Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử[r]
(1)Ngày soạn: Tiết 4 Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA?
A Mục tiêu học: 1.Về kiến thức:
- Hs biết quan sát, so sánh,phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả)
- Phân biệt năm lâu năm 2 Về kỹ năng:
a.Kỹ sống: tìm kiếm sử lí thơng tin, phản hồi, lắng nghe tích cực, thể tự tin, giải vấn đề, hợp tác, quản lí thời gian, thuyết trình, ứng xử b Kỹ bài:
- Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm. 3 Về thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ chăm sóc thực vật
4 Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung:
+ Năng lực làm chủ phát triển thân: lực tự học, tự giải vấn đề; lực giải vấn đề; lực tư
+ Năng lực quan hệ xã hội: giao tiếp
+ Năng lực công cụ: Sử dụng ngôn ngữ xác diễn đạt mạch lac, rõ ràng
b Năng lực chuyên biệt: Nhóm lực liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm lực nghiên cứu khoa học
5 Nội dung tích hợp, trải nghiệm
Tích hợp giáo dục đạo đức: HS thấy thống cấu tạo chức phận, phận cây, thực vật với điều kiện sống mơi trường → Có trách nhiệm bảo vệ thực vật, bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên, u chuộng hịa bình
* Giáo dục tích hợp, ứng phó với biến đổi khí hậu: Học sinh hiểu rõ tắnh đa dạng thực vật cấu tạo chức Hình thành cho học sinh kiến thức mối quan hệ quan tổ chức thể, thể với môi trường, từ có ý thức chăm sóc bảo vệ thực vật -> giảm lượng CO2 khắ
B Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Gv: Chẩn bị hình 4.1 4.2, bảng phụ
- Hs: Chuẩn bị phiếu học tập (bảng 2) C Phương pháp hình thức dạy học:
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
(2)2/ Kiểm tra cũ:((5p)
H: Vì nói TV đa dạng ,phong phú? H: Nêu đặc điểm chung TV?
3/ Các hoạt động học:
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’)
Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
- Quan sát mẫu vật: Cây dương xỉ, rau bợ, đậu
Thực vật có số đặc điểm chung, quan sát kỉ em nhận khác chúng Vậy chúng khác nào? Để biết hơm tìm hiểu vấn đề
- Gv: Quan sát mẫu vật: Cây dương xỉ, rau bợ, đậu
Thực vật có số đặc điểm chung, quan sát kỉ em nhận khác chúng Vậy chúng khác nào? Để biết hôm tìm hiểu vấn đề
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm của quan sinh sản
- Phân biệt năm lâu năm
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Hoat động 2.1: Tìm hiểu thực vật có hoa thực vật khơng có hoa:15p - Mục tiêu: Hs biết quan sát, so sánh,phân biệt có hoa khơng có
hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, hình ảnh, phiếu học tập - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Yêu cầu hs q.sát bảng phần t.tin sgk & hình 4.1- Trả lời:
H: Cơ quan s.dưỡng cải gồm phận nào? Chức năng?
H: Cơ quan s.sản cải gì? Chức năng?
(3)-GV:Tiếp tục cho hs q.sát hình 4.2, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập
-Hs: Hồn thành phiếu theo nhóm
-Gv: treo bảng phụ – Yêu cầu hs lên bảng làm b.t
-Hs: Đại diện nhóm-lên bảng… -Gv:+ Cho hs n.xét- bổ sung… + Kiểm tra phiếu học tập hs -Gv: Treo bảng chuẩn:
Stt Tên Cơ quan sinh dưỡng Cơ quan sinh sản
Rễ Thân Lá Hoa Quả Hạt
1 Cây chuối + + + + + +
2 Cây rau bợ + + +
3 Cây dương xỉ + + +
4 Cây rêu + + +
5 Cây sen + + + + + +
6 Cây khoai tây + + + + + +
H: Vậy qua bảng b.t vây có hoa? Cây có hoa?
Cây có hoa: Cây chuối, sen, khoai tây. Cây khơng có hoa:Cây rêu, dương xỉ,
rau bợ
H: TV chia làm nhóm ? gồm nhóm nào?
-Hs: Trả lời, chốt nội dung
-Gv: Yêu cầu hs làm b.t(t.14-sgk): +Cây Cải là……… +Cây Lúa là……… +Cây Dương Xỉ là……… +Cây Xoài là……… -Hs: Làm tập, n.xét,bổ sung… -Gv: Nhận xét, bổ sung
* Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường bảo vệ thực vật : ?
Nếu môi trường sống thay đổi xanh ntn?
+ Ảnh hưởng trực tiếp đến sinh trưởng phát triển
? Chúng ta phải làm để phát triển tốt?
+ Bảo vệ, chăm sóc chúng
(4)
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu năm lâu năm.(4p) - Mục tiêu:- HS phân biệt năm lâu năm
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: cho hs khai thác k.thức:
H: Hãy kể tên có vịng đời kết thúc năm?
H: Kể tên sống lâu năm? -Hs: Trả lời độc lập…
-Gv:Nhấn mạnh :
+Cây có vịng đời năm: có nghĩa hoa kết lần/ năm
+Cây lâu năm: Sống nhiều năm, hoa kết nhiều lần đời
2 Cây năm lâu năm -Cây năm: Là có vịng đời kết thúc vịng năm
Vd: Cây Lúa, Cây Cà Chua, Cây Đậu Xanh…
-Cây lâu năm: Là sống lâu năm thường hoa, kết nhiều lần đời
Vd: Cây Mít, Cây cà Phê, Cây Nhãn…
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Cây khơng xếp vào nhóm thực vật có hoa ? A Cây dương xỉ B Cây bèo tây C Cây chuối D Cây lúa Câu Cây có hạt khơng có ?
A Cây chuối B Cây ngô C Cây thông D Cây mía
Câu Nhóm quan sinh sản thực vật không bao gồm thành phần dưới ?
A Hạt B Hoa C Quả D Rễ Câu Cho sau :
1 Na Cúc Cam Rau bợ Khoai tây Có xếp vào nhóm thực vật khơng có hoa ?
A B C D
(5)Câu Cây có vịng đời kết thúc vịng năm ? A Cây cau B Cây mít C Cây ngơ D Cây ổi Câu Cơ quan có thực vật có hoa ?
A Quả B Hạt C Rễ D Thân Câu Các lương thực thường là
A lâu năm B năm
C thực vật hạt trần D thực vật khơng có hoa
Câu Các : lúa, ngô, đậu, lạc từ nảy mầm đến chết kéo dài trong A - năm B - tháng C - 12 tháng D – tháng
Câu 10 Nhóm gồm thực vật khơng có hoa ?
A Rêu, mã đề, mồng tơi, rau ngót B Lá lốt, kinh giới, húng quế, diếp cá C Mía, tre, dương xỉ, địa tiền D Hồng đàn, thơng, rau bợ, dương xỉ
Đáp án
1 A C D A B
6 C A B D 10 D
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (5’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm
( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập
- Cho vài ví dụ cỏ vịng đời kết thúc vịng năm
Cho vài ví dụ sống lâu năm, thường hoa kết nhiều lần đời Kể tên vài có hoa khơng có hoa?
Kể tên trồng làm lương thực, theo em lương thực thường năm hay lâu năm?
2 Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận - HS trả lời
- HS nộp tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Sưu tầm tìm hiểu loại có liên quan tới học
(6)- Đọc phần Em có biết? - Tìm rêu tường - Xem trước E Rút kinh nghiệm: