Đang tải... (xem toàn văn)
Theo định luật bảo toàn khối lượng, số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong các chất trước và sau phản ứng được giữ nguyên, tức là bằng nhau. Dựa vào đây và với công thức hoá học ta sẽ lập.[r]
(1)Bài 16: PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC (Tiết 1)
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Học sinh hiểu phương trình dùng để biểu diễn phản ứng hố học, gồm cơng thức hố học chất phản ứng sản phẩm với hệ số thích hợp
- Biết cách lập phương trình hoá học biết chất phản ứng sản phẩm
2 Kỹ năng
- Tiếp tục rèn luyện kĩ lập cơng thức hố học
3 Thái độ
- Ham học hỏi, tích cực, tìm tịi u thích mơn học
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị thầy
- Tranh vẽ phóng to hình 2.5 (SGK tr 48) - Bảng phụ
2 Chuẩn bị trò
- Đọc trước nội dung học
III Tiến trình dạy học 1 Ổn định tổ chức: (1 phút)
Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ: (5 phút)
Phát biểu định luật bảo toàn khối lượng biểu thức định luật
3 Bài mới:
a) Mở bài: (1 phút)
(2)phương trình hoá học để biểu diễn phản ứng hoá học Vậy cách lập phương trình nào? Chúng ta học hôm nay!
b) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Hoạt động 1: Lập phương trình hố học (30 phút)
- GV: Dựa vào phương trình chữ tập số
Yêu cầu h/s viết cơng thức hố học chất có phương trình phản ứng
- GV: Theo định luật bảo toàn khối lượng, số nguyên tử nguyên tố trước sau phản ứng không thay đổi Em cho biết số nguyên tử oxi vế phương trình
→ Vậy ta phải đặt hệ số trước MgO để bên phải có nguyên tử oxi bên trái
Bây số nguyên tử Mg bên phương trình bao nhiêu?
- GV: Số nguyên tử magie bên phải lại nhiều hơn, bên trái cần có nguyên tử magie, ta đặt hệ số trước Mg
- GV: Số nguyên tử ngyên tố → phương trình lập
I LẬP PHƯƠNG TRÌNH HỐ HỌC 1 Phương trình hố học
- HS:
Mg + O2 → MgO
- HS:
Bên trái có nguyên tử oxi Bên phải có nguyên tử oxi
- HS:
(3)- GV: gọi h/s phân biệt số phương trình hố học (chỉ số, hệ số) - GV: Treo tranh hình 2.5 (SGK tr 48) u cầu học sinh lập phương trình hố học hiđro oxi theo bước sau:
Viết phương trình chữ
Viết cơng thức chất có phản ứng
Cân phương trình
- GV: Qua hai ví dụ em tiến hành thảo luận cho biết: bước lập phương trình hố học?
- GV: Gọi đại diện nhóm trình bày
- GV: Treo bảng phụ với nội dung tập lên bảng
Bài tập 1:
