hình
23.6) có chiều từ cực Bắc NC bên trái sang cực Nam NC bên phải
Từng HS trả lời câu hỏi, chốt lại kiến thức
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở
- Phương tiện: SGK, SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Học, làm tập 23(SBT)
- Đọc phần em chưa biết(SGK/62) - Chuẩn bị 24(SGK/65, 66)
*Hướng dẫn HS chuẩn bị 24
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Phần mềm powerpoit. VII/ RÚT KINH NGHIỆM
N