*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực thực hành hóa học, năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống. B.Chuẩn bị của GV và HS:[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: Lớp 8A: Lớp 8B:
Tiết 59 – Bài 39: BÀI THỰC HÀNH SỐ 6: TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA NƯỚC A Mục tiêu:
1 Về kiến thức:
- HS củng cố nắm vững tính chất hóa học nước:
+ Tác dụng với số kim loại nhiệt độ thường tạo thành bazơ hidro + Tác dụng với số oxit bazơ tạo thành bazơ
+ Tác dụng với số oxit axit tạo thành axit 2 Về kĩ năng:
- Rèn kĩ tiến hành thí nghiệm với Na, CaO, P2O5
- Củng cố biện pháp đảm bảo an tồn học tập nghiên cứu hóa học 3.Về tư duy:
- Các thao tác tư duy: so sánh, khái quát hóa
- Rèn luyện khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng Về thái độ tình cảm:
- Giáo dục ý thức cẩn thận, an toàn, nghiêm túc, vệ sinh thực thí nghiệm
5 Năng lực cần hình thành cho học sinh:
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác
*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống
B.Chuẩn bị GV HS:
1 Giáo viên: Chia lớp làm nhóm, nhóm gồm:
(2)- Hóa chất: Na, Cao (vôi sống), nước
2 Học sinh: Vơi sống, ơn tập tính chất hóa học nước, báo cáo thực hành C Phương pháp
Đàm thoại, hoạt động nhóm, thí nghiệm D Tiến trình dạy-giáo dục:
1 Ổn định lớp (1p): Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ (5p):
HS: Nêu tính chất hóa học nước? 3 Giảng mới:
Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm - Thời gian thực hiện: 25 phút
- Mục tiêu: Nắm cách tiến hành thí nghiệm bài
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN, dụng cụ, hóa chất
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống - Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung bài GV: Nghiên cứu thông tin Sgk, nêu
dụng cụ, hóa chất cách tiến hành TN1
HS: Trả lời
GV: * Lưu ý: Lấy lượng nhỏ Na đầu que diêm
GV: Thử giấy quỳ tím với dung dịch thu
HS: Tiến hành thí nghiệm Quan sát và nhận xét tượng TN
I Thí nghiệm
1 TN1: Nước tác dụng với Na - Dụng cụ, hóa chất: Sgk
- Cách tiến hành:
Na + H2O → quan sát tượng
- Hiện tượng:
(3)GV: Nêu dụng cụ, hóa chất cách tiến hành TN2
HS: Trả lời
GV: Lấy lượng nhỏ hạt ngô vôi sống
GV: Thử quỳ tím với mơi trường thu sau phản ứng?
HS: Tiến hành TN quan sát, nhận xét tượng
GV: Nêu dụng cụ, hóa chất TN này?
HS: Trả lời
GV: Muốn tiến hành TN cần làm cơng việc trước tiên?
HS: Trả lời
→ Điều chế khí oxi
GV: Nêu cách tiến hành TN HS: Trả lời
GV: * Lưu ý:
+ Lấy lượng nhỏ P hạt đỗ xanh
+ Tránh để P dư rơi xuống đáy lọ GV: Thử quỳ tím với mơi trường thu sau phản ứng
+ Có khí
+ Quỳ tím chuyển thành màu xanh - PT: 2Na + 2H2O → 2NaOH + H2
2 TN2: Nước tác dụng với vơi sống (CaO)
- Dụng cụ, hóa chất: Sgk - Cách tiến hành:
CaO + nước → quan sát tượng - Hiện tượng:
+ CaO chuyển thành chất nhão + Phản ứng tỏa nhiều nhiệt
+ Quỳ tím chuyển thành màu xanh - PT: CaO + H2O → Ca(OH)2
3 TN3: Nước tác dụng với P2O5
- Dụng cụ, hóa chất: Sgk - Cách tiến hành:
P2O5 + nước → quan sát tượng
- PT:
P2O5 + 3H2O → 2H3PO4
- Hiện tượng:
+ P cháy khơng khí với lửa sáng yếu
+ P cháy khí oxi cho lửa sáng chói, tạo khói trắng dày đặc
(4)HS: Tiến hành thí nghiệm, quan sát nhận xét tượng
4P + 5O2 ⃗t 0 2P2O5
P2O5 + 3H2O ⃗t 0 2H3PO4
Hoạt động 2: Tường trình vệ sinh - Thời gian thực hiện: 10 phút
- Mục tiêu: Ghi lại tượng thí nghiệm, vệ sinh dụng cụ sau buổi TN - Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN.
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống - Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung bài GV: Cá nhân hồn thành báo cáo thí
nghiệm
GV: Các nhóm cử đại diện 2-3 người vệ sinh dụng cụ thí nghiệm
II Tường trình vệ sinh - Hồn thành báo cáo thí nghiệm
- Các nhóm vệ sinh dụng cụ thí nghiệm
4 Củng cố: (2p)
Hệ thống tính chất hóa học nước
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (2p) - Hồn thành báo cáo thí nghiệm
(5)E Rút kinh nghiệm