Như trường hợp em Kim Quyên học lớp 5C, khi em nghỉ học, giáo viên chủ nhiệm đến nhà vận động nhưng không được với lí do mẹ em đã bỏ đi về Đồng Nai do làm ăn thất bại.. Hiệu trưởng cùng [r]
(1)PHÒNG GD-ĐT TP.PHAN RANG-TC
TRƯỜNG TIỂU HỌC TẤN TÀI 1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự – Hạnh phúc
Tên đề tài :
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CHỈ ĐẠO
VIỆC DUY TRÌ SĨ SỐ TRONG NHAØ TRƯỜNG ĐẠT HIỆU QUẢ Họ tên tác giả: Dương Thị Diệu Hồ
Chức vụ: Hiệu trưởng Trường tiểu học Tấn Tài 1 I HOÀN CẢNH NẢY SINH ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :
Để thực tốt mục tiêu giáo dục, nhiệm vụ quan trọng Ngành đặt cho địa phương, đơn vị trường học cơng tác đảm bảo trì sĩ số
Từ điều làm cơng tác quản lí Trường tiểu học Tấn Tài 1, tơi thấy khó khăn mà nhà trường quyền địa phương phải trải qua cơng tác vận động học sinh bỏ học lớp nhằm đảm bảo trì sĩ số Phường Tấn Tài có ba trường tiểu học đóng địa bàn, trường có số lượng em địa phương không đến nửa tổng số học sinh toàn trường
Trường tiểu học Tấn Tài không ngoại lệ, hàng năm trường tiếp nhận phần số học sinh có hộ địa phương, phần lớn lại nhiều nơi thành phố đến địa phương tạm trú để làm ăn, sinh sống Đại phận cha mẹ học sinh trọng đến kế sinh nhai nên quan tâm đến việc học hành, việc giáo dục nhà Thậm chí nhiều phụ huynh khốn trắng việc giáo dục cho nhà trường, cho nơi nuôi trẻ, biết cho tiền không quan tâm, gần gũi nên không phát biểu tiêu cực cháu, cháu ham chơi, mê games online
Nhiều gia đình cha mẹ làm th, kinh tế khó khăn; số gia đình lại có sống khơng hạnh phúc, ảnh hưởng tâm lí trẻ, em muốn phá, khỏi mái gia đình mà có em tâm với tơi “như địa ngục” Một số em có mẹ, không cha (con ngoại hôn), việc làm mẹ không ổn định hay gây nợ nần, dẫn bỏ nơi khác.v.v Đó guyên nhân dẫn đến việc bỏ học học sinh
Trên thực trạng nhà trường phải gánh lấy nhiều năm qua Vậy làm để khắc phục tình trạng học sinh bỏ học, vận động học sinh bỏ học lớp đạt hiệu nhằm thực tốt cơng tác trì sĩ số nhà trường địa phương? Câu hỏi đặt cho người làm cơng tác quản lí chúng tơi phải tìm cách tháo gỡ mà khơng chạy theo thành tích Chính vậy, năm qua tơi tiến hành nhiều biện pháp quản lí đạo cơng tác trì sĩ số Sau “một số biện pháp quản lí đạo việc trì sĩ số nhà trường” thực hiệu quả.
II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP :
(2)tục phấn đấu với tiêu cao (100%) nhà trường đăng kí thi đua Tập thể
lao động xuất sắc.
