[r]
(1)Ngày soạn: / / 2011
Ngày giảng: / /2011
Tit 60: Cụm động từ A Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc:
- Nghĩa cụm động từ; Chức ngữ pháp cụm động từ; Cấu tạo đầy đủ cụm động từ; ý nghĩa phụ ngữ trớc phụ ngữ sau cụm động từt]
2 Kĩ năng:
* K nng bi dy: Sử dụng cụm động từ. * Kĩ sống:
- Ra định: lựa chọn cách sử dụng cụm động từ tiếng Việt thực tiễn giao tiếp thân
- Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tởng, thảo luận chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng cụm động từ tiếng Việt
3.Thái độ: Tích cực học tập, yêu tiếng Việt B Chuẩn bị:
- Gi¸o viên: Soạn Đọc sách giáo viên sách soạn Bảng phụ - Học sinh: Soạn
C.Ph ¬ng ph¸p:
- Nêu vấn đề, phân tích, qui nạp, thực hành D Các b ớc lên lớp :
I ổ n định tổ chức : (1 )’ II Kiểm tra cũ: (5 )’
-1 hs lên bảng vẽ mô hình phân loại ĐT thuyÕt minh. - YCTL: §T
ĐT tình thái Đ T hành động, trạng thái (thờng đòi hỏi ĐT khác kèm) ( khơng địi hỏi ĐT khác kèm)
ĐT hành động ĐT trng thỏi
( trả lời câu hỏi: làm gì?) ( trả lời câu hỏi: làm sao? thÕ nµo?) III Bµi míi: (35 )’
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:
PP phân tích, qui nạp, vấn đáp.KT động não
- GV sử dụng bảng phụ viết tập ? Các từ in đậm VD bổ sung ý nghĩa cho ĐT nào?
* GV: tổ hợp từ bao gồm ĐT sè
từ ngữ phụ thuộc kèm đợc gọi l cm T
? Thử lợc bỏ từ ngữ in ®Ëm råi rót
A LÝ thut:
I Cm ng t l gỡ?
1 Khảo sát, phân tích ngữ liệu:
(2)nhận xét vỊ vai trß cđa chóng?
- Nếu lợc bỏ từ ngữ in đậm cịn lại ĐT Các sắc thái ý nghĩa thời gian, địa điểm, đối tợng mà chúng bổ sung cho ĐT khơng cịn
? Tìm cụm ĐT, đặt câu với cụm ĐT rút nhận xét hoạt động cụm ĐT câu so với ĐT? ?Thế cụm ĐT, cụm ĐT có đặc điểm gì?
-GV chốt- gọi hs đọc Hoạt động 2 :
PP phân tích, qui nạp, vấn đáp.KT động não
-Những từ in đậm kèm với ĐT để tạo cụm ĐT trọn nghĩa
- Cụm ĐT hoạt động câu nh ĐT
2 Ghi nhí: SGK - tr 148
II Cấu tạo cụm động từ: ? Qua VD vừa tìm hiểu, em thấy cụm
ĐT gồm phận, phận nào?
? Dựa vào vị trí phận, em hÃy vẽ mô hình cụm ĐT?
?Tìm thêm từ ngữ làm phụ ngữ phần trớc, phần sau ĐT, cho biết phụ ngữ bổ sung cho ĐT trung tâm ý nghĩa gì?
Ph trớc phần trungtâm Phụ sau
còng
đã, sẽ, đang, cha, chẳng, vẫn, hãy, chớ, đừng
®i,
ra nhiềunhững câu đốnơi oăm để hỏi ngời đợc,
Phần Pt: -đã: ý nghĩa khẳng định -cũng: tiếp diễn tơng tự -đang: quan hệ thời gian -đừng: ngăn cản hành động -chẳng: khẳng định, phủ định hành động
-nên: khuyến khích hành động Phần Ps: -nhiều nơi: địa điểm -nhiều câu đố: mục đích (hoặc: nguyên nhân, phơng tiện, cách thức, hành động)
? Nhắc lại đ/ điểm cấu tạo cụm ĐT -GV chốt ghi nhớ- hs đọc
Hoạt động 3:
PPvấn đáp, tổng hợp
BT1: - KT nhóm ( H/đ góc) - Gọi HS đọc y/c tập G1: a G2: b G3: c
- Đại diện trình bày bảng nhóm -Lớp n/xét, chữa
2 Ghi nhí: (SGk - Tr 148) B Lun tập:
Bài tập1: Tìm cụm ĐT có những câu sau:
a cũn ang ựa nghch sau nhà PT TT PS b yêu th ơng Mị N ơng TT PS
muèn kÐn cho mét ng êi chång thËt PT TT PS
xøng d¸ng
(3)BT 2: -Các nhóm tr/ bày bảng phụ sơ đồ cấu tạo cụm ĐT
để có gìơ hỏi ý kiến em bé thơng minh
-để có gìơ hỏi ý kiến em bé thơng minh
-®i hái ý kiÕn em bÐ thông minh Bài tập 2:
Vẽ mô hình cụm ĐT tập
Phần phụ trớc Trung tâm phần phụ sau
1
cũn 2đang 1đùa 2nghịch sau nhà
muèn kÐn cho com mét ngêi chång thËt
xứng đáng đành
tìm
có
đi hỏi
cách giữ sứ thần nơi công quán
thì - - hỏi ý kiến em bé thông minh nä
- ý kiến em bé thông minh BT 3: KT động não
-HS tr/ bµy -GV chốt
BT3 Nêu ý nghĩa phụ ngữ:
- Cha, không: biểu thị ý nghĩa phủ định - Cha: biểu thị ý nghĩa phủ định tính kịp thời, linh hoạt, nhanh nhạy
- Không: biểu thị ý phủ định khả - Việc dùng phụ ngữ khẳng định thông minh, nhanh nhạy bé
IV Cđng cè: (3’)Ghi nhí V H íng dÉn VN : (1’)
- Häc bµi, thc ghi nhí - Hoàn thiện tập
- Soạn bài: Mẹ hiỊn d¹y E RKNBD: