Sang kien kinh nghiem

Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : Phần Mở đầu A Lý chọn đề tài Điện ngành quan trọng kinh tế quốc dân nguồn động lực chủ yếu sản xuất đời sống Nhờ điện năng suất lao động đợc nâng cao góp phần cải thiện đời sống, thúc đẩy cách mạng khoa học kĩ thuật Điện ngày đợc sử dụng rộng rÃi sản xuất và sinh hoạt vấn đề an toàn vận hành sử dụng điện trở nên cần thiết cố, tai nạn điện xảy nhanh vô nguy hiểm Pháp lệnh Bảo hộ lao động đà quy định: ( ngời lao ®éng cã tiÕp xóc víi dơng cơ, thiÕt bÞ ®iƯn phải đợc học tập, huấn luyện để có hiểu biết nguy hiểm dòng điện biết cách sơ cứu ngời bị tai nạn điện) Trong thực tế đà có trờng hợp sơ suất nhỏ quản lí vận hành sử dụng điện đà gây hậu nghiêm trọng nh tai nạn đe dọa tính mạng ngời, gây h hỏng làm tan rà hệ thống điện, gây thiệt hại lớn ngời tài sản kinh tế xà hội Theo cục kỹ thuật an toàn môi trờng công nghiệp, Bộ công thơng cho biết: -Hàng năm nớc xảy hàng trăm vụ nạn điện - Cá biệt có giai đoạn nguyên nhân gây cháy điện đứng hàng đầu.Hàng năm có 35% vụ cháy Cách sử dụng điện an toàn hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : xuất phát từ lý chập điện ,trong cháy liên quan đến xăng dầu , khí đốt chiếm 30% gây nên tổn thất lớn Theo nhận định Cục Cảnh Sát PCCC, nguyên nhân tai nan điện Việt Nam có phần trái ngợc với nớc giới.Các nớc giới hầu hết tai nạn điện xảy thiết bị điện bị lỗi, tai nạn điện Việt Nam chủ yếu bất cẩn thiếu ý thức sử dụng không đảm bảo an toàn điện Hiện đơn vị chịu trách nhiệm cung ứng điện chủ yếu lo khâu an toàn từ lới điện đến công tơ điện.Tuy nhiên bên hộ tiêu thụ hệ thống điện lại đợc câu mắc sử dụng tùy tiện hớng dẫn cụ thể quan chuyên môn Mặt khác nhiêu khu vực nông thôn, vùng sâu vùng xa cột điện đợc tân dụng cối lợi dụng địa hình, địa vật để câu móc nên nguy hiểm, dễ gây chập cháy Vì giáo dục cách sử dụng điện an toàn hiệu vừa mục tiêu ngành điện vừa nhận thức cần thiết với ngời sử dụng điện, nhận thức thiếu học sinh THCS học kĩ thuật điện.Đây lý để chọn đề tài B Mục tiêu: Cách sử dụng điện an toàn hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : Đề tài nhằm khẳng định việc giáo dục học sinh cách sử dụng điện an toàn hiệu cần thiết Nó trang bị cho HS ý thức tiết kiệm điện năng, bảo vệ tính mạng tài sản gia đình em cho toàn xà hội sử dụng điện C Đối tợng nghiên cứu: - Cách sử dụng điện an toàn hiệu thông qua chơng an toàn điện M«n c«ng nghƯ líp - Häc sinh líp D NhiƯm Vơ: Kh¸i niƯm chung T¸c dơng dòng điện thể ngời Các giải pháp an toàn điện Phơng pháp cấp cứu ngời bị điện giật Qua học giáo dục ý thức sử dụng điện an toàn hiệu Kết Bài học kinh nghiệm E Phơng pháp nghiên cứu : 1.Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết : Đọc tài liệu để hệ thống hóa lý luận làm sở cho nghiên cứu thực tế Phơng pháp điều tra viết Làm số trắc nghiệm ®iỊu tra ý thøc sư dơng ®iƯn an toµn vµ hiệu HS Phơng pháp quan sát đàm thoại Phơng pháp tổng kết kinh nghiệm Cách sử dụng điện an toàn hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : Phần Nội Dung i Khái niệm chung: Khoa học đà phân tích đầy đủ tác hại dòng điện qua thể ngời Những tai nạn điện