- Giai cấp công nhân giữ vai trò lãnh đạo cáh mạng vì họ đại diện cho phương thức sản tiến tiến, lao động tập trung có kỉ luật, kĩ thuật; họ còn có những đặc điểm riêng: bị áp bức bóc [r]
(1)PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NAY Chương I: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919- 1930 Ngày soạn: 9/12/2018
Ngày dạy: 1212/2018
Tiết 16 - Bài 14 : VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:Nguyên nhân, nội dung, đặc điểm chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp Việt Nam Những thủ đoạn thực dân Pháp trị, văn hố, giáo dục phục vụ cho chương trình khai thác lần Sự phân hố giai cấp thái độ, khả cách mạng giai cấp
2 Kỹ năng:
Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá cho học sinh Thái độ:
- Giáo dục cho HS lòng căm thù bọn thực dân Pháp áp bức, bóc lột nhân dân ta HS có đồng cảm với vất vả, cực nhọc người lao động sống dưới chế độ thực dân phong kiến
4/ Phát triển lực:
- Phát triển lực tư duy, phân tích, lực giao tiếp II/ Chuẩn bị GV & HS
- GV: Lược đồ quyền lợi tư Pháp Việt Nam khai thác lần thứ hai, SGK, SGV
- HS: SGK, tư liệu sưu tầm
III/ Phương pháp – KT dạy học
- Nêu giải vấn đề, phân tích, thuyết trình, thảo luận, đàm thoại – KT tư duy, chia nhóm, đặt câu hỏi
IV/ Tiến trình lên lớp – Giáo dục 1/ Ổn định tổ chức:
Kiểm tra cũ: ( Không)
3/ Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động(tình xuất phát) - Mục tiêu: GV giới thiệu mới
- Hình thức tổ chức: Dạy học lớp - Kĩ thuật, PP dạy học: PP thuyết trình
- Thời gian: phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
(2)MT: Trình bày nguyên nhân các chính sách khai thác thuộc địa Pháp tại Việt Nam sau chiến I.
pp vấn đáp,phân tích – kĩ thuật tư duy,
đặt câu hỏi
- Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân - Thời gian: 15 ‘
GV: Tóm lược tình hình nước Pháp sau chiến tranh giới thứ nhấtvà đặt câu hỏi
? Thực dân Pháp tiến hành chương trình khai thác lần thứ hai nước ta trong hồn cảnh nào? Nhằm mục đích gì?
-HS dựa vào SGK trả lời ->HS khác nhận xét, bổ sung
GV chốt ý ghi bảng
Dự kiến trả lời:Chiến tranh giới thứ I
kết thúc, Pháp nước thắng trận bị tàn phá nặng nề, kinh tế kiệt quệ, tư Pháp đẩy mạnh chương trình khai thác thuộc địa để bù đắp thiệt hại chiến tranh gây
GV chuyển ý nêu câu hỏi
? Nội dung chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp là gì?
-HS dựa vào SGK trả lời ->HS khác nhận xét, bổ sung
GV chốt ý ghi bảng
Dự kiến trả lời: nội dung sách khai
thác thuộc địa Pháp: - Nông nghiệp:
- Công nghiệp: - GTVT:
- Tài chính:
Mục đích vơ vét tài nguyên, nhân cơng
GV: Giải thích tình hình hình 27 sgk
hai thực dân Pháp
Nguyên nhân: Chiến tranh giới thứ I kết thúc, Pháp nước thắng trận bị tàn phá nặng nề, kinh tế kiệt quệ, tư Pháp đẩy mạnh chương trình khai thác thuộc địa để bù đắp thiệt hại chiến tranh gây
+ Chính sách khai thác Pháp: - Trong nông nghiệp, Pháp tăng cường đầu tư vốn, chủ yếu vào đồn điền cao su, làm cho diện tích trồng cao su tăng lên nhanh chóng - Trong cơng nghiệp, Pháp trọng khai mỏ, số vốn đầu tư tăng; nhiều công ti đời, Pháp mở thêm số sở công nghiệp chế biến - Về thương nghiệp; phát triển hơn trước; Pháp độc quyền, đánh thuế nặng hàng hóa nước nhập vào Việt Nam
- Trong giao thông vận tải, đầu tư phát triển thêm, đường sắt xuyên Đông Dương nối liền nhiều đoạn
(3)nêu câu hỏi
? Đặc điểm khai thác thuộc địa lần II?