Để đạt tiêu phấn đấu, nhà trường đề nhiều biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học nhằm đảm bảo trì sĩ số, góp phần hiệu cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học-xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nói riêng nghiệp giáo dục nói chung Sau giải pháp, biện pháp trải nghiệm thành công năm qua:
1 Nâng cao nhận thức đội ngũ, cộng đồng cơng tác trì sĩ số
Để ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học nguyên nhân nào, nhà trường cần phải làm tốt công tác giáo dục, tuyên truyền đội ngũ giáo viên, cha mẹ học sinh, nhân dân thực tốt công tác phổ cập giáo dục tiếu học-chống mù chữ, phổ cập giáo dục độ tuổi
* Đối với chi nhà trường:
Lãnh đạo nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học, đặc biệt trọng công tác trì sĩ số
Tổ chức sinh hoạt chuyên đề tìm biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
* Đối với nhà trường:
Phải giúp cho thầy giáo có nhận thức đắn trách nhiệm thân công tác phổ cập giáo dục tiếu học-chống mù chữ, phổ cập giáo dục độ tuổi, đảm bảo trì sĩ số, khơng để học sinh bỏ học học yếu Đưa cơng tác trì sĩ số vào nội dung khống chế thi đua giáo viên chủ nhiệm
Nhà trường phải quan hệ chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh, kịp thời phản ánh đến cha mẹ học sinh tình hình học tập, rèn luyện học sinh, biểu bất thường xảy trường lớp, xã hội Kịp thời phối kết hợp giáo dục học sinh vi phạm đạo đức, học sinh cá biệt
Làm tốt cơng tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương công tác giáo dục; phối hợp chặt chẽ với đồn thể trị-xã hội địa phương việc vận động học sinh lớp
* Đối với cha mẹ học sinh:
Phải nhận thức gia đình hạt nhân xã hội, gia đình có tốt xã hội phát triển; phải hiểu việc giáo dục trách nhiệm gia đình Do gia đình phải có trách nhiệm phối hợp với nhà trường xã hội giáo dục nên người, không nên ỷ lại khoán trắng cho nhà trường
* Đối với địa phương:
Phải quan tâm giúp đỡ nhà trường; lãnh đạo tốt công tác giáo dục địa phương Kịp thời đạo tổ chức đoàn thể, ban ngành phối hợp với nhà trường việc vận động học sinh lớp
(3)2 Xác định nguyên nhân học sinh bỏ học
Học sinh bỏ học thường nhiều nguyên nhân khác Để vận động học sinh lớp thành công, việc nhà trường phải tìm hiểu, xác định học sinh bỏ học nguyên nhân gì? Xác định nguyên nhân bỏ học học sinh, ta có biện pháp vận động phù hợp mang lại hiệu cao
Việc tìm hiểu nguyên nhân bỏ học phải dựa nhiều nguồn thông tin Chúng ta không nên chủ quan tin thơng tin từ phía gia đình, mà cần lắng nghe từ nhiều phía học sinh lớp, giáo viên trường, gia đình, cộng đồng Đặc biệt từ đối tượng bỏ học, cần quan sát kĩ biểu qua nét mặt, cử chỉ, lời nói em; nhạy bén nắm bắt nguyên nhân để phối hợp vận động thành công
Như trường hợp em Kim Quyên học lớp 5C, em nghỉ học, giáo viên chủ nhiệm đến nhà vận động không với lí mẹ em bỏ Đồng Nai làm ăn thất bại Hiệu trưởng Hội trưởng phụ nữ phường đến gia đình tìm hiểu, vận động em lớp gia đình (một người bà mà gia đình em tạm trú) cho biết mẹ em quay dẫn em vào Đồng Nai Qua tìm hiểu từ nhân dân xung quanh, từ bạn học sinh gần nhà em sống, biết em cịn đó, giữ nhỏ cho chủ nhà sáng nên đến trường Tơi tham mưu quyền địa phương nhờ anh cơng an giúp đỡ, mời gia đình ni em lên làm việc, nhờ tiếp xúc trực tiếp với em Quyên Qua trao đổi, quan sát biểu em xác định ngun nhân làm em nghỉ học mẹ bỏ đi, gia đình ni em với điều kiện em phải giữ nhỏ cho họ Nhờ phát ngun nhân chính, chúng tơi tìm cách vận động em đến trường học