thờng xảy hồ quang điện gây bỏng dòng điện truyền qua thể ngời ( điện giật) Các trờng hợp chấn thơng nặng tử vong sử dụng điện nhiều, phần lớn bị điện giật: + 76,5% tai nạn xảy điện áp dới 1000V +23,5% tai nan xảy điện áp 1000V Khi phân loại nạn nhân tai nạn điện giật thấy rằng: - Những nạn nhân làm việc ngành điện bị điện giật chiếm: 40% - Những nạn nhân chuyên môn điện bị điện giật chiếm: 60% Khi phân loại nạn nhân bị điện giật theo nguyên nhân thấy rằng: Cách sử dụng điện an toàn hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : + Tai nạn chạm trực tiếp vào vật mang điện hay phần có dòng điện chạy qua chiếm khoảng 60% đó: - Chạm vào dây dẫn điện yêu cầu công việc phải tiếp xúc với dây dẫn điện chiếm : 31% - Chạm vào dây dẫn điện yêu cầu công việc phải tiếp xúc với dây dẫn điện chiếm 4% - Đóng nhầm điện lúc sửa chữa kiểm tra hệ thống móc TBĐ chiếm :25% + Tai nạn chạm vào phận kim loại thiết bị có mang điện áp chiếm 22% : -Thiết bị có nối đất chiếm : 0,6% -Thiết bị nối đát chiếm: 21,4% +Tai nạn chạm phải vật kim loại có mang điện áp ( tờng, nhà vật cách điện) chiếm 18% đó: - Bị chấn thơng hồ quang lúc thao tác đóng ngắt mạch điện TBĐ chiếm ; 11% - Bị chấn thơng cờng độ điện trờng cao môi trờng hay trạm biến áp cao áp, siêu cao áp chiếm : 8% Nh phần lớn trờng hợp bị tai nạn điện chạm phải vật mang điện, dẫn điện vật có điện áp xuất bất ngờ, tai nạn thờng xảy đói với ngời chuyên môn xảy mạng điện có điện áp thấp (380V/220V, 220V/127V) ii Điện giật tác động tới thể ngời nh nào? Dòng điện qua thể ngời gây nên phản ứng sinh lý phức tạp nh: - Điện giật tác động tới hệ thần kinh bắp : Dòng điện tác động vào hệ thần kinh trung ơng gây rối loạn hoạt động hệ hô hấp, hệ tuần hoàn Ngời bị Cách sử dụng điện an toàn hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : điện giật nhẹ thờng thở hổn hển, tim đập nhanh trờng hợp điện giật nặng,trớc hết phổi sau đến tim ngừng hoạt động, nạn nhân chết tình trạng ngạt - Hồ quang điện phát sinh có cố điện, (có thể gây bỏng cho ngời hay gây cháy bọt kim loại bắn vào vật dễ cháy) Hồ quang điện thờng gây thơng tích da, có phá hoại phần mềm, gân xơng Các yếu tố gây nguy hiểm bị tai nạn điện ngời : * Cờng độ dòng điện chạy qua thể: Mức độ nguy hiểm dòng điện với thể ngời tùy thuộc vào trị số cờng độ dòng điện loại nguồn điện chiều hay xoay chiều * Đờng dòng điện qua thể * Thời gian dòng điện qua thể, độ lớn điện áp, điện trở môi trờng làm việc tình trạng sức khỏe ngời Mức độ nguy hiểm dòng điện thể ngời Dòng Tác hại thể ngời ®iƯn (mA) 0,6 1,5 2-3 - 10 Mét chiỊu Xoay chiều (50 - 60Hz) Bắt đầu có cảm giác ngón Không có cảm giác tay run nhẹ Ngón tay bị giật mạnh Không có cảm giác Bàn tay bị giật mạnh 12 - 15 Khó rút tay khỏi điện cực,x- ngứa ,cảm thấy ơng bàn tay,cánh tay cảm nóng thấy đau nhiều trạng thái Nóng tăng lên chịu đợc từ -10 Cách sử dụng điện an toàn hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : 20 - 25 giây Tay tê liệt rút khỏi điện cực Rất đau, khó Càng 50- 80 nóng thở Trạng thái chịu đợc Bắp thịt tay giây trở lại bị co giật Tê liệt hô hấp Bắt đầu rung tâm thất Cảm 91-100 thấy nóng,bắp thịt tay co giật , khó