Đang tải... (xem toàn văn)
Đề tài được áp dụng có hiệu quả vơi việc tăng cường giáo dục đạo đức học viên thông qua việc tìm hiểu pháp luật, viết bài kể chuyện các gương người tốt, việc tốt theo kế hoạch 56/KH-TTGD[r]
(1)Huongdanvn.com –Có 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị: TRUNG TÂM GDTX XUÂN LỘC
Mã số:
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
KẾT HỢP VIỆC TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC VIÊN TRONG BIỆN PHÁP TỔ CHỨC, QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN NHẰM
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
Người thực hiện: HỒ VĂN TÀI Lĩnh vực nghiên cứu:
Quản lý giáo dục
Phương pháp dạy học môn: Phương pháp giáo dục
Lĩnh vực khác: Có đính kèm:
(2)SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1 Họ tên: Hồ Văn Tài
2 Ngày tháng năm sinh: 10/4/1963 Nam, nữ: Nam
4 Địa chỉ: 237, Ngô Quyền, khu 1, thị trấn Gia Ray, Xuân Lộc, Đồng Nai Điện thoại: (CQ): 0613871660; (NR): 0613872265; (ĐTDĐ): 0918303957
6 Fax: E-mail:
7 Chức vụ: Phó Giám đốc; Chủ tịch Cơng đồn
8 Đơn vị cơng tác: Trung tâm Giáo dục thường xuyên Xuân Lộc II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: ĐH sư phạm - Năm nhận bằng: 1998; 2005
- Chuyên ngành đào tạo: Tốn; GD trị III KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm:
Số năm có kinh nghiệm: (1991-2005) Quản lí nhân công tác tổ chức cán
- Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây:
+ Ứng dụng tin học quản lý đánh giá xếp loại học lực học viên cho học kỳ, năm học (năm 2010)
+ Một số biện pháp công tác tổ chức, quản lý chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục (năm 2011)
(3)Tên sáng kiến kinh nghiệm:
KẾT HỢP VIỆC TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC VIÊN TRONG BIỆN PHÁP TỔ CHỨC, QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN
NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong thời đại, người động lực phát triển xã hội, người có trình độ học vấn cao nhân cách hồn thiện hiệu tác động đến xã hội cao, xã hội ngày phát triển Do vậy, giáo dục tồn diện có ý nghĩa quan trọng thành tố đặc biệt quan trọng trình giáo dục Nâng cao chất lượng hiệu q trình giáo dục tồn diện nhiệm vụ vô cấp thiết nhà trường
Thực chủ đề “Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất
lượng giáo dục”, Bộ Giáo dục Đào tạo chú trọng đến việc đổi mơi cơng tác
quản lý, quản lý chuyên môn dạy học công tác thiết yếu nhằm đẩy mạnh chất lượng giáo dục, vấn đề then chốt sách đổi mơi giáo dục Việt Nam giai đoạn
Ngành học GDTX tập trung thực nhiệm vụ trọng tâm năm học này, như: Tiếp tục triển khai vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, “ Nói khơng vơi tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Trên sở đó, phải tập trung làm tốt cơng tác đạo, quản lý, tổ chức giáo dục toàn diện nhà trường, để giúp cho học viên hoàn thiện nhân cách, chủ động, sáng tạo trình tự chiếm lĩnh tri thức Như vậy, tăng cường giáo dục đạo đức, việc đổi mơi công tác tổ chức, quản lý chuyên môn se tác động trực tiếp, tích cực có hiệu đến chất lượng giáo dục
II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI
Trong năm gần đây, chất lượng dạy học nhà trường bươc nâng lên hạn chế định kết giáo dục hai mặt kết thi tốt nghiệp THPT (GDTX) Thực tế cán bộ, giáo viên chưa mạnh dạn đổi mơi cách quản lý chuyên môn, tổ chức giảng dạy cho có hiệu
1 Thuận lợi
(4)- Được đồng thuận Ban Giám đốc, giáo viên môn có kinh nghiệm, nhiệt tình cơng tác giảng dạy đặc biệt hưởng ứng tích cực tất học viên toàn đơn vị
- Mọi đối tượng học viên tham gia học tập theo thời khóa biểu chính khóa (trong có số tiết tăng).
