ĐỀ KT GIỮA kì i va 6789

PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS I MA TRẬN: Cấp độ Nhận biết Chủ đề VB Tự (2)Cuộc giao sự(Sự việc- chiến ST-TT nhân vật- - Nhân vật STtạo lập TT VBTS) (4) Nhận diện truyện Số câu Số câu : Số điểm Số điểm:2.0 KIỂM TRA NGỮ VĂN LỚP (Giữa học kì I) Thời gian : 90phút Thông hiểu Vận dụng Cộng (5)Kể lại đoạn truyện ”Thạch Sanh” Số câu : Số điểm:5 điểm Số câu : điểm=70 % (3)Hiểu chi tiết: ”Nước dâng cao ” Tich hợp Bảo vệ MT Chi tiết Tích hợp Số câu Số điểm Số câu : Số điểm:2.0 điểm Từ tiếng Việt Số câu Số điểm (1)-từ láy- từ ghép Số câu : Số điểm:1đ Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu : Số điểm: 3.0 30 % Số câu : Số điểm:2.0điểm 20 % Số câu :1 điểm=20 % Số câu : Số điểm: 50 % Số câu :1 1điểm=10 % Số câu Số điểm: 10 100% II ĐỀ BÀI Phần I Đọc - hiểu (5điểm) Đọc kĩ đoạn văn trả lời câu hỏi đến câu 3: Thuỷ Tinh đến sau không lấy vợ giân đem quân đuổi theo đòi cướp Mị Nương Thần hơ mưa, gọi gió, làm giơng bão rung chuyển đất trời Nước ngập ruộng đồng, nước tràn nhà cửa, nước dâng lên lưng đồi sườn núi Thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước Sơn Tinh không nao núng Thần dùng phép lạ bốc dời đồi, dời dãy núi, dựng thành lũy đất ngăn chặn dòng nước lũ Nước sông dâng cao lên bao nhiêu, đồi núi cao lên nhiêu Hai bên đánh ròng rã suốt tháng trời, cuối Sơn Tinh vững vàng mà sức Thủy Tinh kiệt Thần Nước đành rút quân ( Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Ngữ văn 6, tập I- NXBGD Tìm từ láy, từ ghép có đoạn văn (1điểm)? Kể việc gì? Mỗi nhân vật đoạn văn đại diện cho lực lượng (1.5điểm)?? Chi tiết: “Nước dâng cao bao nhiêu, đồi núi dâng cao nhiêu” thể mong ước nhân dân? Theo em, người cần làm để bảo vệ mơi trường, hạn chế thiên tai (1điểm)?? 4.Hãy quan sát ghi tên truyện vào hình sau: 12345Truyện: Truyện: Truyện: Truyện: Truyện: Phần II Làm văn.(5điểm) Quan sát tranh kể lại đoạn truyện Thạch Sanh có liên quan đến hình ảnh lời văn em ĐÁP ÁN Phần I Đọc - hiểu (5điểm) Câu Mức tối đa Chưa tối đa - Mức tối đa:( Mỗi ý 0.25 đ) VD: - HS trả lời thiếu sai - Từ ghép: Thuỷ Tinh , giông bão , đất trời, Phong từ : - 0.25 đ (1điểm) Châu , Sơn Tinh , phép lạ , đồi - Từ láy:đùng đùng , lềnh bềnh , nao núng, ròng rã , vững vàng - Kể việc: Sơn Tinh giao chiến với Thuỷ Tinh Chưa tối đa:Nêu chưa đủ (1.5điểm ( 0,5 đ) chưa hoàn toàn ) - Sơn Tinh đại diện cho ND chống thiên tai ( Phúc thần) ( 0,5 đ) Không đạt:Nêu sai - Thuỷ Tinh đại diện tượng thiên tai tàn khốc không làm ( Hung thần) ( 0,5 đ) - Chi tiết nói lên sức mạnh Sơn Tinh chiến thắng Chưa tối đa:Nêu chưa đủ (1,5điểm Thuỷ Tinh- thể mơ ước sức mạnh để chế ngự chưa hoàn toàn ) chiến thắng thiên tai nhân dân (0,5đ ) - Bảo vệ môi trường, trồng xanh, không chặt phá Không đạt:Nêu sai rừng (0,5đ ) không làm - Xây dựng đê điều kiên cố (0,25đ ) - Xây dựng thuỷ điện, hồ chứa nước để chế ngự dòng nước (0,25đ ) -Quan sát ghi tên truyện vào hình Chưa tối đa:Nêu chưa đủ (1điểm) 4/5 hình đạt điểm Mỗi truyện với hình chưa hồn tồn 0.25đ (1) Tấm Cám (2) Thánh Gióng (3) Cây bút thần (4) Khơng đạt:Nêu sai Ơng lão đánh cá cá vàng (5) Bánh chưng, không làm bánh giầy Phần II Làm văn.