đề tài sáng kiến của cb gv nhà trường thcs an phú quận 2

- Ứng xử có văn hóa trong trường học thể hiện quy định những chuẩn mực, hành vi ứng xử trong các mối quan hệ cơ bản: Quan hệ ứng xử của người học: với bản thân họ, với bạn bè; với giáo v[r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN

TRƯỜNG THCS AN PHÚ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự – Hạnh phúc

Quận 2, ngày 12 tháng 02 năm 2020

BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SÁNG KIẾN

đính kèm Đơn u cầu cơng nhận sáng kiến số….

GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GÓP PHẦN XÂY DỰNG QUY TẮC ỨNG XỬ

CÓ VĂN HÓA TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

1 Các vấn đề tồn tại

- Văn hóa ứng xử học đường tạo môi trường học tập thân thiện, học sinh động, sáng tạo, ngoan hơn, lễ phép hơn, có kỹ sống tốt để góp phần xây dựng gia đình, xã hội lành mạnh, hạnh phúc Học sinh có kiến thức, kỹ năng, sáng tạo để tiếp tục phát triển trở thành chủ nhân tương lai động, tích cực, có tinh thần xây dựng, phát triển đất nước

- Văn hóa ứng xử học đường thực chất đề cập đến giá trị, chuẩn mực văn hóa điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi, tác phong, cử chỉ, lời nói cán bộ, giáo viên, học sinh giao tiếp với người xung quanh Đó yếu tố quan trọng để rèn luyện nhân cách giáo dục hệ học sinh Vì vậy, việc xây dựng văn hóa ứng xử nhà trường phải coi trọng tâm quan trọng môi trường giáo dục Nếu môi trường giáo dục thiếu nét đẹp văn hố ứng xử khơng thể làm chức truyền tải giá trị kiến thức nhân văn cho hệ trẻ

- Xây dựng văn hóa ứng xử học đường tạo nét đẹp hành vi thầy cô học sinh mối quan hệ thầy trò, bạn bè môi trường xung quanh Môi trường giáo dục lành mạnh điều kiện tiên để đào tạo hệ trẻ trở thành cơng dân tốt có tài đức vẹn tồn

- Ứng xử có văn hóa trường học thể quy định chuẩn mực, hành vi ứng xử mối quan hệ bản: Quan hệ ứng xử người học: với thân họ, với bạn bè; với giáo viên, cán quản lý, nhân viên nhà trường; với khách đến làm việc, với gia đình; với mơi trường xã hội Quan hệ ứng xử nhà giáo, cán quản lý, nhân viên nhà trường: với thân; với người học; với cấp trên, với đồng nghiệp; với cha mẹ người học, với khách, tổ chức khác; với trường học, đơn vị khác; với người thân gia đình; với môi trường, cộng đồng xã hội

(2)

là giá trị đạo đức, thẩm mỹ phù hợp với sắc văn hóa dân tộc, kết tinh truyền thống đại, dân tộc quốc tế Nó mang tính chuẩn mực cho nhiều hệ, trở thành quy ước chung, nếp sống cá nhân, cộng đồng, dân tộc Tuy nhiên, văn hóa ứng xử cá nhân khác Vì hình thành trình học tập, rèn luyện trưởng thành cá nhân

2 Nội dung sáng kiến

2.1.Thực trạng:

- Thực trạng xã hội tình trạng đạo đức, lối sống học sinh xuống cấp ngày nghiêm trọng từ đặt yêu cầu giáo dục giá trị nhân văn, thẩm mỹ, đạo đức cho hệ trẻ

- Mặt trái kinh tế thị trường nên sống đôi lúc bị đồng tiền chi phối mà quên mối quan hệ Phụ huynh bỏ bê, hay không quan tâm nhiều đến việc học việc giáo dục đạo đức, lối sống cho em, phó mặc cho nhà trường