2 Khó khăn
- Về phía giáo viên:
+ Phần lơn giáo viên thỉnh giảng nên gặp khó khăn q trình uốn
nắn tác phong, nề nếp, giáo dục đạo đức, cho học viên; khó khăn việc bàn bạc phương án cải tiến cách thức tiến hành giảng dạy phụ đạo (từ việc giảng dạy ôn - luyện cuối học kỳ) sang việc đưa tiết tăng vào thời khóa biểu khóa: tiết xếp cuối tuần nhằm củng cố, đào sâu, hệ thống hóa kiến thức giải dạng tập, câu hỏi tuần, … hết năm học
- Về phía học viên:
+ Trình độ học viên khơng đồng đều, đại đa số trung bình yếu, sau khơng tuyển vào trường công lập; Ý thức học tập chưa cao đạo đức học viên nhiều vấn đề cần quan tâm, uốn nắn (tác phong, ăn mặc, …);
+ Hoàn cảnh học viên gặp phải nhiều khó khăn, lĩnh vực kinh tế, phải vừa làm thuê vừa trang trải cho việc học tập, không vào trường dân lập-tư thục; Gia đình chưa thực quan tâm đến học viên cách đúng mức;
+ Phải tích cực tuyên truyền vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “ Nói khơng vơi tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Giải thích việc học tập - thi cử tiến hành nghiêm túc, khách quan vận dụng vào kiến thức, lực thân kết học lực cuối năm học viên khối lơp kết kỳ thi tốt nghiệp THPT mơi mỹ mãn;
+ Số buổi học tăng buổi/tuần (tăng từ đến 7,5 tiết tuần tùy theo khối lơp)
II NỘI DUNG ĐỀ TÀI 1 Cơ sở lý luận
Những năm học trươc đây, việc tổ chức, quản lý giảng dạy phụ đạo cho học viên yếu khối cịn gặp khó khăn, thực khối 12 (chú trọng cho kỳ thi tốt nghiệp)
(5)khoảng 60% tổng số học viên đăng ký) tức 30% tổng số học viên thức, kết mặt giáo dục kết kỳ thi tốt nghiệp không cao…
Kết kỳ thi tốt nghiệp THPT năm học 2010-2011 có phần cải thiện; vận dụng vào việc tăng tiết từ đầu năm học Do vậy, vơi nhiệm vụ đặt trươc mắt năm học 2011-2012 phải tăng cường giáo dục đạo đức, kỷ cương nề nếp ý thức học tập cho học viên để việc tổ chức, quản lý chuyên mơn có hiệu nữa, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị
2 Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài
Trong năm học 2010-2011, mạnh dạn cải tiến việc quản lý giảng dạy cách đề xuất vơi Giám đốc tăng tiết số môn trọng yếu nhằm nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục kết tốt nghiệp THPT (khối 12), tiến hành thực sau:
Nhân ngày tựu trường, triển khai việc tăng tiết đến tất học viên, cụ thể: khối 10 khối 11 tăng tiết/tuần (Tốn: 2; Lí: 1; Hóa: 1; Văn:1); Khối 12 tăng 7,5 tiết/tuần (Tốn: 2; Lí: 1; Hóa: 1; Sinh: 1; Văn: HKI, Riêng HKII tăng thêm mơn Sử-Địa: 1tiết/ tuần), vơi học phí Trung tâm thỏa thuận vơi học viên để trả thù lao cho quý thầy, cô giáo giảng dạy môn có tiết tăng thơng qua biên ký kết thỏa thuận vơi Ban cán lơp
Đến ngày khai giảng, 05/9 phân chia thời khóa biểu thức (trong có số tiết tăng số môn) Thoạt đầu, gặp gỡ giáo viên môn (90% giáo viên thỉnh giảng trường phổ thông huyện) bàn bạc thống số tiết tăng nội dung giảng dạy kiến thức tiết tăng, cuối tuần là:
+ Củng cố, hệ thống hóa kiến thức; + Đào sâu, nâng cao kiến thức;
+ Giải dạng câu hỏi, tập liên quan đến kiến thức tuần Được áp dụng đến hết năm học (32 tuần), theo phương châm: “Mưa lâu thấm đất” Thật vậy, kết mặt giáo dục năm học bươc nâng lên và kết thi tốt nghiệp THPT là: 85,23% cải thiện đáng kể, dẫn đầu cụm trường (ba huyện: Cẩm Mỹ, Long Khánh Xuân Lộc)
Qua năm học, thực việc tổ chức, quản lý chuyên môn cách tăng số tiết (đối vơi số môn trọng yếu) chất lượng hai mặt giáo dục đơn vị tăng lên
