Tuần Tiết 41,42: ƠN TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ I I.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Ôn tập lại số kiến thức văn học,tiếng Việt, làm văn Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn tạo lập văn - Nhận biết sử dụng tốt tiếng Việt Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực hợp tác: thảo luận nhóm để thể cảm nhận cá nhân lắng nghe ý kiến bạn để tự điều chỉnh cá nhân - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo - Năng lực tự quản thân b Năng lực chuyên biệt: - Năng lực đọc-hiểu nội dung kiến thức học để làm hiệu - Năng lực tạo lập văn hoàn chỉnh Phẩm chất: - Chăm học, ý thức tự giác học tập để làm tốt kiểm tra kì II CHUẨN BỊ: GV: Lập KHDH, tổng hợp kiến thức học HS:Học cũ, chuẩn bị mới, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Khởi động: - Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình - Thời gian: phút ? Quan sát tranh đoán tên văn ? Nhắc lại nội dung kiến thức học từ đầu năm đến tại? Giáo viên: Để giúp em củng cố nội dung kiến thức học từ đầu năm chuẩn bị cho kiểm tra kì đạt kết tốt hệ thống lại kiến thức học Hình thành kiến thức: Hoạt động GV HS Nội dung *Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức học - Mục tiêu: HS ôn tập củng cố kiến thức học (văn bản, tiếng Việt, văn thuyết minh) - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, giải thích, thuyết trình, quy nạp thảo luận nhóm; kĩ thuật động não - Thời gian: 70 phút • Hướng dẫn ơn tập phần văn học: (25 phút) I Nội dung ? Kể tên văn nhật dụng học? - Phong cách Hồ Chí Minh - Đấu tranh cho giới hịa bình - Tun bố giới sống cịn, quyền bảo vệ chăm sóc trẻ em ? Kể tên tác phẩm trung đại học? - Chuyện người gái Nam Xương - Hồng Lê thống chí - Truyện Kiều- đoạn trích - Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga ? Kể tên tác phẩm đại học? -Đồng Chí Phần văn + Văn nhật dụng + Văn học trung đại + Văn học đại GV: Yêu cầu HS làm việc nhóm em thời gian 10 phút vẽ sơ đồ tư văn học (tác giả, xuất xứ, PTBĐ, nội dung bản, đặc sắc nghệ thuật) Cụ thể: Nhóm 1: Phong cách HCM Nhóm 2: Đấu tranh cho TG hịa bình Nhóm 3: Tun bố giới Nhóm 4: Chuyện người gái Nam Xương Nhóm 5: Tác giả Nguyễn Du, tác phẩm “TK” giá trị TK Nhóm 6: Chị em Thúy Kiều Nhóm 7: Kiều lầu Ngưng Bích Nhóm 8: Lục Vân Tiên cứu KNN HS trình bày sản phẩm, bổ sung, nhận xét GV đánh giá, tổng hợp GV lập bảng thống kê văn học theo nội dung sau: tên văn bản, tác giả, thể loại, PTBĐ, nội dung, nghệ thuật văn Văn nhật dụng: - Hiểu nội dung, ý nghĩa văn sau - Rút học cho thân T Tên Tác giả PTBĐ Ý nghĩa văn T Phong cách Vẻ đẹp phong cách sống Hồ Chí Minh Lê Anh Nghị Bác việc giữ gìn sắc văn hố Trà luận dân tộc hội nhập với giới Bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh Đấu tranh cho G.Mác- Nghị giới két luận+ hồ bình Biểu cảm Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em Hội Nghị nghị luận cấp cao giới trẻ em Quyền trẻ em Trẻ em cần chăm sóc bảo vệ Văn học trung đại - Nắm nét tác giả, tác phẩm, thể loại tác phẩm - Hiểu nội dung, ý nghĩa văn Tt Tên văn Tác giả Nội dung Nghệ thuật Truyện vừa có giá trị -Bố cục chặt chẽ Chuyện Nguyễn thực vừa có tính -Cách mở gút người Dữ nhân đạo sâu sắc truyện gái Nam bất ngờ Xương -Có kết hợp tự trữ tình, đan xen thực kỳ ảo, mang nguồn gốc dân gian Ghi lại thực lịch - Cách kể chuyện Hồng Lê Ngơ văn sử hào hùng dân sinh động, khách thống gia phái tộc ta h/ả người quan mà thể chí (Hồi anh hùng Nguyễn thái độ thứ 14) Huệ chiến thắng người cầm bút mùa xuân năm Kỉ - Khắc họa nhân vật Dậu( 1789) lịch sử chân thực, sinh động Truyện Nguyễn -Phản ánh xã hội - Nghệ thuật miêu tả Kiều Du đương thời số đạt trình độ điêu phận người qua luyện tranh xã hội -Ngôn ngữ - Là tiếng nói nhân truyện Kiều đạo biểu - Thể thơ lục bát khát vọng giải phóng - Nghệ thuật tự ca ngợi giá phất triển đến đỉnh trị phẩm chất đẹp đẽ cao người bị áp đặc biệt phụ nữ 4 Các đoạn trích *Chị em Thúy Kiều Nguyễn Du *Kiều lầu Ngưng Bích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Nguyễn Đình Chiểu Đoạn trích ca ngợi vẻ đẹp tài nghệ thuật chị em Thúy Kiều đồng thời thể cảm hứng nhân văn nhà thơ -Đoạn trích sử dụng hình ảnh ước lệ chọn lọc tinh tế việc miêu tả chân dung nhân vật - Nghệ thuật miêu tả Tâm trạng cô đơn, nội tâm tả cảnh buồn tủi lịng ngụ tình đặc sắc thủy chung, hiếu thảo Kiều Đồng thời qua đoạn trích gợi cảm thơng sâu sắc tác giả Khắc hoạ phẩm chất + Xây dựng nhân đẹp đẽ hai nhân vật qua hành động vật qua thể lời nói khát vọng hành + Ngơn ngữ bình đạo, giúp đời nhà dân Nam thơ Văn học đại - Nắm nét tác giả, tác phẩm, thể loại tác phẩm - Hiểu nội dung, ý nghĩa văn Tt Tên văn Tác giả Nội dung Nghệ thuật Bài thơ ngợi ca tình - Ngơn ngữ thơ bình Đồng chí Chính cảm đ/chí cao đẹp dị, thấm đượm chất Hữu người dân gian, thể chiến sĩ thời kì t/cảm chân thành đầu k/chiến gian - Sử dụng bút pháp khổ tả thực kết hợp lãng mạn cách hài hoà, tạo nên h/ảnh thơ đẹp, mang nghĩa biểu tượng • Hướng dẫn ôn tập tiếng Việt tập làm văn (35 phút) - Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học phần tiếng Việt làm văn - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, giải thích, thuyết trình, quy nạp thảo luận nhóm; kĩ thuật động não - Thời gian: 30 phút GV: hướng dẫn HS ôn tập nội dung lí thuyết thực tập tổng hợp theo Ma trận Sở GV sử dụng PPDH gợi mở, nêu vấn đề giúp HS củng cố lại kiến thức học Nhắc lại kiến thức học phần TV? HS trình bày, hệ thống lại kiến thức Trình bày phương pháp thuyết minh Vai trò miêu tả biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh? HS trình bày GV chốt ý Hoạt động luyện tập, vận dụng: (30’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GV định hướng đề theo Ma trận Sở HS thực hành làm GV hướng dẫn em cách làm (Phần tạo lập văn HS lập dàn chi tiết) Phần tiếng Việt a Các phương châm hội thoại b Cách dẫn trực tiếp, gián tiếp c Sự phát triển từ vựng d Tổng kết từ vựng Tập làm văn: - Kiểu thuyết minh vận dụng MT, BPNT + Vai trò miêu tả VBTM + Vai trò BPNT VBTM - Các bước tạo lập VBTM NỘI DUNG CƠ BẢN II Luyện tập, vận dụng: GV đề tích hợp để HS làm quen luyện tập trả lời