Đang tải... (xem toàn văn)
Lưu ý: Có thể thí sinh không xếp đúng nhóm câu văn (theo yêu cầu của ý 1) nhưng trong nhóm vẫn có câu văn là lời độc thoại nội tâm của nhân vật, thí sinh vẫn nói đúng tâm trạng của nhâ[r]
(1)Trang Trường THCS ……… Đề THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
MÔN: Ngữ Văn 10
(Thời gian làm bài: 90 phút)
Họ Tên:……… Lớp:……
Mã Đề
Câu ( 2,0 điểm)
a) Nêu nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động giao tiếp ngơn ngữ? b) Phân tích nhân tố giao tiếp thể câu ca dao đây:
Đêm khuya thiếp hỏi chàng Cau xanh ăn với trầu vàng xứng chăng? Câu (1,0 điểm)
“Đến lúc này, Mtao Mxây bảo Hơ Nhị quăng cho miếng trầu Nhưng Đăm Săn đớp được miếng trầu Chàng nhai trầu, sức chàng tăng lên gấp bội.”Cho biết đoạn trích trích từ văn nào? Thuộc thể loại Văn học dân gian Viện Nam? Nội dung đoạn trích?
Câu ( 3,0 điểm)
Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ anh/chị phương châm : “Học đôi với hành.”
Câu (4,0 điểm)
Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện
Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi
Tôi đưa tay hứng
(Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải- Ngữ văn 9, tập 2)
Phân tích đoạn thơ để thấy vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, đất trời qua cảm xúc nhà thơ
(2)Trang HƯỚNG DẪN CHẤM
Câu 1: (2 điểm)
a) Trong hoạt động giao tiếp ngơn ngữ có chi phối nhân tố : nhân vật giao tiếp, hồn cảnh giao tiếp, nội dung giao tiếp, mục đích giao tiếp, phương tiện cách thức giao tiếp (1,0)
b) Các nhân tố giao tiếp thể câu ca dao: (1,0)
- Nhân vật giao tiếp: cách xưng hơ “thiếp”, “chàng” cho ta biết đôi lứa yêu làng quê Việt Nam
- Hồn cảnh giao tiếp: đêm khuya, khơng gian thơ mộng, trữ tình cho hát đối đáp, trao duyên
- Nội dung giao tiếp: cô gái mượn chuyện “cau xanh”, “trầu vàng” để nói chuyện kết duyên - Mục đích giao tiếp: bộc lộ tình cảm
- Cách thức giao tiếp: hát đối- đáp, mượn hình ảnh vật để bày tỏ tình cảm Câu 2: (1 điểm)
- Đoạn trích trích từ văn bản: Chiến thắng Mtao Mxây (Đăm Săn- sử thi Tây Nguyên) (0,25)
- Thể loại: sử thi ( sử thi anh hùng) (0,25)
- Nội dung: chiến hai vị tù trưởng, Đăm Săn chiến đấu với sức mạnh phi thường Mtao Mxây yếu đuối, cõi phải cầu cứu Hơ Nhị (0,5)
Câu 3: (3 điểm) Bài viết HS cần đạt yêu cầu sau: 1.Yêu cầu kỹ
- Nắm vững kiểu văn nghị luận xã hội - Trình bày ngăn gọn, đủ ý, diễn đạt lưu loát - Bố cục rõ ràng
- Khơng sai lỗi tả, lỗi diễn đạt 2 u cầu kiến thức:
1 Giải thích:
- Học: thu nhận kiến thức, kỹ - Hành: áp dụng lí thuyết vào thức tế
- “Học đôi với hành”: học hành phải gắn liền Đây cách để việc học có kết cao việc thực hành thật có ích cho thân xã hội
2 Lí giải:
a.Vai trò việc “học”:
(3)Trang => giúp người học tự khẳng định tìm chỗ đứng xã hội b Vai trò của việc “hành”:
- Vận dụng kiến thức, kỹ học vào thực tế - Nâng cao vốn hiểu biết - Là thước đo việc học c Hiệu kết hợp “học đôi với hành”:
- Hai hoạt động hỗ trợ để hoạt động trở nên có hiệu - Khi “học đôi với hành”,mỗi người tự kiểm tra, đánh giá để tự hồn thiện
thân 3 Đánh giá:
- Đây phương châm đắn tạo kết hợp lí thuyết thực hành ứng dụng đời sống
- Phương châm có tính ứng dụng cao đường tiếp thu vận dụng tri thức, kĩ cho tất người
4 Liên hệ, mở rộng: HS tự vận dụng từ thân VD: ứng dụng việc học kiến thức văn hoá cách sống, ứng xử ngày
Câu (5 điểm) Bài viết HS cần đạt số yêu cầu sau: 1 Yêu cầu kỹ năng:
