Đang tải... (xem toàn văn)
Những tiết trước chúng ta đã được nghiên cứu máy tính điện tử ra đời cũng như một số các công cụ, phương tiện khác hỗ trợ con người trong những lĩnh vực vượt quá khả năng và giới hạn của[r]
(1)Ngày soạn: 30/8/2017
Ngày dạy:6A: 6B: 6C:
Tiết 5
BÀI 3: EM CĨ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH I MỤC TIÊU
1- Kiến thức
- Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội
- Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn
2- Kỹ năng
- Nhận biết khả ưu việt máy tính ứng dụng tin học
3 Thái độ:
- Học sinh nhận thức tầm quan trọng máy tính ứng dụng tin học xã hội
4 Định hướng phát triển lực
Năng lực tự học; giải vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; tự quản lý; hợp tác; sử dụng công nghệ thông tin truyền thông; sử dụng ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu
- HS: Chuẩn bị nhà, sưu tầm ứng dụng máy tính điện tử
III PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp đặt giải vấn đề
- Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở
IV TIẾN TRÌNH 1 Ổn định lớp (1’)
- Kiểm tra sĩ số - Ổn định trật tự
2 Kiểm tra cũ (5’):
- Câu 1: Biểu diễn thơng tin gì? Vai trò biểu diễn thơng tin?
- Câu 2: Nêu vài ví dụ minh họa việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách khác nhau?
3 Nội dung (30') a)- Giới thiệu dẫn nhập:
Những tiết trước nghiên cứu máy tính điện tử đời số công cụ, phương tiện khác hỗ trợ người lĩnh vực vượt khả giới hạn người Ví dụ kính thiên văn, kính hiển vi, la bàn, nhiệt kế, Vậy với máy tính, nó giúp người việc hay em có thể làm nhờ máy vi tính Chúng ta tìm hiểu
b)- Nội dung
Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Đưa tình khởi động
HS: Mất hàng phút cho phép tính có bạn nhìn lượt mà nhớ
* Khởi động (5'):
(2)được hết số bảng gấp sách lại
GV: Máy tính có thể khắc phục hạn chế đó
- Mục tiêu: Biết khả ưu
việt máy tính
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm - Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy nghĩ,
cặp đơi, chia sẻ, trình bày phút
- Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đê,
trực quan, thảo luận nhóm
GV: Em có thể làm nhờ MT?
- HS: Máy tính giúp em tính tốn, lưu trữ
GV: Hãy so sánh khả đó với khả sinh học người?
GV: Minh họa từng khả máy tính như:
- Khởi động Exel để minh họa khả tính tốn nhanh tính tốn với độ xác cao
- Giới thiệu đổ đĩa cứng hay ổ đĩa CD để giới thiệu khả lưu trữ lớn
- Mục tiêu: Biết ứng dụng tin học
trong lĩnh vực khác xã hội
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm - Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy nghĩ,
cặp đôi, chia sẻ, trình bày phút
- Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đê,
trực quan, thảo luận nhóm
GV: Các em có biết MT có thể dùng vào việc gì?
HS: Các nhóm thảo luận
HS: Thực tính tốn, tự động hố cơng tác văn phòng, hỗ trợ
3452146 x 13426 5467231 x 24834 2698043 : 33
- Cho bảng số, gấp sách lại em nhớ nhiều số bảng?
1 Một số khả máy tính (8')
- Khả tính tốn nhanh
- Tính tốn với tốc độ xác cao - Khả lưu trữ lớn
- Khả làm việc không mệt mỏi
2 Có thể dùng MTĐT vào những việc gì? (10')
- Thực tính tốn
-Tự động hố cơng tác văn phòng - Hỗ trợ công tác quản lý
- Công cụ học tập giải trí - Điều khiển tự động robot
(3)công tác quản lý, công cụ học tập giải trí, điều khiển tự động rô bốt, liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến GV: Nhận xét ứng dụng
- Mục tiêu: Biết MT công cụ thực
hiện người dẫn
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm - Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy nghĩ,
cặp đơi, chia sẻ, trình bày phút
- Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đê,
trực quan, thảo luận nhóm
GV: MT công cụ tuyệt vời, MT còn có hạn chế ?
HS: MT phục thuộc vào người GV: Sức mạnh MT phụ thuộc vào người, chưa có lực tư người
3 Máy tính điều chưa thể (7')
- Sức mạnh MT phụ thuộc vào người hiểu biết cảu người định
- MT chưa phân biệt mùi vị, cảm giác… Vì thế, MT chưa thể thay hoàn toàn người, đặc biệt chưa có lực tư người
4 Củng cố (5')
- Trả lời câu hỏi 1, 2, 3,4 SGK/19
5 Hướng dẫn nhà (5'):
- Học cũ, làm tập 1.57-1.64 Vở tập
- Đọc trước 4, quan sát máy tính xem có gì? - Hướng dẫn 1.57 Vở tập
+ Một chữ số số nhân phải nhân với 100 số số bị nhân + Số phép nhân bao nhiêu?
+ Số phép cộng để nhớ tạo tích riêng
+ Số phép cộng cộng tích riêng thành tích hai số