- Kĩ năng giao tiếp, lắng nghe tích cực trong hoạt động nhóm. Về kiến thức.. - Trình bày được các đặc điểm cấu tạo ngoài của châu chấu liên quan đến sự di chuyển. - Nêu được các đặc điể[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 7B1: 7B2: 7B3: Tiết 27. LỚP SÂU BỌ
Mục tiêu 1 Kiến thức
- Nêu khái niệm đặc điểm chung lớp sâu bọ
- Mơ tả hình thái cấu tạo hoạt động đại diện lớp sâu bọ
- Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi đại diện lớp sâu bọ(châu chấu) Nêu hoạt động chúng
- Nêu đa dạng chủng loại môi trường sống lớp Sâu bọ ,tính đa dạng phong phú sâu bọ Tìm hiểu số đại diện khác : dế mèn ,bọ ngựa ,chuồn chuồn ,bướm ,chấy rận ,
- Nêu vai trò sâu bọ tự nhiên vai trò thực tiễn sâu bọ người
2 Kĩ a) Kĩ sống
- Kĩ tìm kiếm thơng tin đọc sgk quan sát tranh ảnh.
- Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm phân công - Kĩ quản lí thời gian
b ) Kĩ bài:
- Quan sát tranh, mẫu vật đại diện như: châu chấu, dế mèn
3 Thái độ
- u thích mơn học
- Có ý thức bảo vệ lồi sâu bọ có ích
4 Về định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác
- Năng lực/ kĩ chuyên biệt như: quan sát, vẽ lại đối tượng quan sát, phân loại
Bài 26: CHÂU CHẤU I.Mục tiêu học:
(2)- Trình bày đặc điểm cấu tạo châu chấu liên quan đến di chuyển
- Nêu đặc điểm cấu tạo trong, dinh dưỡng sinh sản phát triển châu chấu
2 Về kĩ a) Kĩ sống
- Kĩ tìm kiếm thơng tin đọc sgk quan sát tranh ảnh.
- Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm phân cơng - Kĩ quản lí thời gian
b ) Kĩ bài:
- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật hoạt động nhóm
3 Về thái độ
- GD ý thức yêu thích môn học - Bảo vệ động vật
4 Về định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác
- Năng lực/ kĩ chuyên biệt như: quan sát, vẽ lại đối tượng quan sát,
II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1 Giáo viên
- Máy chiếu
- Tranh cấu tạo trong, cấu tạo châu chấu
2 Học sinh
- Mẫu vật châu chấu
III Phương pháp kĩ thuật dạy học
PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
- Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút
IV Tiến trình giờ dạy giáo dục 1 Ổn định lớp(1’)
Kiểm tra bài cũ (5 phút)
Câu 1: (5 điểm) Cơ thể nhện có phần? So sánh phần thể với Giáp
xác Vai trò phần thể?
(3)3 Giảng bài mới:
Hoạt động 1:Tìm hiểu cấu tạo di chuyển (12 phút)
- Mục tiêu: Mơ tả cấu tạo ngồi châu chấu , trình bày đặc điểm cấu tạo liên quan đến di chuyển
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút
Hoạt động Gv HS Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK quan sát H26.1 trả lời câu hỏi:
- HS q.sát kĩ H26.1 SGK tr.86 nêu được:
? Cơ thể châu chấu gồm phần? (HS khuyết tật)
+ Cơ thể gồm phần …
? Mô tả phần châu chấu?
- GV yêu cầu HS quan sát châu chấu nhận biết phận thể
- HS đối chiếu mẫu với H26.1 xác định vị trí phận mẫu
- GV gọi HS mô tả phần mẫu - HS trình bày lớp nhận xét bổ sung - GV tiếp tục cho HS thảo luận :
? So sánh loài sâu bọ khác khả di chuyển châu chấu có linh hoạt hơn không? Tại sao?
→ Linh hoạt chúng bị bay
- GV chốt lại kiến thức
1) Cấu tạo di chuyển.
- Cơ thể gồm phần:
+ Đầu: Râu, mắt kép, quan miệng
+ Ngực: đôi chân, đôi cánh + Bụng: Nhiều đốt đốt có đơi lỗ thở
- Di chuyển: Bị, bay, nhảy
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo (10 phút)
- Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm cấu tạo châu chấu. - Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút
(4)- GV yêu cầu HS quan sát H26.2 đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi:
? Châu chấu có hệ quan nào? ?Kể tên phận hệ tiêu hóa? ? Hệ tiêu hóa tiết có quan hệ với nhau nào?
? Vì hệ tuần hồn sâu bọ lại đơn giản đi?
- GV chốt lại kiến thức
- HS thu thập thơng tin tìm câu trả lời
2) Cấu tạo trong.
+ Châu chấu có đủ hệ quan + Hệ tiêu hóa…
+ Hệ tiêu hóa hệ tiết đổ chung vào ruột sau
+ Hệ tuần hồn khơng làm nhiệm vụ vận chuyển ơxi, vận chuyển chất dinh dưỡng
Hoạt động 3: Tìm hiểu sinh sản phát triển (10 phút)
- Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm sinh sản phát triển châu chấu. - Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút
Hoạt động Gv HS Nội dung
- GV yc HS đọc thông tin trả lời câu hỏi:
? Nêu đặc điểm sinh sản châu chấu?
? Vì châu chấu non phải lột xác nhiều lần?
(HS khuyết tật)
- HS đọc thơng tin SGK tr.87 tìm câu trả lời + Châu chấu đẻ trứng đất
+ Châu chấu phải lột xác→ lớn lên vỏ thể vỏ kitin
3) Sinh sản phát triển
- Châu chấu phân tính
- Đẻ trứng thành ổ đất - Phát triển qua biến thái
4 Củng cố(5p):
- Làm tập trắc nghiệm cho đối tượng hs chưa đạt chuẩn:
- Những đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu đặc điểm sau:(HS khuyết tật)
1.Cơ thể có phần: Đầu ngực bụng
2.Cơ thể có phần: Đầu, ngực bụng
(5)4.Đầu có đơi râu.
5.Ngực có đơi chân đôi cánh
6.Con non phát triển qua nhiều lần lột xác - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối
5 Hướng dẫn học bài nhà và chuẩn bị cho bài sau (2). *) Học cũ:
- Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục "Em có biết"
*) Chuẩn bị mới:
- Sưu tầm tranh ảnh đại diện sâu bọ nêu đặc điểm:
+ Lối sống, tập tính + Mơi trường sống + Vai trò thực tiễn
V Rút kinh nghiệm: