UBND TỈNH KIÊN GIANG TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc BÀI TẬP TÂM LÝ - GIÁO DỤC NĂM HỌC 2018- 2019 (Dùng cho sinh viên TTSP I – K39 - Hệ đào tạo giáo viên THCS, GDTH) Những điều cần lưu ý giáo sinh: - Mỗi giáo sinh thực tập theo lựa chọn thể giấy A4 Độ dài viết tối thiểu trọn vẹn trang giấy A4 - Trang bìa ghi đầy đủ họ tên giáo sinh, giáo viên hướng dẫn, trường thực tập - Những chép chấm điểm không - Bài tập nộp cho thầy (cô) Trưởng đoàn thực tập sau kết thúc đợt thực tập tuần chuyển Khoa GDCT – TLGD Sinh viên lựa chọn số tập sau để thực BÀI TẬP 1: Tìm hiểu thực trạng học sinh chưa ngoan trường bạn thực tập đề xuất biện pháp giáo dục Hướng dẫn thực Thông tin trường thực tập… Nêu trường hợp học sinh chưa ngoan… Xác định nguyên nhân học sinh chưa ngoan… Biện pháp khắc phục hành vi học sinh chưa ngoan… BÀI TẬP 2: Phân tích thuận lợi khó khăn hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS Hướng dẫn thực Quan sát, trao đổi với giáo viên cán nhà trường hoạt động ngồi lên lớp (ví dụ: Hoạt động chào cờ, hoạt động sinh hoạt theo chủ điểm, hoạt động lao động…) trường THCS… Phân tích thuận lợi khó khăn hoạt động giáo dục ngồi lên lớp … Đề xuất biện pháp khắc phục khó khăn… BÀI TẬP 3: Thiết kế nội dung hoạt động chủ điểm giáo dục chương trình HĐGDNGLL lớp chủ nhiệm thực tập Hướng dẫn thực Quan sát mô tả cách triển khai thực thực hoạt động NGLL Trình bày số nội dung sau: - Yêu cầu mặt giáo dục hoạt động… - Nội dung, hình thức hoạt động… - Tiến hành hoạt động nào… - Kết thúc hoạt động… BÀI TẬP 4: Bạn hiểu việc đổi phương pháp dạy học bậc tiểu học – “Theo định hướng phát triển lực học sinh” Mô tả hoạt động dạy học lớp giáo viên sau: Tổ chức hoạt động học tập Định hướng cho học sinh từ sách giáo khoa tài liệu học tập Hoạt động tổ chức cho học sinh học tập cá nhân vá tập thể Hoạt động tổ chức đánh giá kết học tập Hướng dẫn thực * Đổi PP dạy học: - Bản chất hoạt động dạy: hoạt động giáo viên… - Bản chất hoạt động học: học sinh … - Đổi PP dạy học theo phát triển lực học sinh: giáo viên người tổ chức, học sinh thực hoạt động với điều khiển giáo viên… Tổ chức hoạt động học tập - Mô tả công việc giáo viên hướng dẫn học sinh thực lớp qua số môn học… Định hướng cho học sinh từ sách giáo khoa tài liệu học tập - Mô tả công việc giáo viên định hướng cho học sinh cách tư như: phân tích, so sánh, khái qt, tổng hợp hóa… Định hướng cho học sinh từ sách giáo khoa tài liệu học tập - Nêu tình mà giáo viên yêu cầu học sinh thực lớp (cá nhân, nhóm, trực tiếp, gián tiếp) Hoạt động tổ chức đánh giá kết - Nêu hình thức đánh giá thầy giáo q trình dạy học học sinh (phát triển kỹ tự đánh giá cho học sinh) thông qua câu hỏi … BÀI TẬP 5: Giới thiệu khái quát trường bạn thực tập sư phạm nêu mặt mạnh tồn Hướng dẫn thực Giới thiệu sở vật