Từ đầu năm học 2011-2012, tiếp tục thực biện pháp tổ chức, quản lý chuyên môn cách tăng tiết năm học trươc, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Song song vơi việc cải tiến cơng tác giảng dạy, năm học tơi cịn quan tâm đến việc giáo dục đạo đức mặt hoạt động khác, nhằm phục vụ tốt cho việc giảng dạy học tập nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị nữa, cụ thể:
(6)(kết học tập, trì sĩ số, nề nếp sinh hoạt, vệ sinh, trồng chăm xanh) số phong trào thi đua khác (theo chuyên đề) hỏi - đáp tìm hiểu Luật an tồn giao thơng, phịng chống ma túy; thi đua viết kể chuyện người tốt việc tốt, học tập làm theo gương đạo đức Bác Hồ kính yêu; thể dục thể thao: tổ chức thi đấu bóng bàn, cầu lơng, hát karaoke, trị chơi dân gian…nhân ngày lễ lơn (20/11, 26/3, …) năm học Hàng tuần, có lơp trực, theo dõi chấm thi đua (theo sổ thi đua đơn vị) hát quốc ca chào cờ đầu tuần; đặc biệt tổ chức chấm - chọn viết hay viết hoạt động, học tập hay gương vượt khó thầy - trị Trung tâm, học viên kể tiết sinh hoạt dươi cờ, giúp cho việc tổ chức giảng dạy học tập đạt hiệu cao hơn, Ban thi đua có sơ-tổng kết, tổ chức khen thưởng kịp thời qua đợt Trung tâm phát động Căn kết đánh giá thi đua cuối tuần, giáo viên chủ nhiệm làm việc vơi học viên vi phạm nề nếp, tác phong hay thái độ học tập …; tùy theo mức độ học viên mà giáo viên chủ nhiệm vơi Ban Giám đốc se làm việc cụ thể vơi học viên, trường hợp vi phạm nhiều lần lần đầu mà mức độ vi phạm cần xử lý se tiến hành mời gia đình, lập biên giấy cam kết vơi Trung tâm hành vi Qua năm học, số học viên vi phạm giảm rõ rệt, nề nếp chấn chỉnh nhờ vào việc kết hợp giáo dục đạo đức kết việc giáo dục hai mặt cải thiện đáng kể…
Tổng kết thi đua:
+ Ngoài việc khen thưởng cho HV đạt danh hiệu học viên giỏi, HV tiên tiến, HV vượt khó học tập Trung tâm cịn khen thưởng cho tập thể, cá nhân đạt thành tích cao năm học (dựa vào số lượt tuyên dương dươi cờ); Viết kể chuyện theo chuyên đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; Phong trào thể dục thể thao bồi dưỡng học viên giỏi giải tốn máy tính cầm tay, HV giỏi văn hóa khối 12…, nhằm tạo động lực, khích lệ tinh thần học tập cho toàn thể học viên …
III KẾT QUẢ
Sau qua hai năm thực biện pháp tổ chức, quản lý chuyên môn cách tăng tiết đặc biệt năm học 2011-2012 tăng cường giáo dục đạo đức cho học viên, thông qua phong trào thi đua thường xuyên đợt thi đua diễn năm học, kết khả quan hơn:
- Giáo dục mặt: (kèm theo phụ lục so sánh mặt GD cho hai năm học 2009-2010 2011-2012)
- Phong trào bồi dưỡng học viên giỏi:
+ HVG giải tốn máy tính cầm tay có HV đoạt giải nhì khuyến khích cấp tỉnh; sau có HV đoạt giải nhì cấp quốc gia (HC bạc);
(7)- Qua phong trào thi đua văn nghệ, thể dục thể thao cho thấy học viên gắn bó, gần gũi quan tâm hơn; thân thiện vơi trường qua trò chơi dân gian buổi trồng, chăm xanh
- Chắc chắn tỉ lệ tốt nghiệp THPT (GDTX) năm 2012 se đạt kết khả quan năm vừa qua
Tại đơn vị, 90% giáo viên thỉnh giảng trường huyện, vơi biện pháp tổ chức, quản lý chuyên môn kết hợp vơi việc tăng cường giáo dục đạo đức thông qua phong trào thi đua thường xuyên gặt hái kết cao năm học trươc
IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Qua hai năm học vận dụng, có cải tiến biện pháp tổ chức, quản lý chuyên môn kết hợp vơi việc tăng cường giáo dục đạo đức thông qua phong trào thi đua thường xuyên, ủng hộ thầy giáo, giáo tồn thể học viên học văn hóa cho thấy có đồng thuận thống cao, hiệu nâng lên rõ rệt Mặc dù điều kiện sở vật chất, nhân (giáo viên mơn) cịn thiếu, phương tiện phục vụ cho việc giảng dạy học tập chưa thực thỏa mãn cách đầy đủ vơi đồng thuận cao Ban lãnh đạo đơn vị, vơi kinh nghiệm lòng nhiệt huyết giáo viên môn (giáo viên thỉnh giảng chiếm 90% (18/20) năm học 2011-2012, tạo niềm tin cho quý bậc Cha mẹ học viên …đã giúp cho việc tổ chức, quản lý chuyên môn đạt hiệu khả quan nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị rõ rệt thời gian qua
V KẾT LUẬN
Đề tài áp dụng có hiệu vơi việc tăng cường giáo dục đạo đức học viên thơng qua việc tìm hiểu pháp luật, viết kể chuyện gương người tốt, việc tốt theo kế hoạch 56/KH-TTGDTX - chuyên đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Trung tâm đề ra; biện pháp tổ chức, quản lý chuyên môn, tăng tiết số môn trọng yếu, quản lý giảng dạy tiết tăng theo phương châm: Mưa lâu thấm đất (củng cố, hệ thống hóa kiến thức; đào sâu, nâng cao kiến thức; giải dạng câu hỏi, tập liên quan đến kiến thức tuần), xếp thời khóa biểu cách hợp lý cuối tuần; kết hợp vơi việc đưa phong trào thi đua thường xuyên tuần, tổng kết thi đua vào tiết sinh hoạt dươi cờ đầu tuần, phong trào vui chơi, thể dục thể thao theo đợt, chào mừng ngày lễ lơn năm học, nhằm khích lệ, động viên tinh thần hăng say học tập, thắt chặt tình cảm học viên thân thiện, gần gũi vơi trường nhiều hơn, đem lại kết cao năm học 2011-2012; điễn hình có HV giỏi đoạt giải mơn văn hóa (mơn Tốn Ngữ văn cấp tỉnh); HV giỏi đoạt giải, giải toán máy tính cầm tay (giải nhì khuyến khích tỉnh, có HV đoạt giải nhì quốc gia); thông kết mặt giáo dục minh chứng đổi mơi có hiệu (kèm theo phụ lục so sánh kết đánh giá hai mặt giáo dục năm học 2009-2010 2011-2012)
(8)SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
Trung tâm GDTX Xuân Lộc
Hồ Văn Tài
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Xuân Lộc., ngày tháng năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2011 - 2012 –––––––––––––––––
Tên SKKN: KẾT HỢP VIỆC TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC VIÊN TRONG BIỆN PHÁP TỔ CHỨC, QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN
NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
Họ tên tác giả: Hồ Văn Tài, Đơn vị (Tổ): Trung tâm GDTX Xuân Lộc Lĩnh vực:
Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học môn: Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác:
1 Tính mới
- Có giải pháp hồn tồn mơi
- Có giải pháp cải tiến, đổi mơi từ giải pháp có 2 Hiệu quả
- Hồn toàn mơi triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi mơi từ giải pháp có triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao
- Hoàn toàn mơi triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao
- Có tính cải tiến đổi mơi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu
3 Khả áp dụng
- Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối,
sách: Tốt Khá Đạt
- Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt Khá Đạt
(9)- Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt Khá Đạt
XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký tên ghi rõ họ tên)
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu)
Lưu ý:
-Sáng kiến kinh nghiệm soạn thảo máy vi tính in giấy khổ A4; quy định canh lề: Trên 2,0 cm, dươi 1,5 cm, phải 3,0 cm, trái 1,5 cm; Font chữ Việt Nam UNICODE (Times New Roman); size chữ 14
-Tất biểu mẫu đóng thành tập theo thứ tự: Bìa (BM01-Bia SKKK), Lý lịch khoa học (BM02-LLKHSKKN), Thuyết minh đề tài (BM03-TMSKKN), Phiếu nhận xét, đánh giá đơn vị (BM04-NXĐGSKKN)