Sau xác định nguyên nhân làm học sinh bỏ học, phải có biện pháp tuyên truyền, vận động phù hợp Có biện pháp chúng tơi tiến hành sau xác định nguyên nhân bỏ học có biện pháp chúng tơi thực từ đầu năm học nhằm ngăn ngừa, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học Sau tơi xin trình bày số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học biện pháp vận động học sinh bỏ học lớp hiệu
3 Một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học :
3.1 Các biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn:
Để ngăn ngừa học sinh bỏ học hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn, nhà trường có nhiều biện pháp giúp đỡ học sinh kịp thời, hiệu quả:
- Vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên (CBVC) đóng góp hàng tháng để bảo trợ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Bắt đầu từ năm học 2007-2008 đến nay, CBVC tự nguyện hỗ trợ 3.000 đồng/tháng để giúp đỡ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn vượt khó Mỗi năm trường họp xét hỗ trợ cho em, tính đến CBVC nhà trường luân phiên bảo trợ em với tổng số tiền 3.609.000 đồng
(4)Năm học 2007-2008 vận động được: 3.916.500 đồng
Năm học 2008-2009: 3.465.500 đồng
Năm học 2009-2010: 4.766.000 đồng
Từ đầu năm học 2010-2011 đến nay: 6.435.000 đồng
- Vận động nhà hảo tâm, quan đóng địa bàn hỗ trợ giúp đỡ học sinh nghèo, khuyết tật vượt khó thơng qua chương trình “Thắp sắng ước mơ”, phát học bổng cho em đạt thành tích
- Tổ chức nhóm học sinh tổ dân phố lớp học để em kịp thời giúp bạn có hồn cảnh khó khăn cơng việc học nhóm nhà
3.2 Các biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học hồn cảnh gia đình: Bên cạnh gia đình học sinh có hồn cảnh kinh tế khó khăn nêu trên, nhà trường cịn khơng em học sinh gia đình có hồn cảnh phức tạp cha mẹ li hơn, cha có người phụ nữ khác, mẹ làm nghề không lành mạnh…
Trong năm qua, trường đương đầu nhiều trường hợp khó khăn cơng tác vận động học sinh bỏ học hồn cảnh gia đình nêu Sau số trường hợp đặc biệt nhiều trường hợp mà vận động gia đình cho em học lại:
- Năm học 2007-2008, em Nguyễn Thị Mỹ Nhung Nguyễn Thị Tường Vy cha mẹ xin chuyển từ Quảng Trị học Trường tiểu học Tấn Tài Sau ba tháng nghỉ hè, mẹ em bất hoà với gia đình chồng nên đầu năm học 2008-2009 đưa hai em trở trường cũ Quảng Trị không rút hồ sơ theo Giáo viên chủ nhiệm nhiều lần tìm đến gia đình trao đổi đưa em trở học khơng gia đình có suy nghĩ đơn giản cháu học học đâu
Nhà trường mời cha hai cháu đến trường làm việc, phân tích cho cha cháu hiểu cần đưa cháu trở về, không xem cháu bỏ học Nếu tiếp tục học Quảng Trị phải làm thủ tục chuyển trường kịp thời, không cháu khơng thể lên lớp khơng có hồ sơ học bạ Qua phân tích nhà trường, cha cháu trực tiếp Quảng Trị đưa mẹ khơng đồng ý Tơi lần tìm địa trường cháu học (Trường tiểu học Lê Thế Triết), trao đổi với trường bạn việc tiếp nhận học sinh sai nguyên tắc họ đề nghị Hiệu trưởng nhà trường mời mẹ cháu đến làm hồ sơ chuyển trường Sau gần tháng vất vả liên lạc tới lui nhà trường – gia đình – trường bạn chúng tơi hồn tất thủ tục chuyển trường để cháu tiếp tục học
(5)Một lần nữa, đến gặp gia đình vận động cho người vào Sơng Luỹ đưa cháu bố cháu bỏ sống vợ bé, bà nội già xa Do thời gian cấp bách (cận ngày kiểm tra định kì cuối kì 2), tơi hội ý gấp Hội đồng trường trực tiếp vào Sông Luỹ gặp mẹ cháu, vận động khéo cho chị đồng ý đưa cháu tham dự kì kiểm tra cuối kì Sau chấm dứt năm học, chị có u cầu, chúng tơi giúp chị làm hồ sơ chuyển cháu Trường tiểu học Sông Luỹ năm học 2009-2010 Trược nhiệt tình nhà trường, chị giao hai cháu cho chở học tiếp đến hết năm học Sau đó, cháu lên lớp 6, với bà nội, tiếp tục học; cháu nhà trường giúp hoàn thành thủ tục chuyển trường tiểu học Sông Luỹ vào đầu năm 2009-2010 cháu chuyển học Trường tiểu học Tấn Tài năm học 2010-2011, sau mẹ