(5điểm) II Yêu cầu chung: 1.Kiểu văn : Tự 2.Nội dung: Câu chuyện cổ tích ( đoạn truyện thử thách chiến công thứ Thạch Sanh) SGK a.Mở bài: - Giới thiệu câu chuyện b.Thân : Kể lại thử thách chiến công thứ Thạch Sanh lời văn em - Đảm bảo đầy đủ nhân vật việc (1) Sự đời kì lạ Thạch Sanh (2) Hoàn cảnh Thạch Sanh việc kết nghĩa với Lý Thông (3) Thạch Sanh bị Lý Thông lừa nộp mạng thay (4).Thạch Sanh chiến thắng yêu quái thu cung tên vàng (5) Thạch Sanh mang đầu chằn tình về, bị mẹ Lý Thơng cướp công (6) Chàng trở lại gốc đa, sống nghề kiếm củi - Đảm bảo thứ tự trước sau việc c.Kết : Kết thúc câu chuyện nêu cảm nghĩ 3.Hình thức: - Bố cục đầy đủ, mạch lạc - Diễn đạt rõ ràng, biết hình thành đoạn văn hợp lí Khơng mắc lỗi câu - lỗi tả Ngơn ngữ sáng, có cảm xúc III Đáp án biểu điểm: Điểm 5: - Đảm bảo đầy đủ yêu cầu Nội dung đầy đủ nhân vật việc - Nội dung có sáng tạo, hấp dẫn Lời văn có hình ảnh, dẫn dắt câu chuyện hợp lí - Thể tình cảm, cảm xúc chân thành, sáng thân Điểm : Đảm bảo đầy đủ yêu cầu - viết cịn mắc lỗi tả, Cảm xúc cá nhân chưa rõ ràng Điểm : - Đảm bảo nội dung cốt truyện Thể diễn biến tình tiết - Diễn đạt chưa lưu lốt, mắc lỗi tả Điểm 2:- Nội dung cịn sơ sài, chưa đầy đủ việc - Trình bày chưa khoa học, chữ viết xấu cẩu thả Mắc lỗi chíh tả lỗi diễn đạt Điểm 1: - Bài làm không đạt yêu cầu ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I- MƠN NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 I MA TRẬN Mức độ NLĐG I Đọc- Hiểu - Ngữ liệu: Văn tự - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: đoạn trích có độ dài khoảng 60 chữ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Nhận diện - Hiểu được cụm từ "thế phương thức giới kì diệu" biểu đạt - Xác định cặp từ trái nghĩa - Giải thích ngữ liệu có đoạn trích Vận dụng cao Cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ % II Tạo lập văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu/ số điểm toàn Tỉ lệ % điểm toàn 10% 1 10% 1 10% - Viết đoạn văn kỉ niệm đáng nhớ ngày khai trường 20% 3,0 30% 1 10 10% 10% 30% 50% 100% - Viết văn biểu cảm (Loài em yêu) 50% 70% II Đề I Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: “Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra” (Trích Cổng trường mở ra- Lí Lan) Câu Tìm cặp từ trái nghĩa đoạn văn (0,5 điểm) Câu Trong đoạn trích trên, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt ? (0,5 điểm) Câu Theo em "thế giới kì diệu" ? (1,0 điểm) Câu Ý nghĩa câu văn “Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra.” (1,0 điểm) II Tập làm văn (7,0 điểm) Câu Từ nội dung đoạn trích trên, em viết đoạn văn ngắn (5 - câu) kỉ niệm đáng nhớ ngày khai trường (2 điểm) Câu Lồi em yêu (cây chuối, dừa, mít, ổi,…) (5 điểm) III HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN Phần Câu Đáp án Biểu điểm I Cặp từ trái nghĩa: đêm - ngày Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Tự "Thế giới kì diệu" là: - Là giới điều hay lẽ phải, giới tình thương - Là giới tri thức, hiểu biết lí thú - Là giới tình bạn, tình thầy trò cao đẹp - Là giới ước mơ, khát vọng,… * Ý nghĩa: Niềm tin vào vai trò to lớn nhà trường sống người, tin vào đường lên học vấn, tin vào tương lai tươi sáng chờ người mẹ Cổng trường mở đồng nghĩa với việc cánh cửa tâm hồn trí tuệ người mở HS viết đoạn văn: Trên sở nội dung đoạn trích, bày tỏ tình u mẹ Về hình thức phải có mở đoạn, phát triển đoạn kết đoạn Các câu phải liên kết với chặt chẽ nội dung hình thức a Đảm bảo thể thức đoạn văn đảm bảo số câu b Xác định vấn đề : bày tỏ tình yêu em mẹ c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Vận dụng tốt phương thức biểu đạt Có thể viết đoạn văn theo ý sau: - Những kỉ niệm ngày đến trường vào học lớp em nhớ in - Sáng sớm hơm mẹ gọi em dậy để chuẩn bị vệ sinh cá nhân ăn sáng - Xong xuôi, mẹ cho em mặc quần áo trắng tinh tươm khoác cặp mẹ mua tặng em nhân ngày khai giảng - Mẹ dặn dò em phải lễ phép chào hỏi gặp thầy cô - Khi đến trường, em nh bao bạn nhỏ khác háo hức đón chờ để nhận lớp với người bạn - Ngày học sáng mùa thu tháng 9, bầu trời xanh gió mát lành để lại em bao kỉ niệm đẹp quãng đường học sinh 0,5 0,5 II (2 điểm) 0,25 0,25 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 1,0 (5 điểm) d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Viết văn biểu cảm Đề: Loài em yêu (cây chuối, dừa, mít, ổi,…) a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Các phần, câu, đoạn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức b Xác định đối tượng biểu cảm c Học sinh trình bày viết theo nhiều cách cần đảm bảo ý sau: * Mở Giới thiệu loài em yêu * Thần Biểu cảm đặc điểm cây: - Em thích màu cây,… - Cây đơm hoa vào tháng… hoa đẹp như… - Những trái lúc nhỏ… lúc lớn… chín … gợi niềm say xưa hứng thú sao? - Miêu tả lại niềm thích thú hái trái thưởng thức - Mỗi mùa qua đi, em lại nhóm lên cảm giác đợi mong mùa nào? - Với riêng em, em thích đặc điểm lồi đó? Có thể kể kỉ niệm sâu sắc thân với loài * Kết Khẳng định lại tình cảm u q em với lồi d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo, có cảm xúc e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Tổng điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 10,0 ĐỀ KIỂM TRA HỌC GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN MA TRẬN Mức độ Nhận biết NL ĐG I Đọc hiểu - Ngữ liệu: Văn văn học - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: đoạn trích khoảng 150-200 chữ tương đương với văn học chương trình Số câu Số điểm Tỉ lệ % II Tạo lập văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu/ số điểm toàn Tỉ lệ % điểm toàn - Nhận diện dấu hiệu hình thức, nội dung văn ,những kiến thức Tiếng Việt 1,0 10% 1,0 10% Thông hiểu Vận dụng -Hiểu vai trò, tác dụng biện pháp tu từ - Hiểu ý nghĩa từ ngữ , hình ảnh - Trình bày hiểu biết vấn đề đặt văn 1,0 10% Vận dụng cao 1,0 10% Viết 01 đoạn Viết 01 văn NLXH văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm 1 2,0 5,0 20% 50% 3,0 5,0 30% 50% 1,0 10% KIỂM TRA KHẢO SÁT GIỮA HỌC KÌ I Cộng 3,0 30% 7,0 70% 10,0 100% MÔN: Ngữ văn I Đọc hiểu( điểm): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Tôi trở nhà chênh vênh đồi vải thiều lắng nghe hoa vải nở […] Giấc ngủ nơi miền đồi đến nhẹ nhàng dịu hương hoa Tôi tỉnh dậy trước bình minh tiếng gà gáy vang, vỗ cánh phành phạch nhẩy từ cành vải xuống Bước sân nhà, phía trước tơi sắc hoa ngàn ngạt dòng sữa chảy dài ánh nắng Hoa vải nở Từng chùm hoa li ti, hân hoan kết lại với thành dải đăng ten phủ lên khắp đồi Hơi đất đồi sỏi ướp vào hương hoa vải, hịa quyện vào tạo nên khơng gian bạt ngàn, lành trước giọt sương vương nhánh cỏ may… Đừng dại dột chạy nhảy vô tư vào đồi vải bạt ngàn Với miền hoa giấc mơ ngào ngạt này, chủ vườn gọi đàn ong yêu thụ phấn cho vải hút mật Bao cánh ong vo ve thành hợp xướng cổ súy cho cánh hoa nở rộn rã với đất trời ( Trích Về quê vải, Thu Hà, Góc xanh khoảng trời Tr 147, NXB Văn học, 2013) Câu 1: Nhân vật “tơi” đoạn trích “ trở nhà chênh vênh đồi vải thiều” để làm gì? Câu 2: Đoạn văn có kết hợp phương thức biểu đạt nào? Câu 3: Tìm từ láy có đoạn trích cho biết tác dụng chúng? Câu 4: Qua đoạn văn trên, em hiểu tình cảm tác giả với miền đất gọi miền hoa giấc mơ ngào? II Tập làm văn(7 điểm) Câu 1( điểm) Viết đoạn văn nghị luận theo cách qui nạp triển khai câu chủ đề : Mỗi người cần phải rèn luyện cho tính khiêm tốn Câu ( điểm) Kỷ niệm đẹp em tình bạn tuổi học trị HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KHẢO SÁT GIỮA HỌC KÌ I Phần Câu Yêu cầu Điểm I Đọc hiểu II Tập văn Đoạn trích Về quê vải - Nhân vật” tơi” đoạn trích trở nhà chênh vênh đồi vải thiều lắng nghe hoa vải nở - Các phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm - Các từ láy: chênh vênh, nhẹ nhàng, phành phạch, ngàn ngạt, li ti, dại dột, ngào ngạt, vo ve, rộn rã - Tác dụng: diễn tả vẻ đẹp cảnh vật thiên nhiên tình cảm nhân vật tơi trước vẻ đẹp Tình cảm tác giả với miền hoa giấc mơ ngào: u say, gắn bó tha thiết… Tính khiêm tốn a.Về kỹ năng: - Biết trình bày đoạn văn theo cách qui nạp( câu chủ đề cuối đoạn văn) - Trình bày suy nghĩ, quan điểm lập luận chặt chẽ dẫn chứng, diễn đạt lưu loát a b Nội dung nghị luận: số gợi ý: - Khiêm tốn thái độ nhún nhường, hòa nhã, đối lập với kiêu căng , tự phụ - Lịng khiêm tốn có vai trị, ý nghĩa quan trọng sống: Người có lòng khiêm tốn dễ gây thiện cảm với người khác; khiêm tốn giúp người nhận thức hạn chế để khơng ngừng học hỏi ,… - Nếu