- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết v[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ………Lớp ……… Tiết 48
Bài 40: HẠT TRẦN – CÂY THÔNG I Mục tiêu:
1.Về kiến thức:
- Trình bày đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng quan sinh sản thơng
- Tìm hiểu cấu tạo nón thơng khác với hoa biết
- Nêu khác thông ( hạt Trần) có hoa 2.Về kĩ năng:
* kĩ bài
- Rèn kĩ quan sát, nhận biết, so sánh * kĩ sống:
- Phát triển kỹ hoạt động độc lập, hoạt động theo nhóm, trình bày trước đám đơng
3.Về thái độ
- Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ xanh, lòng yêu thiên nhiên
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II.Chuẩn bị GV HS:
1 Giáo viên: Tranh ảnh phóng to hình 40.1 – 40.3 SGK Mẫu vật: cành thơng, nón thơng
2 Học sinh: Đọc trước nhà Mẫu vật: cành thông. III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình dạy – giáo dục 1 Ổn định lớp: (1p)
2 Kiểm tra cũ: (không kiểm tra cũ) Giảng :
Chúng ta thường quen gọi “quả thơng” mang hạt Nhưng gọi xác chưa? Ta biết phát triển từ hoa (từ bầu nhụy) Vậy thơng có hoa, thật chưa? học ta trả lời câu hỏi
Hoat động 1: Quan sát quan sinh dưỡng thơng (15p).
- Mục tiêu: - Trình bày đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng thông
(2)- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình,
phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
Gv: Giới thiệu sơ qua thơng có tỉnh ta
-Gv: chiếu H: 40.1 Cho hs quan sát kết hợp với cành thông Yêu cầu: Quan sát tranh mẫu vật, ghi lại kết về: Đặc điểm cành thơng
-Hs: Hoạt động theo nhóm
-Gv: Gợi ý : + đ.điểm thân ? cành ? màu sắc ? + lá, hình dạng ? màu sắc ? có mọc từ gốc thân ?
-Hs: Lần lượt mô tả vê fđặc điểm dã quan sát… -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung…
Lưu ý cho hs: Chú ý vảy gốc (2 lá) Gv: Nhận xét, bổ sung tranh (m.vật) H: Vậy quan sinh dưỡng thơng có
đ.điểm gì?
-Hs: Trả lời….Rút kết luận…
1.Cơ quan sinh dưỡng cây thông
-Thân, cành màu nâu, xù xì (cành có vết sẹo rụng)
- Lá nhỏ hình kim, mọc từ đến cành ngắn
Hoạt động 2: Quan sát quan s sản thông (14p)
- Mục tiêu: - Trình bày đặc điểm cấu tạo quan sinh sản thông Nêu khác thông ( hạt Trần) có hoa
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, nón thơng - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Cho hs quan sát H: 40.2 mẫu vật: nón thơng u cầu :
H: Hãy xác định vị trí nón đực nón trên cành?
H: Đặc điểm loại nón (số lượng, kích thước) ?
-Hs: Quan sát , xác định loại nón thơng… -Gv: Bổ sung tranh thấy: loại nón thơng
2 Cơ quan sinh sản. -Thơng có loại nón:
+Nón đực: Nhỏ , màu vàng, mọc thành cụm Vảy (nhị) mang túi phấn chưa hạt phấn
(3)-Gv: Tiếp tục cho hs quan sát H: 40.3 A-B, yêu cầu:
H: Nón đực có cấu tạo ? H: Nón có cấu tạo ?
H: Có thể coi nón hoa khơng ? Vì sao ?
H: Hạt có đ.điểm ? Nằm đâu ?
H: Tại gọi thơng hạt trần ? Có hoa thật chưa ?
-Hs: Trả lời … Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung…
-Nón chưa có bầu nhụy chứa nỗn (khơng thể coi nón hoa được)
-Hạt nằm nỗn hở (hạt trần), chưa có thật
Hoạt động 3: Tìm hiểu giá trị hạt trần (10p). - Mục tiêu: - Trình bày giá trị hạt trần
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Hs: Đọc thông tin…
H: Cây hạt trần có giá trị ? Cho ví dụ ? -Hs: trả lời …
-Gv: Liên hệ thực tế: Cây hoàng đàn, pơmu, trắc bách diệp, tuế…
- Tích hợp: Hs tìm hiểu nhóm thực vật, sở nhận thức đa dạng,phong phú giới thực vật ý nghĩa đa dạng phong phú đời sống người,và việc giảm nhẹ tác động biến đổi khí hậu-> Hs có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật,tăng cường trồng
3 Giá trị hạt trần. - Cho gỗ tốt
- Làm cảnh
4/Củng cố(4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”
(4)- HS: nón, cấu tạo: - Nón đực: nhỏ, mọc thành cụm + Vảy mang túi phấn chứa hạt phấn
- Nón cái: lớn, mọc riêng lẻ + Vảy mang noãn
- GV: Cơ quan sinh dưỡng thông gồm: a/ thân, lá, rễ
b/ thân, lá, nón c/ nón đực, nón d/ hoa, quả, hạt - HS: a
5/ Hướng dẫn học nhà chuẩn bị cho sau: (1p)
Hs: Học bài, làm tập: câu sgk/ t 134 Chuẩn bị mới: 41 V Rút kinh nghiệm :