- Năm học 2009-2010, em Nguyễn Hữu Sơn bị cha mẹ bắt nghỉ học mẹ cháu bất hoà với bà nội, anh chị phải rời nhà ông bà, thuê chỗ Do em nghỉ học đột ngột nên Dương Ngọc Tồn, giáo viên chủ nhiệm lớp 5D khơng tìm nơi cha mẹ em th để vận động (gia đình nội khơng cung cấp thơng tin) Tơi Tồn đến nhà nội em trao đổi, phân tích, đánh động vào tình thương ơng bà cháu bà tiết lộ xóm nhỏ nơi cha mẹ em thuê (thuộc xã An Hải) khơng biết địa xác Sau buổi chiều hỏi thăm khắp xóm, chúng tơi tìm nơi cha mẹ em Lắng nghe cha mẹ em tâm hồn cảnh khó khăn, khơng có phương tiện cho học dù cịn tháng chấm dứt năm học, tơi đưa nhiều phương án nhằm tạo điều kiện cho cháu tiếp tục ăn học:
Một là, nhà trường hỗ trợ cho gia đình phần kinh tế để em tiếp tục đến trường
Hai là, cho em mượn xe đạp học
Ba là, nhờ cha mẹ học sinh gần nhà đưa giúp
Bốn là, với cô Hiệu trưởng thời gian chờ gia đình em tạm ổn định Thấy nhà trường nhiệt tình, cuối cha mẹ em chấp nhận cho em học lại cách cho em xe đạp chị sáng
- Năm học 2010-2011, mẹ em Thái Minh Tiến học lớp 2C làm ăn thất bại, dẫn vào Đồng Nai trốn nợ Sau nhiều lần liên lạc, với giúp đỡ chủ nhà chị thuê ở, liên lạc với chị, động viên chị tương lai con, đừng để cháu nghỉ học Cuối chị trở làm thủ tục cho cháu chuyển vào Đồng Nai học Trường tiểu học Liên Ngọc
Còn nhiều trường hợp tương tự vận động thành công, không để học sinh bỏ học Với nguyên nhân bỏ học có hồn cảnh bất thường này, thường gia đình khơng quan tâm, bỏ mặc thân mẹ cháu q hụt hẩng, q đau khổ Vì địi hỏi nhiệt tình giáo
viên chủ nhiệm, phối hợp giúp đỡ cấp ngành, tâm huyết của người cán quản lí
(6)quả hình thức dạy học, trọng việc tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh nhằm nâng cao chất lượng học tập đảm bảo thực nghiêm túc vận động “Hai không” với nội dung Thực nghiêm túc vận động kết hợp với định hướng bàn giao chất lượng theo yêu cầu Ngành, nhà trường tiến hành kì kiểm tra định kì nghiêm túc, nhờ phân loại xác đối tượng học sinh Trong đó, đối tượng học sinh yếu ln mối lo lắng, trăn trở đối tượng đặc biệt quan tâm
Thường học sinh yếu nguyên nhân tiếp thu chậm, lười học, ham chơi, thiếu tập trung lớp Tuy nhiên có trường hợp hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn, cha mẹ thiếu quan tâm đến việc học tập cái, chưa tạo điều kiện thời gian, chưa có góc học tập cho em nhà…
Để giải mối lo lắng tình trạng học sinh bỏ học học yếu, nhà trường thực tốt số biện pháp sau:
* Đối với em học yếu hồn cảnh khó khăn, nêu ngồi việc hỗ trợ cho em vật chất, hiệu trưởng đạo tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm tổ chức tốt câu lạc nhỏ tuổi, nhóm học tập khu dân cư để em giúp đỡ bạn vươn lên học tốt
* Đối với em học yếu tiếp thu chậm, biện pháp khắc phục nhà trường là:
- Trong trình dạy học, giáo viên đặc biệt ý đến em, khuyến khích em tham gia hoạt động học tập Tránh hành động vi phạm nhân cách học sinh mà ngược lại, cần tạo hội cho em tham gia phát biểu ý kiến, biểu dương kịp thời tiến - dầu nhỏ em
- Tổ chức tốt công tác phụ đạo học sinh yếu: Sau khảo sát chất lượng đầu năm, nhà trường đạo tổ chuyên môn kịp thời xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi Đối với học sinh yếu, giáo viên dạy phụ đạo cho em tiết/tuần vào cuối buổi học tiết Ngồi giáo viên cịn đưa số học sinh yếu đến trường vào buổi phân công trực trường để kèm cặp thêm; phân công cho bạn giỏi giúp đỡ em vào 15 phút truy đầu buổi học