thiếu tính khiêm tốn người dễ bị thất bại… - Khiêm tốn đức tính tốt đẹp đạo đức người - Mỗi người cần rèn tính khiêm tốn Kỷ niệm đẹp em tình bạn tuổi học trị u cầu chung Học sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng tự kết hợp với miêu tả biểu cảm để tạo lập văn viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ 10 3,0đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1,0đ 2,0đ 0,5đ 1.5đ 5,0đ 0,5đ b pháp Yêu cầu cụ thể HS triển khai viết theo nhiều cách Dưới đay số gợi ý định hướng cho việc chấm * Mở - Giới thiệu kỷ niệm đẹp tình bạn * Thân Kể chi tiết kỷ niệm - Kỷ niệm gắn liền với thời gian, địa điểm nào? - Kỷ niệm gắn với ai? Với việc gì? - Sự việc có diễn biến, kết sao? - Kỷ niệm để lại em ấn tượng, suy nghĩ gì? (kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm) * Kết bài: Cảm nghĩ thân em kỷ niệm, tình bạn tuổi học trò Tổng điểm 0,5đ 3,5đ 0,5đ 10,0đ ĐỀ THI GIỮA KÌ I Mơn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút I.Mục đích Kiến thức Kiểm tra, đánh giá mức độ chuẩn kiến thức, kĩ qui định chương trình Ngữ văn THCS, trọng tâm lớp với mục đích đánh giá lực đọc hiểu tạo lập văn học sinh Kĩ lực - Đọc hiểu văn - Tạo lập văn bản( Viết đoạn văn nghị luận xã hội văn nghị luận văn học) Thái độ 11 - Chủ động, tích cực việc lựa chọn hướng giải cách hợp lí - Tự nhận thức giá trị chân sống II Hình thức : Tự luận III Ma trận Nội dung Mức độ cần đạt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao I.Đọc hiểu -Nhận diện -Khái quát chủ -Nhận xét/ - Ngữ liệu: Văn phương đề/ nội dung đánh giá nhật dụng/ thức biểu chính/ vấn đề tư tưởng/ văn nghệ đạt, phong văn quan điểm/ thuật cách ngơn đề cập tình cảm/ - Tiêu chí lựa ngữ, biện - Hiểu tư thái độ chọn ngữ liệu : pháp tu từ tưởng tác tác giả thể đoạn văn có độ văn giả dài khoảng 150 - Hiểu ý văn -200 chữ -Chỉ nghĩa/ tác dụng -Nhận xét chi tiêt, việc sử giá hình ảnh dụng thể loại/ trị nội dung/ bật phương thức nghệ thuật văn biểu đạt/ từ văn bản ngữ/ chi tiết/ - Rút bà hình ảnh/ biện học tư pháp tu từ tưởng/ nhận văn thức Số câu 1 0,5 Tổng Số điểm 1,5 Tỉ lệ 15% 5% 10% II.Tập làm văn Viết đoạn Câu 1: Nghị văn nghị luận xã hội luận xã hội Khoảng 200 chữ Trình bày suy nghĩ vấn đề xã hội đặt văn phần đọc hiểu Câu Nghị Viết văn 12 Tổng số 30% luận văn học: Nghị luận tác phẩm thơ Số câu Tổng Số diểm Tỉ lệ Số câu Tổn Số điểm Tỉ lệ g nghị luận văn học 1,5 15% 20% 30% 0,5 5% 50% 50% 70% 10 100% IV Biện soạn đề thi I ĐỌC HIỂU( điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Lần ta thân hành cầm quân, phương lược tiến đánh có tính sẵn Chẳng qua mươi ngày đuổi người Thanh Nhưng nghĩ chúng nước lớn gấp mười nước mình, sau bị thua trận, lấy làm thẹn mà lo mưu báo thù Như việc binh đao khơng dứt, phúc cho dân, nỡ làm Đến lúc có người khéo lời lẽ dẹp việc binh đao, Ngô Thì Nhậm khơng làm Chờ mười năm nữa, cho ta yên ổn mà nuôi dưỡng lực