- Biết viết văn nghị luận văn học có kết cấu chặt chẽ
- Văn đọng, lí lẽ sâu sắc xác đáng, dẫn chứng tiêu biểu, phong phú, 2 Yêu cầu kiến thức: HS phải làm bật ý sau:
a.Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích
- Nhà thơ Thanh Hải quê Thừa Thiên Huế, bút có cơng xây dựng văn học cách mạng miền Nam từ ngày đầu - Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ viết không trước nhà thơ qua đời Bài thơ thể niềm yêu mến thiết tha sống, đất nước ước nguyện tác giả
- Đoạn trích phần mở đầu tác phẩm, bộc lộ cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, đất trời
b.Phân tích nội dung đoạn thơ
-Vẻ đẹp tranh mùa xuân thiên nhiên đất trời khoáng đạt, sáng đầy sức sống
+Không gian cao rộng (dịng sơng, mặt đất, bầu trời) + Sắc màu tươi thắm (sơng xanh, hoa tím biếc)
+Âm vang vọng (chim chiền chiện hót vang trời) - Cảm xúc tác giả:
(4)Trang + Sự trân trọng, nâng niu, yêu mến đời tác giả.(Qua biểu thi nhân Tôi đưa tay hứng) c Nghệ thuật - Thể thơ chữ;
(5)Trang Trường THCS ……… Đề THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
MÔN: Ngữ Văn 10
(Thời gian làm bài: 90 phút)
Họ Tên:……… Lớp:……
Mã Đề
Câu (2,0 điểm)
Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi:
“Ông lão ngừng lại, ngờ ngợ lời khơng (1) Chả nhẽ cái bọn làng lại đốn đến (2) Ông kiểm điểm người óc (3) Khơng mà, họ tồn người có tinh thần mà (4) Họ lại làng, tâm sống chết với giặc, có đời lại cam tâm làm điều nhục nhã ấy! (5)”
1) Đoạn trích nằm tác phẩm nào? Tác giả ai?
2) “Ơng lão” đoạn trích nhân vật nào? Điều “nhục nhã” nói đến điều gì?
3) Trong đoạn trích trên, câu văn lời trần thuật tác giả, câu văn lời độc thoại nội tâm nhân vật? Những lời độc thoại nội tâm thể tâm trạng nhân vật?
Câu (1,0 điểm)
Chỉ nêu hiệu hai biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ đây: Từ hồi thành phố
quen ánh điện, cửa gương vầng trăng qua ngõ người dưng qua đường
(Trích Ánh trăng - Nguyễn Duy) Câu (2,0 điểm)
Bên cạnh lợi ích, mạng xã hội Facebook cịn có tác hại khơng nhỏ giới trẻ Em viết đoạn văn theo phép lập luận diễn dịch quy nạp (8 đến 10 câu) tác hại mạng xã hội Facebook Gạch chân câu chủ đề đoạn văn vừa viết
Câu (5,0 điểm)
Cảm nhận đoạn thơ sau: …Thuyền ta lái gió với buồm trăng
(6)Trang Dàn đan trận lưới vây giăng
Cá nhụ cá chim cá đé, Cá song lấp lánh đuốc đen hồng, Cái đuôi em quẫy trăng vàng chóe
Đêm thở: lùa nước Hạ Long…
(Trích Đồn thuyền đánh cá - Huy Cận - Ngữ văn 9, tập một, trang 140, NXB Giáo dục,
2006)
(7)Trang HƯỚNG DẪN CHẤM
Bài làm điểm tối đa đảm bảo đủ ý có kĩ làm bài, có khả diễn đạt tốt
- Khuyến khích viết sáng tạo có cách trình bày khoa học, chữ viết đẹp
- Điểm toàn tổng điểm thành phần câu, cho điểm lẻ đến 0,25 B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Câu 1: (2,0 điểm)
1) - Đoạn văn nằm tác phẩm Làng
- Tác giả Kim Lân
2) - “Ông lão” đoạn trích nhân vật ơng Hai
- “Điều nhục nhã” nói đến làng Chợ Dầu theo giặc
3)- Những câu văn lời trần thuật tác giả: (1), (3)
- Những câu văn lời độc thoại nội tâm nhân vật: (2), (4), (5) Lưu ý: Nếu xếp nhóm câu văn khơng khơng cho điểm
- Những lời độc thoại nội tâm thể tâm trạng ông Hai: băn khoăn, day dứt tin tưởng vào lòng trung thành người dân làng Chợ Dầu với cách mạng
Lưu ý: Có thể thí sinh khơng xếp nhóm câu văn (theo yêu cầu ý 1) nhưng nhóm có câu văn lời độc thoại nội tâm nhân vật, thí sinh vẫn nói tâm trạng nhân vật cho điểm bình thường