* Đối với em học yếu ham chơi, lười học nhà trường có nhiều biện pháp tích cực nhằm ngăn ngừa, hạn chế em bỏ học sau:
- Chỉ đạo cho giáo viên thực tốt công tác chủ nhiệm trường hợp học sinh vắng mặt:
Nếu em vắng mặt không lí ngày, giáo viên chủ nhiệm phải liên hệ với gia đình, tìm hiểu nguyên nhân nghỉ học học sinh để phối hợp kịp thời em trốn học
Nếu học sinh vắng mặt nhiều ngày ốm, giáo viên cần tổ chức đến thăm hỏi, phân công bạn bè chép giúp, cố gắng dành thời gian giảng lại kiến thức trọng tâm thời gian em nghỉ học
(7)Đồng thời, giáo viên chủ nhiệm báo cáo kịp thời cho Ban giám hiệu nhà trường nắm tình hình
- Vận động cha mẹ học sinh cho em học lớp buổi/ ngày (đối với trường có tổ chức lớp học buổi/ngày)
Với đối tượng ham chơi dẫn đến tình trạng học yếu, nhà trường nên vận động em chuyển lớp học ngày Với lớp học này, thời gian nhà trường quản lí em nhiều hơn, em lạị vừa luyện tập, thực hành kiến thức học, vừa vui chơi giải trí hoạt động vào buổi chiều
Trong năm qua, nhà trường vận động nhiều học sinh yếu chuyển lớp học ngày Mặc dù việc làm có ảnh hưởng đến chất lượng lớp buổi/ngày vào dịp đầu năm hạn chế rõ số lượng học sinh yếu vào cuối năm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học học yếu ham chơi
- Tổ chức tốt hoạt động phong trào, hoạt động ngoại khoá, hoạt động giáo dục lên lớp để khơi dậy tính tích cực, chủ động học sinh qua hoạt động vui chơi giải trí; hình thành học sinh lòng yêu trường, mến lớp, giúp em tự giác tham gia vào hoạt động lao động, học tập
3.4 Các biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học mê games online: Những năm gần đây, tượng học sinh nghiện games online phổ biến Trong năm qua trường chúng tơi xuất tình trạng học sinh mê game đến bỏ học trường hợp em Hồ Duy Hào, học sinh lớp 3D năm học 2009-2010 Ban đầu gia đình xin phép cho em nghỉ học tuần nghi ngờ em nhiễm cúm A/H1N1 Sau tuần có phép, em tiếp tục nghỉ học, giáo viên chủ nhiệm báo cáo em ốm xin cho em nghỉ tiếp vài ngày Nhà trường thấy học sinh tiếp tục nghỉ khơng có đơn gia đình nên đạo giáo viên chủ nhiệm phải trực tiếp đến thăm học sinh tìm hiểu hồn cảnh gia đình xem có vấn đề cộm dẫn đến tình trạng học sinh bỏ học Khi đó, giáo viên biết mẹ em Huy sinh nhỏ tháng, em nhà ông nội thuộc địa bàn phường Mỹ Hương, ơng có xin phép cho em nghỉ học tuần Sau em tự đi về nhà mẹ nhà nội nên gia đình em bỏ học, hàng ngày em mang cặp vào quán net gần nhà chơi đến hết buổi học
Việc em Hào bỏ học vào quán net gia đình hồn tồn khơng biết hiệu trưởng mời ông nội em đến trường để phối hợp giáo dục Nhà trường tìm nguyên nhân bỏ học nhờ theo dõi biểu ngày em trở lại lớp học
Qua trường hợp trên, rút cho giáo viên chủ nhiệm gia đình nhiều học kinh nghiệm Cũng qua chúng tơi đề số biện pháp hữu hiệu để khắc phục tình trạng học sinh bỏ học mê games online sau:
* Chỉ đạo đoàn thể nhà trường phối hợp tổ chức tốt hoạt động vui chơi giải trí, kết hợp với thi hái hoa học tập thơng qua Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp theo chủ điểm Chẳng hạn tháng 02/2011, tổ chức sinh hoạt tập trung toàn trường với hoạt động:
(8)(9)* Tổ chức nhiều Hội thi, nhiều phong trào thi đua sôi như:
- Nhân dịp Tết Trung thu, tổ chức hội thi “Làm đèn lồng”, tổ chức “Đêm hội trăng rằm”
(10)- Tổ chức văn nghệ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
- Hay 22/12, trường tổ chức cho em thăm tặng quà gia đình liệt sĩ, gia đình thương binh có hồn cảnh khó khăn, nghe bác cựu chiến binh kể chuyện
- Tổ chức thi vẽ tranh, cắm hoa dịp Tết Nguyên đán