lượng, nước giàu, qn mạnh, ta có sợ chúng?” ( Ngơ Gia văn Phái – Hồng Lê thống chí, Ngữ văn 9, tập 1) Câu 1: Đoạn trích lời nói với ai? Nói hồn cảnh nào? Nói vấn đề gì? Câu 2: Vua Quang Trung đánh giá cao Ngơ Thì Nhậm ưu điểm nào? Câu 3: Qua lời nói em hiểu vua Quang Trung người nào? II TẬP LÀM VĂN ( điểm) Câu 1( điểm) Hãy viết đoạn văn( khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em Lòng yêu nước xã hội ngày Câu 2( điểm) Cảm nhận diễn biến tâm trạng Thúy Kiều thể qua đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” (trích “Truyện Kiều” Nguyễn Du) C- HƯỚNG DẪN CHẤM: Phần I Câu Nội dung Đọc hiểu - Đoạn văn lời vua Quang Trung, nói với hai vị tướng võ 13 Điểm 3.0 0.5 ( Sở, Lân) Ngơ Thì Nhậm - Hồn cảnh: Vua Quang Trung kéo quân từ Phú Xuân đến Tam Điệp gặp hai vị tướng võ( Sở, Lân) Ngô Thì Nhậm - Nội dung: Khẳng định ý chí thắng trận chiến nhằm đuổi quân Thanh bàn tính việc dùng khéo léo Ngơ Thì Nhậm để dẹp việc binh đao sau đánh đuổi xong quân giặc Vua Quang Trung đánh gía cao Ngơ Thì Nhậm, vua xem Ngơ Thì Nhậm vị tướng đa mưu túc trí, người khéo lời lẽ để dẹp việc binh đao tránh việc báo thù giặc góp phần mang đến sống bình yên cho dân tộc - Vua Quang Trung người có trí tệu sáng suốt nhạy bén việc xét đốn,sử dụng bề tơi - Ơng vị tướng có tầm nhìn xa trơng rộng phương lược tiến đánh có tính sẵn thân hành cầm qn, tự tin chiến thắng, lo tới việc giặc thua mà báo thù, - Thương yêu dân chúng, muốn mang phúc đến cho dân, không muốn họ phải sống cảnh chinh chiến, binh đao, chuẩn bị dùng người để tạo lập sống yên ổn II.LÀM VĂN Từ nội dung đoạn thơ phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn suy nghĩ Lịng u nước xã hội ngày a- Đảm bảo thể thức đoạn văn b- Xác định vấn đề nghị luận: c- Nội dung nghị luận: 14 0,5 0,5 0,5 1,0 7.0 2.0 0.25 0.25 1.0 Học sinh phải đảm bảo ý sau: -Lịng u nước tình cảm u q, gắn bó, tự hào q hương đất nước tinh thần sẵn sàng đem tài trí tuệ phục vụ lợi ích đất nước -Biểu hiện: Tình cảm gắn bó với q hương, đất nước; tình u thương đồng bào, nịi giống; niềm tự hào đáng dân tộc; đồn kết đấu tranh chống giặc ngoại xâm; cần cù , sáng tạo lao động để xây dựng đất nước giàu mạnh, -Lịng u nước tình cảm đẹp, thiêng liêng mà người cần phải có +Quan tâm đến tình hình đất nước +Sống có trách nhiệm với thân đất nước Tham gia hoạt động cộng đồng: Chống thiên tai, bảo vệ môi trường, chung tay chống đại dịch Covid-19 +Phê phán số người nhận thức sai lịng u nước hay có hành động ngược lại với lợi ích chung đất nước, dân tộc , d- Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e- Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Cảm nhận đoạn thơ a- Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân tiển khai vấn đề, Kết kết luận vấn đề b- Xác định vấn đề nghị luận: diễn biến tâm trạng Thúy Kiều thể qua đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” c- Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm * Về nội dung: a Mở - Giới thiệu Nguyễn Du “Truyện Kiều” - Giới thiệu đoạn trích vấn đề cần nghị luận: Diễn biến tâm trạng Thúy Kiều lầu Ngưng Bích b Thân * Vị trí đoạn trích: Nằm phần “Truyện Kiều”, Tú Bà đưa Kiều sống lầu Ngưng Bích thực chất giam lỏng Kiều, rắp tâm chuẩn bị âm mưu ( 0,25) * Cửa bể chiều hơm, trước lầu Ngưng Bích, Kiều trơ trọi, cô đơn .