Kiến thức: - Nêu được các mặt thoáng trong bình thông nhau chứa cùng một chất lỏng đứng yên thì ở cùng độ cao.. - Mô tả được cấu tạo của máy nén thủy lực và nêu được nguyên tắc hoạt [r]
(1)Tiết 11: BÌNH THƠNG NHAU
MÁY NÉN THỦY LỰC
I.MỤC TIÊU: (Chuẩn KT- KN)
1 Kiến thức: - Nêu mặt thoáng bình thơng chứa chất lỏng đứng n độ cao
- Mơ tả cấu tạo máy nén thủy lực nêu nguyên tắc hoạt động máy truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới nơi chất lỏng
2 Kĩ năng: Hiểu ta tác dụng lực f lên pít tơng nhỏ có diện tích s lực gây áp suất p lên mặt chất lỏng p = fs áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit tông lớn có diện tích S gây lực F = pS nâng pít tơng B lên
3 Thái độ: Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập u thích mơn học
4.Năng lực kiến thức: Năng lực giải thích kiến thức liên quan qua hình vẽ II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Bình thơng gì? Dựa vào đặc điểm để chế tạo bình thơng nhau?
Câu 2: Trong bình thơng chứa chất lỏng đứng yên, mực chất lỏng nhánh có độ cao khơng?
Câu 3: Tại sao, hầu hết ấm pha trà, miệng vòi thường làm cao miệng ấm?
III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
- Tỏ u thích mơn IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên - Máy tính, máy chiếu Projector -Tranh vẽ hình 8.6; 8.7; 8.8; 8.9 - Nhóm HS: Bình thơng Học sinh: Nước làm TN
V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn định
trật tự lớp; -Cán lớp (Lớp trưởng lớpphó) báo cáo Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút
(2)- Chất lỏng gây áp suất nào? Nêu cơng thức tính áp suất chất lỏng
-Áp suất chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? - Em có nhận xét áp suất điểm nằm ngang mặt phẳng chất lỏng đứng yên?
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời bạn
Hoạt động Giảng (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, yêu thích mơn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở - Phương tiện: Bảng, SGK; máy chiếu Projector
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV hiển thị hình 8.9 (sgk/31) hình nêu câu hỏi tình huống: “ Tại với lực tác động không lớn người mà nâng ơtơ nhỏ lên?”
Mong đợi HS:
Bằng kiến thức thu thập quan sát thực tế, HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động 3.2: Tìm hiểu bình thơng nhau.
- Mục đích: HS hiểu nguyên tắc bình thơng - Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; thực nghiệm - Phương tiện: Bình thông Máy chiếu Projector
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu cấu tạo bình thơng (bộ TN trang bị)
Hiển thị hình 8.6 lên hình; yêu cầu HS dự đốn mực nước bình trạng thái trạng thái mơ tả hình?
Tổ chức HS làm TN kiểm tra dự đoán Rút KL
I Bình thơng nhau.
Từng HS nghe GV giới thiệu cấu tạo BTN; quan sát hình 8.6 thực câu C5; nêu dự đoán?
C5: Hình a: pA>pB; Hình b: pA< pB; Hình c : pA = pB
Hoạt động nhóm: Làm TN, quan sát, thảo luận hoàn thành KL => ghi
*Trong bình thơng chứa chất lỏng đứng yên, mực chất lỏng nhánh luôn luôn độ cao.
-RKN:
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động máy nén thủy lực.
- Mục đích: HS hiểu nguyên tắc hoạt động tác dụng máy nén thủy lực. - Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; - Phương tiện: Máy chiếu Projector;SGK; Tranh vẽ hình 8.9
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV hiển thị hình 8.9 lên hình; giới thiệu cấu tạo
(3)- Nhận xét tiết diện ống? -Đáy hai ống?
GV hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên tắc hoạt động
- Khi t/d lực f lên pit tơng có diện tích s lực gây áp suất có độ lớn bao nhiêu? - Áp suất gây áp lực F tác dụng lên pit tơng lớn diện tích S tính ntn?
-Thay(1) vào (2) để rút mối quan hệ lực t/d lên pit tơng diện tích pit tơng?
Từng HS đọc phần em chưa biết, quan sát hình 8.9 nêu cấu tạo máy nén thủy lực
1) Hoạt động
Từng HS dựa vào kiến thức học trả lời câu hỏi GV=> Rút công thức mối quan hệ lực tác dụng lên pit tơng với diện tích pit tơng
- Khi t/d lực f lên pit tơng có diện tích s lực gây ra áp suất có độ lớn p = fs (1)
- Áp suất gây áp lực F tác dụng lên pit tơng lớn diện tích S tính F = p.S (2)
F f =
S
s -Thay p = f
s vào công thức F = p.S ta
được: -RKN:
Hoạt động 3.4: Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải thích.
- Thời gian: 12 phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Phương tiện: SGK; SBT; máy chiếu Projector
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt kiến thức học:
-Bình thơng chế tạo dựa nguyên tắc nào?
-Nêu cấu tạo hoạt động máy nén thủy lực
Tổ chức lớp thảo luận câu C8; C9
Hướng dẫn HS làm 8.13(SBT)
Cho S = 2s h = 30cm
Hỏi: Khi rút chốt T, chiều cao mực nước nhánh?
III Vận dụng
Từng HS trả lời câu hỏi; chốt kiến thức học
Từng HS vận dụng thực câu C8;9; tham
gia thảo luận hoàn thành câu hỏi C8; C9,
C9: Một nhánh làm vật liệu suốt để
biết mực chất lỏng bình kín
*Bài 8.13(SBT/28)
-Khi chưa rút chốt T, thể tích nước nhánh lớn :
V= S.h
- Sau rút chốt T, nước đứng yên mực nước nhánh H
Vậy thể tích nước nhánh V1 + V2 = V
(4)<=>H (S+S/2) = Sh < => H.3S/2 = Sh
<=>H = 2h/3 => h = 20(cm) -RKN:
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học thuộc ghi nhớ làm tập từ 8.2; 8.6 8.14(SBT) Đọc phần em chưa biết (sgk/31) + Chuẩn bị (sgk/32;33)
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Phần mềm powerpoit VII/ RÚT KINH NGHIỆM