0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm
(8)Trang Câu 2: (1,0 điểm)
Thí sinh cần nêu hiệu hai biện pháp tu từ sau:
- Biện pháp nhân hóa: Vầng trăng qua ngõ Biện pháp nhân hoá khiến vầng trăng sinh động có hồn người
- Biện pháp so sánh: Vầng trăng qua ngõ người dưng qua đường Biện pháp so sánh nhấn mạnh hờ hững, vơ tình nhân vật trữ tình với vầng trăng
- Biện pháp liệt kê: ánh điện, cửa gương Biện pháp liệt kê tô đậm sống tiện nghi, đại thành phố nhân vật trữ tình
Lưu ý: Nếu thí sinh (hoặc gọi tên) biện pháp tu từ 0,25 điểm; nêu hiệu biện pháp tu từ 0,25 điểm
1,0 điểm
Câu 3: (2,0 điểm)
a) Về hình thức:
- Viết đoạn văn diễn dịch quy nạp
- Viết đủ số câu theo yêu cầu
- Diễn đạt rõ ràng, chữ viết sẽ, không mắc lỗi tả, ngữ pháp
- Gạch chân câu chủ đề đoạn văn b) Về nội dung:
Thí sinh tác hại mạng Facebook với giới trẻ Đoạn văn triển khai theo hướng sau:
- Mạng xã hội Facebook có ảnh hưởng khơng tốt đến việc học tập
- Mạng xã hội Facebook có ảnh hưởng khơng tốt đến hành vi ứng xử, ngơn ngữ, văn hố
- Mạng xã hội Facebook có ảnh hưởng khơng tốt đến lối sống, lí tưởng
- Mạng xã hội Facebook tiềm ẩn nhiều nguy cơ, hiểm hoạ
Lưu ý: Nếu thí sinh có ý khác hợp lí giám khảo linh hoạt cho điểm, khuyến khích viết sáng tạo
0,5 điểm
1,5 điểm
Câu 4: (5,0 điểm)
1 Yêu cầu kỹ năng:
- Biết cách làm văn nghị luận đoạn thơ
(9)Trang
2 u cầu kiến thức:
Thí sinh có cách cảm nhận khác cần đảm bảo số nội dung sau:
* Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm đoạn thơ.(0,5 điểm) * Cảm nhận vẻ đẹp nội dung nghệ thuật thơ: Về nội dung
- Cảm nhận vẻ đẹp người lao động trước thiên nhiên: (2,0 điểm) + Con người lãng mạn, bay bổng hài hồ với thiên nhiên kì vĩ: lái gió với buồm trăng, lướt mây cao với biển
+ Con người mang tư khoẻ khoắn, kiêu hãnh, mang tầm vóc lớn lao người chinh phục làm chủ thiên nhiên: đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan trận lưới vây giăng
- Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên ( 2,0 điểm)
+ Thiên nhiên kì vĩ, lớn lao, có giao hịa trời cao biển rộng: gió, trăng, mây cao, biển bằng, đêm thở, lùa
+ Biển lên lung linh với sắc màu huyền ảo đêm trăng: vẻ rực rỡ, lấp lánh trăng, sao, màu đen, hồng cá song tạo nên tranh sống động
+ Biển đẹp, giàu với nhiều loài cá Biển nguồn tài nguyên quý giá đất nước Qua việc khắc hoạ vẻ đẹp người thiên nhiên, Huy Cận bày tỏ tình yêu, niềm tự hào với người, với đất nước Việt Nam niềm vui trước đời
Về nghệ thuật ( 0,5 điểm)
- Phân tích nét đặc sắc nghệ thuật đoạn thơ: + Hình ảnh thơ kì vĩ, sống động, giàu sắc màu
+ Biện pháp nghệ thuật linh hoạt, hiệu quả: nhân hố, ẩn dụ, liệt kê, phóng đại + Bút pháp vừa tả thực, vừa lãng mạn bay bổng
3 Cách cho điểm:
- Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, văn viết có cảm xúc, có sáng tạo, diễn đạt tốt, cịn vài lỗi nhỏ diễn đạt
- Điểm 4: Đáp ứng yêu cầu trên, văn viết có cảm xúc, diễn đạt tương đối tốt, cịn vài lỗi nhỏ tả, diễn đạt
- Điểm 3: Đáp ứng khoảng nửa số ý trên, cịn mắc vài lỗi nhỏ
(10)Trang 10 Trường THCS ……… Đề THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
MÔN: Ngữ Văn 10
(Thời gian làm bài: 90 phút)
Họ Tên:……… Lớp:……
Mã Đề
Phần I: Đọc hiểu (2 điểm)
Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao
Đất nước Cứ lên phía trước
(Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) a Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Nội dung gì?