( 0,5) 15 0.25 0.25 5.0 0.25 0.5 25 HS trích dẫn thơ phân tích nội dung nghệ thuật Không gian mênh mang (bốn bề bát ngát), cảnh tình tan tác, chia lìa (non xa - trăng ngần; cát vàng cồn - dặm hồng bụi kia), lòng người phụ bạc đẩy Kiều sa vào cảm xúc bẽ bàng, bơ vơ * Nỗi nhớ Kiều ( 0,75) - Nàng xót xa, thương nhớ người yêu, thương nhớ cha mẹ Nàng xót thương cho người yêu trước (Xót người… giờ), xót thương cho cha mẹ sau (Sân Lai… người ơm) Điều hợp với logic tâm trạng nàng Bởi để cứu nguy cho gia đình, nàng phải lỗi thề với người yêu Mặc cảm tội lỗi đau đáu, đeo đẳng tâm hồn nàng Với ngôn ngữ độc thoại nội tâm, ta thấu hiểu nỗi nhớ Kiều trân trọng lòng vị tha, hiếu nghĩa chung tình nàng * Nỗi buồn Kiều ( 0,75) - Sau cảm xúc nhớ người yêu, cha mẹ, lòng Kiều lại hụt hẫng nỗi buồn điệp điệp (Buồn trông… ghế ngồi) Cảnh khơi vẽ biến thái tinh tế điệu buồn riêng nàng (HS phân tích cặp câu thơ để làm bật diễn biến tâm trạng Kiều, nỗi nhớ nhà, nhớ quê hương, nỗi buồn lênh đênh trôi dạt vô định cánh hoa, nỗi chán ngán triền miên mịt mờ, nỗi lo sợ, hãi hùng báo trước dông bão số phận lên, xô đẩy vùi dập đời Kiều) * Đánh giá chung: (1,0) Với bút phát nghệ thuật tả cảnh ngụ tình tinh diệu, Nguyễn Du khắc họa thật rõ nét biến thái tâm trạng nỗi buồn đau đáu nàng Kiều trước lầu Ngưng Bích, đồng thời làm sáng lên lịng thuỷ chung, đức tính hiếu thảo, đáng trân trọng Thuý Kiều c Kết - Suy nghĩ thân tác giả nhân vật (0,5đ) - Liên hệ thực tế d- Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với 0.25 chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e- Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ 0.25 pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Tổng 10.0 điểm 16 17 18 ... hướng cho việc chấm * Mở - Gi? ?i thiệu kỷ niệm đẹp tình bạn * Thân Kể chi tiết kỷ niệm - Kỷ niệm gắn liền v? ?i th? ?i gian, địa ? ?i? ??m nào? - Kỷ niệm gắn v? ?i ai? V? ?i việc gì? - Sự việc có diễn biến, kết... Đáp án Biểu ? ?i? ??m I Cặp từ tr? ?i nghĩa: đêm - ngày Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Tự "Thế gi? ?i kì diệu" là: - Là gi? ?i ? ?i? ??u hay lẽ ph? ?i, gi? ?i tình thương - Là gi? ?i tri thức, hiểu biết lí... l? ?i chíh tả l? ?i diễn đạt ? ?i? ??m 1: - B? ?i làm không đạt yêu cầu ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I- MƠN NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 I MA TRẬN Mức độ NLĐG I Đọc- Hiểu - Ngữ liệu: Văn tự - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: