Đang tải... (xem toàn văn)
- Phát triển năng lực tự học, năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học, năng lực thực hành trong toán[r]
(1)Ngày soạn: 05/ 10/2019 Ngày giảng: / 10/ 2019
Tiết 21
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho Biết nhận dạng theo yêu cầu bài toán
2 Kĩ năng:
- HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để áp dụng vào tập vào tốn mang tính thực tế
3 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; 4 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic; 5 Về phát triển lực học sinh:
- Phát triển lực tự học, lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực thực hành toán học
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
GV: Bảng phụ ghi sẵn đề ? SGK tập củng cố. HS: Xem trước bài.
III Phương pháp – Kỹ thuật dạy học:
- Phương pháp phát giải vấn đề, vấn đáp - Phương pháp học tập hợp tác nhóm nhỏ
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ IV Tiến trình dạy học - GD :
1 Ổn định tổ chức: (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (5 phút)
HS1 Nêu dấu hiệu chia hết cho ?
(2)ĐS: * 0;2;4;6;8 Đáp án : * 0;2;4;6;8 HS2: Làm tập 93/SGK Đáp án:
a Chia hết cho không chia hết cho b Chia hết cho không chia hết cho c Chia hết cho
d Chia hết cho
HS theo dõi, nhận xét GV nhận xét cho điểm.
Đặt vấn đề: ( phút)
Để nắm vững dấu hiệu chia hết cho và để vận dụng thành thạo dấu hiệu chia hết vào giải tập chữa số tập
3 Giảng mới:
Hoạt động 1: GV chữa tập - Thời gian: phút
- Mục tiêu: + HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho
+ Qua chữa mẫu GV HS biết nhận dạng theo yêu cầu tốn - Hình thức dạy học: Dạy học theo cá nhân
- Phương pháp: Vấn đáp, phát giải vấn đề - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV : Yêu cầu HS đọc đề 97/39 Sgk HS :đọc yêu cầu đề
? Để ghép số tự nhiên có chữ số khác chia hết cho (cho 5) ta phải làm nào?
HS: Ta ghép số có chữ số khác cho chữ số tận số (0 5) để số chia hết cho (cho 5)
Bài 97/39 Sgk: a/ Chia hết cho : 450; 540; 504
b/ Số chia hết cho là: 450; 540; 405
Hoạt động 2: HS làm tập - Thời gian: 30 phút
(3)+ HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để áp dụng vào tập vào tốn mang tính thực tế
- Hình thức dạy học: Dạy học theo cá nhân, nhóm
- Phương pháp: Phát giải đề, hoạt động nhóm nhỏ
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Treo bảng phụ có ghi sẵn đề 96 SGK GV: Yêu cầu HS đọc đề hoạt động nhóm HS: Thảo luận nhóm
GV: Gợi ý: Theo dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, em xét chữ số tận số *85 có chia hết cho khơng? Cho khơng?
- Gọi đại diện nhóm lên trả lời trình bày lời giải
HS: a/ Số *85 có chữ số tận Nên theo dấu hiệu chia hết cho khơng có chữ số * thỏa mãn
b/ Số *85 có chữ số tận Nên: * = 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;
GV: Lưu ý * khác để số *85 số có chữ số
GV: Cho HS nhận xét – Ghi điểm
GV: Kẻ khung đề 98 SGK vào bảng phụ
- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm HS: Thảo luận nhóm
GV: Kiểm tra làm nhóm đèn chiếu
- Nhận xét, đánh giá ghi điểm
GV: Hướng dẫn cách giải 99 Sgk, yêu cầu HS lên bảng trình bày làm
Bài 96/39 Sgk:
a/ Khơng có chữ số * b/ * = 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Bài 98/30 Sgk: Câu a : Đúng Câu b : Sai Câu c : Đúng Câu d : Sai Bài 99/39Sgk:
Gọi số tự nhiên cần tìm có dạng là: xx ; x
Vì : xx
(4)GV yêu cầu HS làm 100 SGK
GV: Hướng dẫn HS lý luận giải bước HS: Lên bảng trình bày bước theo yêu cầu GV
Vì : xx chia cho dư Nên: x =
Vậy: Số cần tìm 88 Bài 100/39 Sgk: Ta có: n = abcd
Vì: n ; c {1; 5; 8}
Nên: c =
Vì: n năm ô tô đời Nên: a = b =
Vậy: ô tô đời năm 1885
4 Củng cố: Từng phần.
5 Hướng dẫn nhà: (3 phút) - Xem lại tập giải.
- Đọc làm tập 123 đến 132 SBT
- Chuẩn bị “DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9” - Hướng dẫn 132 SBT:
Giả sử n số chẵn ta có:
n = 2k (kN) n + = 2k + chia hết cho 2
n lẻ hay n = 2k + n + = 2k + chia hết cho Vậy với n (n + 3)(n + 6) chia hết cho V Rút kinh nghiệm:
(5)