- Nhân dịp 26/3/2010, nhà trường tổ chức cắm trại với nhiều hoạt động thi đua sôi nổi, lôi học sinh thi trang trí trại; thi nghi thức; hái hoa học tập; thi nấu cơm; tham gia trò chơi thi “Chạy chân”, “Kéo co”,…
(11)- Tổ chức cho em tham gia quét dọn Đình làng Tấn Lộc nhân ngày Giỗ tổ Hùng Vương, tham gia “Tết trồng cây-Nhớ ơn Bác”.v.v
Tất hoạt động nêu trên, dù vui chơi giải trí hay học tập, lao động… rèn luyện cho em kĩ sống cần thiết, mang lại em cảm giác vui vẻ, thoải mái nên em tham gia niềm hăng say, tích cực Điều quan trọng mà chúng tơi phát em học sinh cá biệt - em ham chơi, thích tham gia hoạt động, phong trào thi đua em lại thành viên tích cực tham gia lao động
* Giáo viên chủ nhiệm phải thực quan tâm, chăm lo cho học sinh Theo dõi biểu học sinh trình dạy học, nhạy bén phát em hay ngủ gật học, nét mặt bần thần, ngơ ngác, vẻ mệt mỏi, học tập giảm sút, nghỉ học khơng lí do… liên hệ với cha mẹ học sinh theo sát, tìm hiểu nguyên nhân, phối hợp ba môi trường giáo dục để kịp thời ngăn chặn vi phạm đáng tiếc xảy học sinh
* Tham mưu với cấp Đảng uỷ, quyền lãnh đạo ban ngành, đồn thể địa phương quản lí chặt chẽ quán net Không để học sinh vào chơi học, học sinh mặc đồng phục
(12)III ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA SKKN :
Qua trình thực biện pháp quản lí đạo việc trì sĩ số nhà trường nhiều năm liền, Trường tiểu học Tấn Tài thực tốt công tác trì sĩ số Cùng với việc khắc phục tình trạng học sinh bỏ học, vận động học sinh bỏ học lớp, nhà trường tạo môi trường học tập tích cực, lành mạnh, gần gũi, thân thiện theo tinh thần Chỉ thị nhiệm vụ năm học đề Điều quan trọng giúp học sinh hình thành kĩ sống cần thiết; em có nhận thức đắn Quyền trẻ em; biết chia sẻ, đoàn kết giúp đỡ bạn vượt khó Học sinh ngày ham thích học đến trường với lịng hăng say, tích cực tham gia học tập hoạt động giáo dục khác, hạn chế tình trạng học sinh bỏ học chừng
Sau kết cụ thể công tác vận động học sinh bỏ học lớp trì sĩ số nh ng n m qua:ữ ă
Công tác NH 2007-2008 NH 2008-2009 NH 2009-2010 NH 2010-2011 Vận động học sinh
bỏ học lớp 4
Duy trì sĩ số 100% 100% 100% 100%
Những kinh nghiệm thực thành công Trường tiểu học Tấn Tài Với biện pháp đề ra, mong trường bạn vận dụng hiệu vào tình hình thực tế đơn vị
IV KẾT LUẬN :
Để thực tốt Chỉ thị nhiệm vụ năm học, người cán quản lí cần lãnh đạo tập thể thực tốt nhiều mặt công tác, nhiều hoạt động khác Trong đó, việc hạn chế học sinh bỏ học chừng nhằm đảm bảo trì sĩ số nhiệm vụ cấp thiết tình hình địa phương nói riêng, nước nói chung
Sau học kinh nghiệm thân tơi đúc kết q trình quản lí đạo cơng tác trì sĩ số nhà trường đạt hiệu quả:
- Quản lí chặt chẽ việc nghỉ học học sinh, đạo kịp thời giáo viên liên hệ gia đình tìm hiểu nguyên nhân học sinh nghỉ học
- Thực tốt công tác tham mưu với quyền địa phương, cấp ngành có liên quan việc ngăn chặn tình trạng học sinh bỏ học
- Phối kết hợp tốt ba môi trường giáo dục
- Tổ chức sinh hoạt chuyên đề khắc phục tình trạng học sinh bỏ học chừng
- Tổ chức tốt, hiệu hoạt động học tập, vui chơi giải trí thơng qua chương trình khố, hoạt động ngoại khố, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động; nhắc nhở, động viên cán bộ, giáo viên thực tốt công tác “dân vận khéo”
(13)- Là nhà quản lí giáo dục, người Hiệu trưởng phải tâm huyết với nghề, phải xác định “tất học sinh thân yêu” mà sẵn sàng hi sinh thời gian, công sức công tác vận động học sinh lớp nói riệng, nghiệp giáo dục nói chung
Trên số kinh nghiệm mà thân tơi trải qua q trình quản lí, đạo thực tốt cơng tác trì sĩ số Rất mong góp ý đơn vị bạn
Tấn Tài, ngày 10 tháng năm 2011
Người viết
Dương Thị Diệu Hoà
(14)
NHẬN XÉT CỦA HĐKH TRƯỜNG TIỂU HỌC TẤN TÀI 1
P.Chủ tịch HĐKH