→ Cuộc sống vất vả gian truân nhưng càng làm nổi bật phẩm chất cao đẹp của bà Tú: đức tính chịu thương chịu khó, hết lòng vì chồng vì con của bà Tú. Đó cũng là vẻ đẹp chung cho nhiều phụ[r]
(1)Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp 12 môn Văn I Đọc hiểu văn (3đ):
Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới:
“Tuổi thơ chân đất đầu trần Từ lấm láp em thầm lớn lên
Bây xinh đẹp em Em thành phố dần quên thời
Về quê ăn Tết vừa Em áo chẽn, em tơi quần bị
Gặp tơi, em hỏi hững hờ “Anh chưa lấy vợ, chờ đợi ai?”
Em để lại chuỗi cười
Trong vỡ… khoảng trời pha lê Trăng vàng đêm bờ đê
Có người ngồi gỡ lời thề cỏ may…”
(Lời thề cỏ may - Phạm Công Trứ)
Câu (0,5đ): Phương thức biểu đạt đoạn thơ gì?
Câu (0,5đ): Qua miêu tả tác giả, nhân vật “em” thay đổi thế nào?
Câu (1đ): Anh/chị nhận xét hai nhân vật trữ tình “tơi” “em” đoạn thơ ?
Câu (1đ): Anh/chị cảm nhận điều từ cảm xúc nhân vật “tơi”?
II Làm văn (7đ):
Câu (2đ): Viết văn nghị luận câu nói: “Lối chân mình”. Câu (5đ): Phân tích hình ảnh bà Tú thơ Thương vợ Trần Tế Xương
(2)I Đọc hiểu văn (3đ): Câu (0,5đ):
Phương thức biểu đạt đoạn thơ: tự
Câu (0,5đ):
Sự thay đổi nhân vật “em”: xinh đẹp hơn; ăn mặc sành điệu, thời thượng hơn; vơ tình qn lời thề hẹn năm xưa
Câu (1đ):
Hai nhân vật trữ tình “tơi” “em”:
“Tơi”: giàu tình cảm, thủy chung, hồn nhiên tin yêu đợi chờ “em”. “Em”: thay đổi, vơ tâm, vơ tình, qn lời hẹn thề.
Câu (1đ):
Cảm nhận cảm xúc nhân vật “tôi’:
- Luôn yêu thương, mong mỏi, đợi chờ người yêu - Vững tin vào lời hứa năm xưa
- Ngạc nhiên, sững sờ, buồn tủi trước thay đổi người yêu thương
- …
II Làm văn (7đ); Câu (2đ):
Dàn ý nghị luận câu nói “Lối chân mình”
1 Mở bài
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: “Lối chân mình”.
2 Thân bài a. Giải thích
“Lối đi”
(3)→ Muốn thành công sống, ta phải mạnh dạn bước tới tìm lấy đường cho riêng
b. Phân tích
Cứ theo lối mịn, đường người khác khơng thể có thành cơng Kiên trì bước phía trước giúp người rèn luyện nhiều đức tính quý giá
Mỗi người biết vươn lên, tìm đường cho riêng xã hội sống phát triển thịnh vượng
c. Chứng minh
Học sinh lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu để minh họa cho luận điểm
d. Phản biện
Có người lười biếng, nhút nhát khơng chịu tìm tịi, học hỏi, vươn lên sống → đáng bị phê phán
3 Kết bài
Liên hệ thân rút học Câu (5đ):
Dàn ý Phân tích hình ảnh bà Tú thơ Thương vợ
1 Mở bài
Giới thiệu tác giả Trần Tế Xương, thơ Thương vợ nhân vật bà Tú 2 Thân
→ Thị Nở nhân vật thúc đẩy phát triển câu chuyện, đồng thời cho người ta cảm nhận sâu sắc bi kịch Chí Phèo
a. Bốn câu thơ đầu
“quanh năm”: làm việc liên tục, không trừ ngày nào, hết năm qua năm khác “mom sông”: phần đất nhô phía lịng sơng khơng ổn định
(4)“Lặn lội”: Sự lam lũ, cực nhọc, nỗi gian truân, lo lắng
“thân cò”: gợi nỗi vất vả, đơn làm ăn; thời gian, không gian heo hút rợn ngợp, chứa đầy nguy hiểm lo âu
→ Nhấn mạnh vất vả gian truân bà Tú
“Buổi đị đơng”: Sự chen lấn, xơ đẩy hồn cảnh đơng đúc chứa đầy nguy hiểm, lo âu
Nghệ thuật đảo ngữ, phép đối, hốn dụ, ẩn dụ, sáng tạo từ hình ảnh dân gian nhấn mạnh lao động khổ cực bà Tú
→ Thực cảnh mưu sinh bà Tú : Không gian, thời gian rợn ngợp, nguy hiểm đầy vất vả, gian nan đồng thời thể lịng xót thương da diết ơng Tú
b. Bốn câu thơ cuối
“nuôi đủ năm với chồng”: bà Tú phải lặn lội ni gia đình → người đảm đang, chu đáo với chồng
“Một duyên hai nợ”: ý thức việc lấy chồng duyên nợ nên không than vãn, trách móc
“Năm nắng mười mươi”: Đức hi sinh thầm lặng cao quý chồng con, bà hội tụ tần tảo, đảm đang, nhẫn nại
→ Cuộc sống vất vả gian truân làm bật phẩm chất cao đẹp bà Tú: đức tính chịu thương chịu khó, hết lịng chồng bà Tú Đó vẻ đẹp chung cho nhiều phụ nữ xã hội phong kiến
3 Kết bài
Khẳng định lại giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm
-Mời bạn tham khảo thêm viết chúng tôi:
Soạn văn 12 ngắn gọn
Tác giả - Tác phẩm Ngữ Văn 12
Phân tích tác phẩm lớp 12