- Sự phát triển công nghệ thông tin 4.0 với nguồn thông tin ạt trộn lẫn tốt xấu- giả thật, làm cho em dễ bị phương hướng, theo trào lưu tiêu cực mạng xã hội

- Phụ huynh yêu cầu em phải đạt kết cao điểm số, thành tích làm cho em dễ nản chí, tìm đến giới ảo bị vào

- Áp lực công việc, tiêu, hồ sơ sổ sách, thi cử ngành, thay đổi liên tục Bộ giáo dục làm cho giáo viên hoang mang, phân tâm, ảnh hưởng đến tâm lý hành vi

2.2 Các giải pháp thực hiện

*Ứng xử giáo viên chủ nhiệm với trò

- Người giáo viên chủ nhiệm phải mô phạm, đức độ, mẫu mực hành vi, học trò phải hết lòng thương yêu, bảo, người khác phải giản dị, mẫu mực, công việc phải tận tụy, có kỷ luật, sáng tạo, phải giữ gìn mơi trường tự nhiên môi trường xã hội Học sinh phải trung thực, cầu tiến, giản dị, khiêm tốn, thầy cô giáo phải kính trọng, biết ơn, bạn bè phải đồn kết, thân ái, phải biết kính

- Các giáo viên chủ nhiệm phải thân thiện dạy học, thân thiện đánh giá kết rèn luyện, học tập học sinh, đánh giá công bằng, khách quan với lương tâm trách nhiệm nhà giáo Các giáo viên chủ nhiệm trình dạy học phải thân thiện với lực thực tế đối tượng học sinh, để em tự tin bước vào đời - Đối với học sinh, mặt định hướng, nhà trường xây dựng nội quy tối giản tối đa năm lĩnh vực để em dễ nhớ thực hiện:

+ Học tập: Học kiến thức thật sự; theo thời khóa biểu hướng dẫn của

giáo viên.

(3)

+ Thanh lịch: ăn mặc đầu tóc phù hợp với học sinh; lời nói cư xử lịch sự,

chừng mực.

+ Vệ sinh: giữ gìn tốt vệ sinh cá nhânvà công cộng.

+ Tiết kiệm: tiết kiệm bảo vệ tài sản chung, cho cho người.

- Về mặt quản lý, theo dõi, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm giám sát, hổ trợ, xử lý vấn học tập sinh hoạt lớp Ngoài nội quy nhà trường, lớp xây dựng cam kết riêng lớp dựa thống cá thành viên với giáo viên chủ nhiệm Bản cam kết thể việc, hành vi mà thành viên lớp phải thực để thân tiến bộ, tập thể gắn kết đạt thành tích cao học tập phong trào, hoạt động khác nhà trường Bản cam kết đồng ký tên để thực treo lớp Trên thành viên vi phạm chịu trách nhiệm việc làm Hằng tuần Giáo viên chủ nhiệm tổng kết học sinh tốt để tuyên dương chưa tốt để xử lý, tổng hợp báo cáo tháng cho Hiệu trưởng họp tổ chủ nhiệm Nhà trường tuyên dương nhắc nhở vào buổi sinh hoạt chào cờ đầu tháng

* Ứng xử giáo viên chủ nhiệm với cha mẹ học sinh

- Lợi ích việc giao tiếp hiệu phụ huynh giáo viên chủ nhiệm Nó giúp tăng cường tham gia, cải thiện hành vi kết học tập học sinh, thúc đẩy phụ huynh hỗ trợ nhiều trình học tập

- Lên kế hoạch sớm tạo kế hoạch giao tiếp giáo viên chủ nhiệm phụ huynh trước bắt đầu năm học mang lại lợi ích cho hai bên, việc tiết kiệm thời gian, cịn nâng cao hiệu q trình giao tiếp

- Giáo viên chủ nhiệm phụ huynh có cách tiếp cận chung đường Phụ huynh học sinh cần biết họ nhận thông báo giáo viên Và tương tự giáo viên chủ nhiệm nhận phản hồi từ phía cha mẹ