Biết photpho bị đốt cháy oxi thu hợp chất photpho pentaoxit
- HS: Viết phương trình H2 + O2 → H2O
2H2 + O2 → 2H2O
2 Các bước lập phương trình hố học.
- HS: Tiến hành thảo luận nhóm
- HS: Các bước lập phương trình hố học: Bước 1: Viết sơ đồ phản ứng
(4)→ Hãy lập phương trình hoá học phản ứng
- GV: Gọi học sinh đọc công thức chất tham gia sản phẩm
- GV: Viết lên bảng
- GV: Gọi học sinh lên nêu cách cân
Bài tập 2
Cho sơ đồ phản ứng sau:
a Fe + Cl2 t
FeCl3
b SO2 + O2 t
SO3
c Na2SO4 + BaCl2 NaCl + BaSO4
d Al2O3 + H2SO4 Al2(SO4)3 + H2O
Lập sơ đồ phản ứng
- GV: Híng dÉn học sinh cân với nhóm nguyên tử
- GV: Gọi học sinh lên chữa tập
-
- HS:
P + O2 t
0
P2O5
P + O2 t
0
2P2O5
P + 5O2 t
0
2P2O5
4P + 5O2 t
0
2P2O5
a 2Fe + 3Cl2 t
2FeCl3
b 2SO2 + O2 t
2SO3
(5)Na2SO4 + BaCl2 2NaCl + BaSO4
d
Al2O3 + 3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2O
* Tiểu kết: Ba bớc lập phơng trình hoá häc
Bớc 1: Viết sơ đồ phản ứng
Bớc 2: Cân số nguyên tử nguyên tố Bớc 3: Viết phơng trình hoá häc
Hoạt động Củng cố (7 phút)
- GV: Yêu cầu HS nhắc lại nội dung tiết học
- Cho học sinh làm tập số SGK tr 57
(Lập phơng trình)
- GV: Gọi học sinh lên chữa tập Và hs khác nhận xét
GV: Chốt kiến thức
HS: Đọc HS: Làm Bài 2/SGK/57
HS:
a 4Na + O2 2Na2O
b P2O5 + 3H2O 2H3PO4
4 DỈn dò (1 phút)
(6)Bài 16: PHNG TRÌNH HĨA HỌC (Tiết 2)
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Học sinh biết đuợc ý nghĩa phương trình hố học
- Biết xác định tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử chất phản ứng
2 Kỹ năng
- Tiếp tục rèn luyện kĩ lập công thức hoá học
3 Thái độ
- Ham học hỏi, tích cực, tìm tịi u thích mơn học
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị thầy
Dụng cụ , thiết bị dạy học đủ
2 Chuẩn bị trò
Đọc trước nội dung học
III Tiến trình dạy học 1 Ổn định tổ chức: (1 phút)
Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ: (5 phút)
Nêu bước lập phương trình hố học
3 Bài mới
a) Mở bài: (1 phút)
Phương trình hóa học cố ý nghĩa nào? Chúng ta học tiết hôm
b) Các hoạt động dạy học:
(7)Hoạt động 1: Ý nghĩa trình hố học (27 phút)
- GV: tiết trước học cách lập phương trình hố học Vậy nhìn vào phương trình hố học, biết điều gì?
- GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi lấy ví dụ minh hoạ
- GV: Gọi đại diện số nhóm báo cáo kết
- GV:
? Các em hiểu tỉ lệ
- GV: Hãy cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử chất phane ứng sau:
a 4Na + O2 → 2Na2O
b P2O5 + 3H2O → 2H3PO4
- GV: Gọi hs lên bảng làm
- HS: Thảo luận nhóm ghi ý kiến nhận xét nhóm
- HS: Phương trình hố học cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử chất phản ứng Ví dụ: Phương trình phản ứng
2H2 + O2
t0
2H2O
Ta có tỉ lệ:
Số phân tử H2 : số phân tử O2 : số phân tử H2O =
2:1:2
- HS: Tỉ lệ nghĩa
Cứ phân tử hiđro tác dụng vừa đủ với phân tử oxi tạo phân tử nước
- HS: Làm tập vào
- HS 1:
a 4Na + O2 → 2Na2O
Tỉ lệ: Số nguyên tử natri : Số phân tử oxi : Số phân tử Na2O = 4:1:2
Nghĩa là: Cứ nguyên tử Na tác dụng (vừa đủ) với phân tủ O2 tạo phân tử Na2O
(8)b P2O5 + 3H2O > 2H3PO4
Tỉ lệ:
Số phân tử P2O5 : Số phân tử nước : Số phân tử
H3PO4
= 1:3:2
Hoạt động Củng cố (10 phút)
- GV cho học sinh đọc kết luận - Treo bi lờn bng
Bài tập:
Lập phơng trình hoá học phản ứng sau cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử cặp chất (tuỳ chọn) phản ứng:
a Đốt bột nhơm khơng khí, thu đợc nhơm oxit
b Cho sắt tác dụng với clo, thu đ-ợc hợp chất sắt III clorua (FeCl3)
GV: Gọi HS trả lời
HS: Đọc HS: Làm
HS:
a 4Al + 3O2
t0
2Al2O3
b 2Fe + 3Cl2
t0
2FeCl3
TØ lƯ vỊ sè nguyªn tư sè nguyªn tư nh sau: a Số nguyên tử Al: Số phân tử O2 = 4:3
Sè nguyªn tư Al : Sè ph©n tư Al2O3 = : =
2:1
b Số nguyên tử Fe : Số phân tử Cl2 = :3
Dặn dò (1 phút)
Về nhà ôn tập
- Hiện tợng hoá học tợng vật lí - Định luật bảo toàn khối lợng
- Các bớc lập phơng trình hoá học