- Giới thiệu đoạn trích: Ba khổ thơ cuối trong bài thơ ca ngợi tình đồng đội gắn bó và lý tưởng chiến đấu cao đẹp của những chiến sĩ lái xe Trường Sơn trong những năm tháng chống Mĩ cứu [r]
(1)SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2018 - 2019 MƠN: NGỮ VĂN - LỚP 9
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề.
Câu (3,0 điểm)
Cho đoạn văn sau:
Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân thế giới, văn hóa giới sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu Người học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức uyên thâm Người chịu ảnh hưởng của tất văn hóa, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa tư Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, rất phương Đông, đồng thời mới, đại […].
(Ngữ văn 9, tập 1- NXBGDVN, 2015) a Đoạn văn trích từ văn nào? Ai tác giả?
b Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn
c Trong đoạn văn, tác giả cho thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa yếu tố nào?
d Từ nội dung phần trích trên, em viết từ 5-7 dịng trình bày suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc thời kỳ hội nhập phát triển
Câu (7,0 điểm)
Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: Những xe từ bom rơi Đã họp thành tiểu đội Gặp bè bạn suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi.
Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình đấy Võng mắc chơng chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm.
Khơng có kính, xe khơng có đèn, Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim.
(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính- Phạm Tiến Duật; Ngữ văn 9-tập 1; NXBGDVN, 2015)
………HẾT………
(2)SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC HƯỚNG DẪN CHẤM
KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2018 - 2019 MƠN: NGỮ VĂN - LỚP 9
Câu Nội dung Điểm
Câu 1 (3,0đ)
a Đoạn văn trích từ văn bản: Phong cách Hồ Chí Minh - Tác giả: Lê Anh Trà
0,25 0,25
b Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,5
c.Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hịa truyền
thống văn hóa dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại 0,5 e Yêu cầu:
Học sinh đưa cách trả lời khác theo suy nghĩ riêng, miễn phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Độ dài từ 5-7 dòng Dưới số gợi ý:
- Trong thời kì hội nhập phát triển, việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc quan trọng
- Trách nhiệm hệ trẻ:
+ Gìn giữ phát huy sắc văn hóa truyền thống dân tộc, hịa nhập khơng hịa tan.
+ Tiếp thu ảnh hưởng tích cực đồng thời phê phán ảnh hưởng tiêu cực từ văn hóa nước ngồi
+ Là học sinh, cần sức học tập rèn luyện đạo đức; lên án, phê phán biểu lai căng, lố bịch; đánh phong mỹ tục
1,5
Câu 2 (7,0đ)
1 Mở bài
- Dẫn dắt, giới thiệu tác giả, tác phẩm
- Giới thiệu đoạn trích: Ba khổ thơ cuối thơ ca ngợi tình đồng đội gắn bó lý tưởng chiến đấu cao đẹp chiến sĩ lái xe Trường Sơn năm tháng chống Mĩ cứu nước
0,5 2 Thân bài
a Khái quát
- Bài thơ viết năm 1969, thời kì kháng chiến chống Mỹ diễn ác liệt Bài thơ tặng giải thi thơ báo Văn nghệ đưa vào tập thơ “Vầng trăng quầng lửa” tác giả
- Bài thơ khắc họa bật hình ảnh xe khơng kính hình ảnh người lính lái xe với phẩm chất cao đẹp
0,5
b Cảm nhận tình đồng chí đồng đội cao đẹp người lính lái xe.
- Sau phút cung đường đầy gió bụi, mưa rừng, vượt qua hàng ngàn số, mưa bom bão đạn, người lính gặp gỡ khơng khí đồn kết, thắm tình đồng đội (dẫn chứng).
+ “Những xe từ bom rơi” hình ảnh tả thực những xe vượt qua bao thử thách khốc liệt bom đạn chiến trường + Sự khốc liệt chiến tranh tạo nên “tiểu đội xe khơng kính” Con đường giải phóng miền Nam đường tới chính nghĩa, họ có thêm nhiều bạn: “Gặp bạn bè suốt dọc đường tới”.
+ Hình ảnh “Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi” giàu sức gợi Những ơ cửa kính bị vỡ khiến họ gần thêm, bắt tay họ thêm chặt hơn, tình đồng đội lại thêm thắm thiết
- Tình đồng chí thể thật ấm áp phút giây nghỉ ngơi ngắn ngủi, sinh hoạt (dẫn chứng).
(3)+ Một định nghĩa “gia đình” thật lạ, thật lính, thật hóm hỉnh, thể tình cảm sâu nặng, thiêng liêng Điều giúp họ xích lại gần chung: chung bát, chung đũa, chung hoàn cảnh, chung đường với vơ vàn thách thức nguy hiểm phía trước + Từ láy “chông chênh” gợi cảm giác bấp bênh khơng bằng phẳng, gợi khó khăn gian khổ đường trận
+ Điệp ngữ “lại đi” nhịp 2/2/2 nhấn mạnh, khẳng định đồn xe khơng ngừng tiến tới Hình ảnh ẩn dụ “trời xanh thêm” gợi lên tâm hồn lạc quan, yêu đời người lính
c Cảm nhận ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam, thống đất nước.
- Biện pháp điệp ngữ “khơng có” nhắc lại ba lần kết hợp phép liệt kê nhấn mạnh biến dạng đến trần trụi xe đồng thời gợi khốc liệt chiến trường
- Bom đạn quân thù làm biến dạng xe không đè bẹp tinh thần, ý chí chiến đấu chiến sĩ lái xe Xe chạy khơng có động máy móc mà cịn có động tinh thần “vì miền Nam phía trước”.
- Tác giả lí giải điều thật bất ngờ “Chỉ cần xe có một trái tim” Mọi thứ xe khơng cịn ngun vẹn, cần vẹn ngun trái tim người lính – trái tim yêu nước, trái tim miền Nam xe chạy băng băng trận
- Hình ảnh hốn dụ “trái tim” người lính lái xe, có thể xem hình ảnh biểu tượng cho sức mạnh, tình yêu nước, lịng dũng cảm, ý chí chiến đấu người lính
2,5
d Đánh giá
- Hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn năm kháng chiến chống Mĩ ba khổ thơ cuối lên thật chân thực thật đẹp, thật anh hùng Đó người lính ln lạc quan, u đời; tình đồng chí đồng đội gắn bó; lịng u nước sâu sắc lí tưởng cao đẹp; tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước
- Những phẩm chất cao đẹp người lính lái xe khắc họa qua thể thơ tự do; ngôn ngữ đậm chất văn xuôi, giàu tính ngữ; chất liệu thực sinh động sống chiến trường; biện pháp ẩn dụ, hốn dụ, điệp ngữ… góp phần tạo nên giọng điệu thơ ca chống Mỹ
0,5
3 Kết bài
- Khẳng định lại giá trị đoạn trích
- Liên hệ thân 0,5
Giám khảo cho điểm tối đa viết đảm bảo tốt hai yêu cầu kiến thức và kĩ làm bài, cần trân trọng viết sáng tạo, có chất văn.