- Ngày nay, việc giao tiếp phụ huynh giáo viên chủ nhiệm diễn nhiều hình thức Để lúc giao tiếp với số lượng lớn phụ có phản hồi cao từ họ, xem xét sử dụng nhiều phương pháp giao tiếp Sổ liên lạc, email gọi điện thoại phương thức giao tiếp hiệu với số phụ huynh

(4)

bạn người tin tưởng, biết giữ bí mật vấn đề nhạy cảm Việc thiết lập lòng tin với cha mẹ học sinh giúp phụ huynh tin tưởng vào bạn nâng cao hiệu trình hỗ trợ học sinh

- Cuối cùng, hình thức giao tiếp nào, tôn trọng với tất bậc cha mẹ sử dụng giọng điệu thân thiện Nếu mâu thuẫn, bất đồng xảy ra, giữ bình tĩnh, tập trung làm việc cách chuyên nghiệp Bạn có mối quan hệ tốt đẹp với phụ huynh có thành cơng công việc giảng dạy

* Các yêu cầu đạo đức nhà giáo giáo viên chủ nhiệm

- Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước; thi hành nhiệm vụ theo quy định pháp luật Không ngừng học tập, rèn luyện nâng cao trình độ lý luận trị để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao

- Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm điều động, phân công tổ chức; có ý thức tập thể, phấn đấu lợi ích chung

- Gương mẫu thực nghĩa vụ cơng dân, tích cực tham gia hoạt động trị

- Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đồn kết, thương u, giúp đỡ đồng nghiệp sống cơng tác; có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hoà nhã với người học, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng người học, đồng nghiệp cộng đồng

- Tận tụy với công việc; thực điều lệ, quy chế, nội quy đơn vị, nhà trường, ngành

- Công giảng dạy giáo dục, đánh giá thực chất lực người học; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí

- Thực phê bình tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo

(5)

- Có lối sống hoà nhập với cộng đồng, phù hợp với sắc dân tộc thích ứng với tiến xã hội; biết ủng hộ, khuyến khích biểu lối sống văn minh, tiến phê phán biểu lối sống lạc hậu, ích kỷ

- Tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học; có thái độ văn minh, lịch quan hệ xã hội, giao tiếp với đồng nghiệp, với người học; giải công việc khách quan, tận tình, chu đáo

- Trang phục, trang sức thực nhiệm vụ phải giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù hợp với nghề dạy học, không gây phản cảm phân tán ý người học

- Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ; đấu tranh, ngăn chặn hành vi vi phạm pháp luật quy định nghề nghiệp Quan hệ, ứng xử mực, gần gũi với nhân dân, phụ huynh học sinh, đồng nghiệp người học; kiên đấu tranh với hành vi trái pháp luật

- Xây dựng gia đình văn hố, thương yêu, quý trọng lẫn nhau; biết quan tâm đến người xung quanh; thực nếp sống văn hoá nơi công cộn

- Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự, nhân phẩm người học, đồng nghiệp, người khác Không làm ảnh hưởng đến công việc, sinh hoạt đồng nghiệp người khác

- Không tổ chức dạy thêm, học thêm trái với quy định

- Không hút thuốc lá, uống rượu, bia công sở, trường học nơi không phép thi hành nhiệm vụ giảng dạy tham gia hoạt động giáo dục nhà trường

- Không sử dụng điện thoại di động làm việc riêng họp, lên lớp, học tập, coi thi, chấm thi

- Không trốn tránh trách nhiệm, thoái thác nhiệm vụ, tự ý bỏ việc; không muộn sớm, bỏ giờ, bỏ buổi dạy, cắt xén, dồn ép chương trình, vi phạm quy chế chuyên môn làm ảnh hưởng đến kỷ cương, nề nếp nhà trường