b Các biện pháp nghệ thuật đoạn thơ ? Phần II: Viết (8 điểm)
Viết văn nghị luận trình bày ý kiến anh (chị) câu nói sau Hồ Chí Minh:
“Trong cách học, phải lấy tự học làm cốt.”
(11)Trang 11 ĐÁP ÁN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 10
Câu Ý Đáp án Biểu
điểm
Phần 1 Đọc hiểu
Phần I: Đọc hiểu (2 điểm)
Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao
Đất nước Cứ lên phía trước
(Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải)
a Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Nội dung gì?
b Các biện pháp nghệ thuật đoạn thơ ?
2,0 điểm
a - Đoạn thơ viết theo thể thơ năm chữ
- Ca ngợi đất nước dù phải trải qua gian lao vất vả tươi đẹp, tráng lệ, trường tồn vươn lên phí trước
0,5 0,5
b - Ẩn dụ nhân hố:
Đất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao (0,25 điểm) - So sánh: đất nước (0,25 điểm)
0,5
0,5 Phần
2 Viết
Phần 2: Viết
Viết văn nghị luận trình bày ý kiến anh (chị) câu nói sau Hồ Chí Minh:
“Trong cách học, phải lấy tự học làm cốt.”
8,0 điểm
Yêu cầu kĩ
- Biết cách làm văn nghị luận xã hội, kiểu nghị luận tư tưởng, đạo lí
- Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
Yêu cầu cụ thể
1 Nêu vấn đề cần nghị luận: Trong cách học, tự học cốt yếu 0,5
2 Giải thích:
(12)Trang 12 nghiên cứu tri thức
- Nội dung câu nói: Trong cách học, người học phải lấy việc chủ động, tích cực,… tiếp cận, tìm tịi, nghiên cứu cốt yếu
3 Bàn luận:
- Phân tích biểu đắn vấn đề:
+ Chủ động, tích cực, đốn giúp người học nắm vững tri thức cách học thụ động (phụ thuộc hoàn toàn vào thầy)
+ Nếu học thụ động người học khó linh hoạt việc vận dụng, xếp thời gian để học
+ Tự học giúp người học có nhiều hội sáng tạo Tuy vai trò người dạy không quan trọng
- Bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề:
+ Vẫn có nhiều người hồn tồn phụ thuộc vào việc truyền giảng thầy học tập, khơng chủ động, tích cực, đốn lĩnh hội tri thức + Vì tự tin tự học, nhiều người bỏ qua dẫn người khác nên việc lĩnh hội tri thức trở nên lệch lạc (sai phản khoa học,…)
3,0
4 Bài học:
- Từ việc phân tích biểu đắn bác bỏ sai lệch có liên quan đến vấn đề nêu phương hướng biện pháp phấn đấu - Nêu ý nghĩa vấn đề, học nhận thức hành động: Câu nói đúc kết từ trải nghiệm Hồ Chí Minh đời với thành công nghiệp lớn lao Người, HS ngày cần ý thức sâu sắc thực tinh thần tự học
2,0
5 Khái quát lại vấn đề nghị luận 0,5
* Lưu ý:
- Chỉ cho điểm tối đa học sinh đạt yêu cầu kĩ và kiến thức