HS suy nghĩ trả lời ->HS khác nhận xét, bổ sung
GV nhận xét chốt ý đúng Dự kiến trả lời:
- Diễn với tốc độ qui mơ lớn chưa có từ trước đến
GV: Kết luận Rút kinh nghiệm:
.
* Hoạt động 3:
- MT: Biết dược nét trị, văn hóa , giáo dục Pháp
- PP vấn đáp KT đặt câu hỏi
- Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân,
cả lớp
- Thời gian: 10 ‘ GVphát vấn:
? Mục đích sách văn
hoá, giáo dục?
GV: gọi HS trả lời HS: Trả lời theo ý hiểu
GV nhận xét câu trả lời HS Dự kiến trả lời:
Để phục vụ cho cơng khai thác bóc lột củng cố máy thống trị TDP thuộc địa
Rút kinh nghiệm:
.
Hoạt động 3:
II Các sách trị văn hóa, giáo dục:
-Về trị, Pháp thực sách “chia để trị”, thâu tóm quyền hành, cấm đốn quyền tự dân chủ, thẳng tay đàn áp , khủng bố, …
- Về văn hóa giáo dục, Pháp khuyến khích hoạt động mê tín dị đoan, tệ nạn xã hội, hạn chế mở trường học,…
(4)- MT: Chỉ chuyển biến về kinh tế, xã hội Việt Nam tác động của khai thác thuộc địa lần II
- pp phân tích, thảo luận, thuyết trình – KT chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân,
nhóm
- Thời gian: 15 ‘
- GV đưa câu hỏi thảo luận
? Em trình bày phân hóa giai cấp trong lịng xã hội Việt Nam từ sau chiến tranh giới thứ thái độ trị của giai cấp?
?Vì giai cấp cơng nhân Việt Nam giữ vai trị lãnh đạo cách mạng?
GV: chia nhóm cho HS thảo luận theo nhóm
( Mỗi nhóm bàn) Thời gian thảo luận : 5’ GV: giao nhiệm vụ cho HS HS: tiếp nhận nhiệm vụ
HS: Thảo luận theo điều hành nhóm trưởng, thư kí nhóm ghi lại kết thảo luận vào phiếu học tập
= Đại diện nhóm trình bày
GV: nhận xét câu trả lời nhóm và tuyên dương nhóm trả lời tốtvà ghi bảng
Dự kiến trả lời:
- Giai cấp công nhân giữ vai trị lãnh đạo cáh mạng họ đại diện cho phương thức sản tiến tiến, lao động tập trung có kỉ luật, kĩ thuật; họ cịn có đặc điểm riêng: bị áp bóc lột nặng nề nhất, nên có tinh thần cách mạng cao nhất,có quan hệ tự nhiên gắn bó với giai cấp nơng dân , kế thừa truyền thống yêu nước, anh hùng bất khuất dân tộc, đặc biệt vừa lớn lên ,
- Giai cấp địa chủ phong kiến ngày câu kết chặc chẽ làm tay sai cho Pháp, áp bóc lột nhân dân Có phận nhỏ có tinh thần yêu nước
- Giai cấp tư sản đời sau chiến tranh, trình phát triển phân hóa thành hai phận: tư sản mại làm tay sai cho Pháp; tư sản dân tộc nhiều có tinh thần dân tộc dân chủ chống đế quốc phong kiến
- Tầng lớp tiểu tư sản thành thị tăng nhanh số lượng; bị chèn ép, bạc đãi, đời sống bấp bênh Bộ phận trí thức, sinh viên, học sinh có tinh thần hăng hái cách mạng lực lượng cách mạng
- Giai cấp nông dân chiếm 90 % dân số, bị thực dân phong kiến áp bức, bóc lột nặng nề Họ bị bần hóa, lực lượng hăng hái đông đảo cách mạng
(5)giai cấp công nhân Việt Nam tiếp thu Chủ nghĩa Mác- Lê-nin, ảnh hưởng Cách mạng T10 Nga phong trào cách mạng giới chiến tranh
Rút kinh nghiệm:
.
4/ Củng cố: - Mục tiêu: GV củng cố bài - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình
- Phương pháp, KT: PP đàm thoại, kĩ thuật đặt câu hỏi - Thời gian: phút
- Nêu nội dung chương trình khai thác lần thứ hai thực dân Pháp nước ta? - Mục đích thủ đoạn trị, văn hoá, giáo dục thực dân Pháp thời kỳ khai thác thuộc địa lần thứ hai Việt Nam gì? Hậu sách
5/ Hướng dẫn tự học (3’)
- Về nhà học cũ, làm tập - Chuẩn bị