chất, cấu, tình hình địa phương trường thực tập Quan sát mô tả đặc điểm dạy – học giáo viên học sinh trường thực tập Nhận xét chung ưu điểm hạn chế nhà trường BÀI TẬP 6: Anh (chị) quan sát tiết dạy giáo viên trường thực tập Từ phân tích rút kết luận để rèn luyện, phấn đấu sau trở trường sư phạm Hướng dẫn thực A Giới thiệu chung Họ tên giáo viên dạy: Lớp: Môn dạy: Tên dạy: Tiết dạy……ngày… tháng……năm B Hoạt động lên lớp Các quy trình lên lớp giáo viên Ghi lại nội dung phương pháp giảng dạy C Những kết luận rút từ tiết dạy Những ưu điểm giảng Những hạn chế giảng Bài học kinh nghiệm cần rút người dự: - Kết luận người dự trình độ nhận thức - Kết luận người dự theo hướng mở - rèn luyện sau trường sư phạm BÀI TẬP 7: Qua thực tế kiến tập trường tiểu học, bạn tìm hiểu nội dung trường nào? Hướng dẫn thực - Tình hình cấu tổ chức, nội dung công tác thực tế trường tiểu học, - Tình hình KT,VH,XH, GD địa phương - Hoạt động Đội TNTP HCM - Nội dung công việc giáo viên, tổ chuyên môn trường tiểu học - Nắm hồ sơ HS, cách đánh giá học lực, hạnh kiểm HS tài liệu hướng dẫn chuyên môn BÀI TẬP 8: Nội dung thực tập chủ nhiệm thực tập sư phạm bao gồm cơng việc gì? Nội dung cần đặc biệt coi trọng? Tại sao? Nêu đầy đủ nội dung thực tập chủ nhiệm Mỗi nội dung nêu lên công việc làm Quan điểm cá nhân đánh giá công việc (thuận lợi & khó khăn) -Hết UBND TỈNH KIÊN GIANG TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc ĐÁP ÁN CHẤM BÀI TẬP TÂM LÝ - GIÁO DỤC NĂM HỌC 2017- 2018 (Dùng cho sinh viên TTSP I – K38 - hệ đào tạo giáo viên THCS, GDTH) BÀI TẬP 1: Tìm hiểu thực trạng học sinh chưa ngoan trường bạn thực tập đề xuất biện pháp giáo dục Hướng dẫn thực Thông tin trường thực tập… (2đ) Nêu trường hợp học sinh chưa ngoan…(3đ) Xác định nguyên nhân học sinh chưa ngoan…(2đ) Biện pháp khắc phục hành vi học sinh chưa ngoan… (2đ) Về hình thức trình bày đáp ứng yêu cầu (1đ) BÀI TẬP 2: Phân tích thuận lợi khó khăn hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS Hướng dẫn thực Thông tin trường thực tập… (2đ) Nêu hoạt động lêp lớp trường THCS…(2đ) Phân tích thuận lợi khó khăn hoạt động giáo dục ngồi lên lớp … (3đ) Đề xuất biện pháp khắc phục khó khăn….(2đ) Về hình thức trình bày đáp ứng yêu cầu (1đ) BÀI TẬP 3: Quan sát mô tả cách triển khai thực thực hoạt động NGLL (9 đ) Trình bày số nội dung sau: - Yêu cầu mặt giáo dục hoạt động… - Nội dung, hình thức hoạt động… - Tiến hành hoạt động - Kết thúc hoạt động… Về hình thức trình bày đáp ứng yêu cầu (1đ) BÀI TẬP 4: Nhận thức việc đổi PP dạy học: ( 3đ) - Bản chất hoạt động dạy - Bản chất hoạt động học - Đổi PP dạy học theo hướng học sinh trung tâm trình dạy học Mơ tả hoạt động dạy học lớp giáo viên như: (6đ) - Hoạt động giao việc cho học sinh - Hoạt động kiểm tra học sinh - Hoạt động tổ chức cho học sinh báo cáo kết công việc làm - Hoạt động tổ chức đánh giá Về hình thức trình bày đáp ứng yêu cầu (1đ) BÀI TẬP 5: Giới thiệu sở vật chất, cấu, tình hình địa phương trường thực tập (3đ) Quan sát mô tả đặc điểm dạy – học giáo viên học sinh trường thực tập (3đ) Ưu điểm hạn chế (3đ) Về hình thức trình bày đáp ứng yêu cầu (1đ) BÀI TẬP 6: A GIỚI THIỆU CHUNG (2điểm) Lớp: Số lượng HS: (nam/nữ) Ngày/ tháng/ thực đo kỹ đọc… Giáo viên chủ nhiệm lớp: B SOẠN BÀI TẬP (3 điểm) Nội dung: (phù hợp với đối tượng).(2đ) - Bài tập đọc - Hệ thống câu hỏi Hình thức: (1đ) - Đảm bảo nguyên tắc đơn giản, sáng tạo, phân hố hiệu suất cao - Trình bày sạch, đẹp C TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN (5 điểm) Mục đích (1đ) Các bước tiến hành (2đ) Bài học kinh nghiệm cần rút người dự: (2đ) - Kết luận người dự trình độ nhận thức - Kết luận người dự theo hướng mở - rèn luyện sau trường sư phạm BÀI TẬP 7: Qua thực tế kiến tập trường tiểu học, bạn tìm hiểu nội dung trường nào? Tình hình cấu tổ chức, nội dung cơng tác thực tế trường tiểu học (1đ) Tình hình KT,VH,XH, GD địa phương (1đ) Hoạt động Đội TNTP HCM (2đ) Nội dung công việc giáo viên, tổ chuyên môn trường tiểu học.(2đ) Nắm hồ sơ HS, cách đánh giá học lực, hạnh kiểm HS tài liệu hướng dẫn chuyên môn.(2đ) Kết luận giáo sinh nội dung (1đ) Về hình thức trình bày đáp ứng yêu cầu (1đ) BÀI TẬP 8: Nội dung thực tập chủ nhiệm thực tập sư phạm bao gồm cơng việc gì? Nội dung cần đặc biệt coi trọng? Tại sao? Nội dung thực tập chủ nhiệm bao gồm: Nghiên cúu, tìm hiểu nghe báo cáo hồ sơ, sổ sách GVCN; chức năng, nhiệm vụ cách thức làm việc GVCN ( 1đ) SV chia thành nhóm SV phân công phụ trách tổ mặt công tác lớp… mô tả công việc làm (1đ) Mỗi SV phải xây dựng kế hoạch hoạt động lớp chủ nhiệm; soạn giáo án cho tiết chủ nhiệm; tập điều khiển tiết sinh hoạt lớp, rút kinh nghiệm sau tiết sinh hoạt lớp… có phân tích ( đ) Tập tổ chức điều khiển hoạt động ngoại khóa … mơ tả hoạt động ngoại khóa (2đ) Nội dung tập điều khiển tiết SH lớp hoạt động ngoại khóa cần đặc biệt coi trọng vì:/ 1đ Giúp SV rèn luyện kỹ tổ chức hoạt động Giúp SV hiểu, tiếp cận với HS, PHHS… Quan điểm cá nhân thuận lợi khó khăn ( đ) Về hình thức trình bày đáp ứng yêu cầu (1đ) HẾT ... dung trường nào? Hướng dẫn thực - Tình hình cấu tổ chức, nội dung công tác thực tế trường tiểu học, - Tình hình KT,VH,XH, GD địa phương - Hoạt động Đội TNTP HCM - Nội dung công việc giáo viên,... thực hoạt động NGLL (9 đ) Trình bày số nội dung sau: - Yêu cầu mặt giáo dục hoạt động… - Nội dung, hình thức hoạt động… - Tiến hành hoạt động - Kết thúc hoạt động… Về hình thức trình bày đáp... dạy học: ( 3đ) - Bản chất hoạt động dạy - Bản chất hoạt động học - Đổi PP dạy học theo hướng học sinh trung tâm q trình dạy học Mơ tả hoạt động dạy học lớp giáo viên như: (6đ) - Hoạt động giao