câu hỏi, tạo lập văn (Đề gồm phần Đọc-hiểu Vb Tạo lập văn bản) MA TRÂN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn – Lớp (Kèm theo Công văn số 1749/SGDĐT-GDTrH ngày 13/10/2020 Sở GDĐT Quảng Nam) I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt trình dạy học (từ tuần đến tuần 8) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục - Nắm bắt khả học tập, mức độ phân hóa học lực học sinh Trên sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách thức: Kiểm tra lớp theo đề trường III THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Nhận biết Thông hiểu Lĩnh vực nội dung I Đọc - Tên văn bản, tác giả - Hiểu tác hiểu Tiêu - Nghĩa gốc, nghĩa dụng biện chí lựa chuyển từ pháp tu từ chọn ngữ - Các BPTT từ vựng - Nghĩa câu liệu: Đoạn - Phương thức biểu văn; văn đạt - Hiểu nội dung - Các phương châm đoạn trích hội thoại - Số câu - Số điểm 3.0 1.0 - Tỉ lệ 30 % 10% II Tạo lập - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ Tổng số câu Số điểm Tỉ lệ 3.0 30% 1.0 10% Vận dụng Vận dụng cao Tổng số Trình bày quan điểm, suy nghĩ vấn đề đặt đoạn trích 1.0 10 % 1.0 10% 5.0 50% Viết văn thuyết minh 5.0 50% 5.0 50% 5.0 50% 10.0 100% ĐỀ KIỂM TRA THỬ GIỮA KÌ HKI I Đọc – hiểu (5đ) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “… Tiếng chim sơn ca hót xỉa tiền lên khoảng im vắng mênh mông khu rừng mà lũ chim vừa nín có tiếng người Con nhồng bay vọt lên cửa rừng theo đường băng mà trượt sâu vào khoảng xanh cao vời vợi Tôi chóng mặt thăng ngửa cổ lâu Con nhồng cịn chấm đen chấp chóa ánh nắng năm màu; khối đen đỏ rực lên Tơi nhắm mắt lại, mở mắt khu rừng đứng đầy trái loòng boong ánh nắng -Ăn sáng anh - Thận bẻ cho nửa củ mài, vẻ ngại - chẳng có ngồi củ mài - Thận ? – Tơi hỏi 7 - Tơi nói anh đừng ghi vào sổ nhé, lộ bí mật – Thận mỉm cười, nhìn – anh xem, ăn hết hai núi củ mài đấy.” Đoạn trích trích từ văn nào?(0.5đ) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích ? (0.5đ) Các từ in đậm từ sau đây: cửa rừng, tiếng người từ nghĩa gốc, từ nghĩa chuyển ? (1đ) Trong đoạn trích, biện pháp tu từ sử dụng ? (0.5đ) Đoạn hội thoại đây, theo em, Thận không tuân thủ phương châm hội thoại ? (0.5đ) -Ăn sáng anh chẳng có ngồi củ mài - Thận ? – Tơi hỏi - Tơi nói anh đừng ghi vào sổ nhé, lộ bí mật, anh xem, tơi ăn hết hai núi củ mài Trình bày nội dung đoạn trích ? (1đ) Theo em, cần làm để miêu tả khung cảnh thiên nhiên sống động ? (1đ) II Tạo lập văn (5đ) Thuyết minh vai trò lúa đời sống người dân Việt Nam Hướng dẫn hs tự học: - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra kì ... - Hiểu nội dung, ý nghĩa văn sau - Rút học cho thân T Tên Tác giả PTBĐ Ý nghĩa văn T Phong cách Vẻ đẹp phong cách sống Hồ Chí Minh Lê Anh Nghị Bác việc giữ gìn sắc văn hố Trà luận dân tộc hội... mà lũ chim vừa nín có tiếng người Con nhồng bay vọt lên cửa rừng theo đường băng mà trượt sâu vào khoảng xanh cao vời vợi Tơi st chóng mặt thăng ngửa cổ lâu Con nhồng chấm đen chấp chóa ánh nắng...2 - Phong cách Hồ Chí Minh - Đấu tranh cho giới hịa bình - Tun bố giới sống còn, quyền bảo vệ chăm sóc