3 Giáo viên chủ nhiệm tình thực tiễn:

- Bản than phải người mẫu mực hành vi, đồng nghiệp phải khiêm tốn, đoàn kết, nhân ái, học trò phải hết lòng thương yêu, bảo, người khác phải giản dị, mẫu mực, cơng việc phải tận tụy, có kỷ luật, sáng tạo, phải giữ gìn mơi trường tự nhiên môi trường xã hội

(6)

+ Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập;

+ Rèn luyện kỹ sống cho học sinh;

+ Tổ chức hoạt động tập thể, vui tươi, lành mạnh;

+ Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương

- Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng học sinh PHHS xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, đáp ứng nhu cầu xã hội

- Xây dựng, chỉnh trang trường, lớp xanh hơn, hơn, đẹp Bảo đảm trường sẽ, có xanh, thống mát, lớp học đủ ánh sáng, thoáng đãng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh

- Trường tổ chức cho học sinh trồng chăm sóc thường xuyên Vận động mạnh thường quân lớp hỗ trợ tặng thêm xanh, làm bồn cỏ trường

- Tăng cường giáo dục, định hướng để học sinh, sinh viên sử dụng hiệu công nghệ thông tin mạng xã hội học tập, rèn luyện, hướng nghiệp, khởi nghiệp, giải trí lành mạnh thể ứng xử văn hóa mơi trường mạng Internet, mạng xã hội; thực nghiêm Luật An ninh mạng

3 Kết áp dụng áp dụng Sáng kiến:

3.1 Áp dụng trường THCS An Phú từ tháng năm 2019 3.2 Hiệu định lượng là:

- Học sinh ngoan hơn, lễ phép hơn, mạnh dạn, vui vẻ, thân thiện chào hỏi người trường khách đến liên hệ, ứng xử có văn hóa tình

- Mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm, nhân viên học sinh ngày trở nên gắn bó, thân thiện Học sinh mạnh dạn thể khả năng, kiến thức, trao đổi tâm tư nguyện vọng với thầy GVCN khơng cịn e dè trước

- Trước áp dụng sáng kiến, học sinh hay xả rác bừa bãi, từ áp dụng sáng kiến, hầu hết học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, biết tham gia quét dọn, làm vệ sinh sân trường, cổng trường Giờ chơi, nghỉ trưa, học sinh ham mê chơi bóng rổ, cầu lơng, chơi cờ, vào thư viện đọc sách

4 Mức độ làm lợi tiền:

+ Học kỳ I năm học 2019 – 2020, mạnh thường quân phụ huynh lớp hỗ trợ trường sửa làm thêm lưới lan che nắng sân trường phục vụ bóng mát cho học sinh tập luyện thể thao, sinh hoạt trời trị giá triệu đồng

+ Vận động mạnh thường quân phụ huynh lớp trang bị hệ thống âm lớp trị giá triệu 8, rèm cửa triệu

(7)

5 Đánh giá phạm vi ảnh hưởng

- Có hiệu phạm vi Đơn vị trường THCS An Phú áp dụng

- Có thể chuyển giao, nhân rộng việc áp dụng phạm vi trường THCS

7 Các thông tin đề nghị bảo mật: …

Bộ phận/Đơn vị áp dụng

Xác nhận Thủ trưởng

Quận 2, ngày 12 tháng năm 2020

Người yêu cầu công nhận

Mai Trần Thị Hồng Vân

PHỤ LỤC MINH CHỨNG HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN

GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GÓP PHẦN XÂY DỰNG QUY TẮC

ỨNG XỬ CÓ VĂN HÓA TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

(8)

TỔ: LÍ – HÓA – ĐỊA

HỌC SINH TỰ GIÁC THAM GIA LÀM VỆ SINH SÂN TRƯỜNG, VƯỜN TRƯỜNG

(9)

HỌC SINH SỬ DỤNG ĐỒ TÁI CHẾ, TIẾT KIỆM, BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG

(10)

TÍNH ĐỒN KẾT,HỖ TRỢ NHAU TRONG HỘI THI CHƯNG MÂM CỖ TRUNG THU

(11)

HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… HỘI DỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP QUẬN