- Phân tích lược đồ, bảng số liệu để hiểu rõ mối quan hệ gữa các yếu tố tự nhiên với sự phân bố dân cư và sự phân bố phát triển sxB. Phương tiện dạy học cần thiết:.[r]
(1)BÀI 49: DÂN CƯ – KINH TẾ CHÂU ĐẠI DƯƠNG
A Mục tiêu dạy: Sau học H/S cần 1 Kiến thức:
- HS nắm đặc điểm DC Châu ĐD - Sự phát triển KT – XH Châu ĐD
2 Kỹ năng:
- Phân tích lược đồ, bảng số liệu để hiểu rõ mối quan hệ gữa yếu tố tự nhiên với phân bố dân cư phân bố phát triển sx
B Phương tiện dạy học cần thiết:
- BĐ phân bố Dc TG
- BĐ KT Australia, New Zealand
- Tranh ảnh DC, chủng tộc CĐD
C Tiến trình tổ chức mới: I Kiểm tra kiến thức cũ
- Trình bày đặc điểm KH, TV lục đại Ôxtrâylia quần đảo
- Nguyên nhân khiến cho Châu ĐD gọi “Thiên đàng xanh” TBD
II Giới thiệu mới:
Hoạt động thầy trò
Nội dung ghi bảng
HĐ1: Nhóm
- Chia lớp theo nhóm thảo luận
I DÂN CƯ Đặc điểm phân bố
dân cư
Đặc điểm dân thành thị
Đặc điểm thành phần dân cư
Bản địa Nhập
cư
- DS: 31 triệu người
- MĐ thấp: 36 ng/Km²
- Phân bố: không
+ Đông dân: Đông Đông nam Úc, New Zealand
+Thưa dân: đảo
- Tỉ lệ cao: TB 69%
- Tỉ lệ cao nhất:
(2)theo bảng số liệu sau:
N1: xác định đặc điểm phân bố Châu ĐD
N2: xác định đặc điểm đặc điểm thành phần DC Châu ĐD
N3, N4: xác định dân cư Châu ĐD (N3: địa, N4: nhập cư)
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi bổ sung
HĐ2: Cặp
- Dựa vào bảng thống kê mục cho nhận xét trình độ phát triển KT số QG Châu ĐD?
Dựa vào kiến thức học kết hợp với H 49.3 SGK cho biết Châu ĐD có tiềm để phát triển CN NN DV
II KINH TẾ
(3)nào?
+ KS
+ Đất trồng
+ Du lịch
- Dựa vào H 49.3 cho biết:
Phía Nam Úc vật ni trồng loại phân bố phát triển mạnh? Tại sao?
(Cừu, lúa mì, củ cải đường → có KH ơn đới Phía Nam)
- Cây phân bố phát triển mạnh sườn Đơng dãy núi Đơng Úc (Bị, mía → KH nóng ẩm ni trồng miền đồng cỏ sườn Đông)
Dựa vào H 49.3 kết hợp SGK cho biết khác biệt KT Úc New Zealand với
(4)trong Châu ĐD:
+ CN
+ NN
+ Dvụ
III Củng cố học:
- Câu 1, SGK
IV Dặn dò:
- Học 49