thở.Tê Tê liệt hô hấp kéo dài liệt hô hấp giây tâm thất rung mạnh.Tê liệt tim Tê liệt hô hấp Qua bảng ta thấy dòng điện xoay chiều tần số 50Hz có trị số 10mA đợc coi dòng điện giới hạn bắt đầu nguy hiểm thể ngời Đờng dòng điện qua thể ngời Bất phận thể có dòng điện chạy qua nguy hiểm, nhng tỉ lệ dòng điện qua tim định mức độ nguy hiểm ngời Mức độ nguy hiểm thể qua bảng dới đây: Đờng Tỷ lệ dòng điện Tỷ lệ nạn nhân bị dòng điện Tay qua tay Tay ph¶i qua tim (%) 3,3 qua 3,7 bÊt tỉnh (%) 83 80 chân Tay trái qua 6,7 87 chân Đầu qua chân Đầu qua tay Chân qua chân 6,8 7,0 0,4 88 92 15 Cách sử dụng điện an toàn hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : Nhận xét : Mức độ nguy hiểm dòng điện vào đầu từ đầu qua tay xuống đất Dòng điện từ chân qua chân xuống đất nguy hiểm Thời gian dòng điện qua thể Thời gian dài, lớp da bị phá hủy trở nên dẫn điện mạnh hơn, rối loạn hoạt đọng chức hệ thần kinh tăng nên múc độ nguy hiểm tăng Tần số dòng điện qua ngời Khi tần số dòng điện qua ngời lớn điện kháng ngời giảm dòng điện tăng lên Vì mức độ nghuy hiểm tăng theo tần số dòng điện Trong thực tế , mức độ nguy hiểm dòng điện tăng tần số từ khoảng 50Hz - 60Hz.Khi tần số lớn bé mức độ nguy hiểm lớn bé Điện áp an toàn Điện trở ngời số mà phụ thuộc vào hàng loạt yếu tố nh tình trạng sức khỏe, mức độ mồ hôi, môi trờng làm việc Mức độ nguy hiểm tăng : + Da ẩm, bẩn lớp da ngoài, + Diện tích tiếp xúc với vật mang điện tăng + Tiếp xúc với điện áp cao Lấy mức dòng điện 20mA (là dòng điện làm cho ngời tách khỏi nguồn điện) làm sở để tính điện áp an toàn : - Vùng nguy hiểm : Khô ráo, độ ảm tháp, bụi dẫn điện, điện áp an toàn 65V Cách sử dụng điện an toàn hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : - Vùng nguy hiểm : độ ẩm không khí thấp 75%, sàn nhà nhà ẩm ớt điện áp an toàn 36V - Vùng đặc biệt nguy hiĨm : ThËt Èm, cã bơi dÉn ®iƯn, tiÕp xóc trực tiếp sàn kim loại điện áp an toàn 12V Điện áp bớc : Là diện áp hai bàn chân đứng hai điểm đất gần nơi có dòng điện xuống đát (dây dẫn, thiết bị có điện chạm đất) để dảm bảo an toàn phải tuân theo khoảng cách sau: + Từ 4m đến 6m thiết bị nhà + Từ 8m đến 10m thiết bị trời + Ngoài 20m dây điện cao áp III Các giải pháp an toàn điện 1.Kiểm tra cách điện thiết bị Khi chế tạo thiết bị dùng điện, ngời ta đà ý đến độ cách điện phần mang điện với vỏ để đảm bảo an toàn cho ngời thiết bị Trờng hợp phần cách điện bị rò, cách điện bị giảm nghiêm trọng nhiều nguyên nhân: + Do thiết bị cũ, + Phần cách điện bị già hóa, h hỏng + Làm việc áp Vì phải kiểm tra độ cách điện trớc vận hành, cần kiểm tra độ cách điện định kỳ cho máy móc thiết bị từ 1- lần/ năm Không dùng dây dẫn điện vào mục đích khác mục đích dẫn điện - Không dùng dây dẫn để phơi quần áo Cần tính toán chọn tiết diện, loại dây dẫn thỏa mÃn yêu cầu dẫn điện Cách sử dụng điện an toàn hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : môi trờng làm việc để đảm bảo độ bền, chống tổn thất điện Dùng rào chắn biển báo Đây biện pháp tốt để ngăn ngừa cho ngời khỏi tiếp xúc phần tử mang điện, không đến gần nơi có điện áp nguy hiểm Các biển báo nh : "Cấm vào, điện cao nguy hiểm chết ngêi" ; " CÊm trÌo , nguy hiĨm chÕt ngêi" Biển báo cắt điện Phơng pháp phòng hộ cá nhân: Để đảm bảo an toàn làm việc với thiết bị mang điện , ngời ta dùng phơng tiện phòng hộ cá nhân nh : Sào thao tác , Bút thử điện cao thế, Bút thử điện hạ , Kìm cách điện, ủng , Găng taycao su sưa ch÷a Chó ý sư dụng phơng tiện an toàn : + Thờng xuyên kiểm tra chất lợng, thử đọ cách điện , thử ®ä bỊn c¬ häc + KiĨm tra ,sư dơng ®óng loại phơng tiện theo điện áp định mức sử dụng Nối vỏ máy nối trung tính vỏ máy: Khi vận hành gặp trờng hợp vỏ máy có điện truyền đến gây tai nạn điện đặc biệt vỏ máy cần nối tiếp đát nối với dây trung tính đà tiếp đất IV Phơng pháp cấp cứu ngời bị điện giật: Tách nạn nhân khỏi nguồn điện : * Nếu cắt đợc nguồn điện : Đây trờng hợp thuận lợi nhng phải bảo đảm nhanh chóng, xác * Nếu không cắt đợc nguồn điện: + mạng hạ : Tìm vật dụng cách điện nh gỗ khô, dép , ủng cao su, lót tay vải khô tách nạn nhân khỏi nguoponf điện Cách sử dụng điện an toàn hiệu 10 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : + mạng cao : Phải có biện pháp an toàn, làm ngắn mạch vật dẫn điện khẩn trơng báo cho trạm điện chi nhánh điện cắt điện từ cầu dao trớc, sau đợc tới gần nạn nhân tiến hành sơ cứu 2.Cấp cứu nạn nhân : Căn tợng cụ thể nạn nhân mà có biện pháp cấp cứu : * Tách nạn nhân khỏi ni chạm điện cách nhanh chóng an toàn cho ngời cấp cứu nạn nhân, ( sơ cứu nạn nhân, đa nạn nhân đến trạm y tế gần nhất) * Nếu nạn nhân bị ngất ; Để nạn nhân nơi thoáng, nới áo quần , cho ngửi Amoniac * Nếu nạn nhân ngừng thở, tim ngừng đập: Phải tìm cách nhô hấp làm cho tim nạn nhân đập trở lại, trờng hợp nạn nhân phải đợc cứu chữa ngay, nhanh cµng nhiỊu hy väng cøu sèng CÊp cøu thêng dïng phơng pháp nh: Phơng pháp hô háp sấp, phơng pháp hô hấp ngửa, hà thổi ngạt V Qua học giáo dục cách sử dụng điện an toàn hiệu quả: Do hiểu rõ tác hại dòng điện với thể ngời , nên vấn đề bồi dỡng kiến thức an toàn điện cho ngời sử dụng điện nói chung cho học sinh nói riêng, đồng thời tuyên truyền giáo dục rộng rÃi cho tất ngời chấp hành nghiêm chỉnh quy trình ,quy phạm kỹ thuật an toàn điện pháp lệnh bảo hộ lao động với đối tợng học tập Cách sử dụng điện an toàn hiệu 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : lao động có tiếp xúc với dụng cụ ,thiết bị điện cần thiết Các học dới nội dung trang bị cho em nhng vấn đề mà đà nêu trên: Chơng Vi: an toàn điện i Mục tiêu: Dạy xong này, giáo viên cần làm cho học sinh: Cách sử dụng điện an toàn hiệu 12 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : -Kiến thức: Hiểu đợc nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể ngời - Kĩ năng: Lựa chọn cách sử dụng điện an toàn hiểu sản xuất đời sống -Thái độ:Có ý thức thực an toàn điện ii Chuẩn bị: Giáo viên: - Soạn giáo án đầy đủ chi tiết, tham khảo số tài liệu phục vụ cho giảng dạy - Tranh ảnh nguyên nhân gây tai nạn điện - Tranh số biện pháp an toàn điện sử dụng sửa chữa - Găng tay, ủng cao su, thảm cách điện, kìm Học sinh: - Nghiên cứu - Tìm hiểu biện pháp an toàn điện thực tế địa phơng iii.hoạt động dạy học ổn định: Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Em hÃy nêu vai trò điện sản xuất đời sống.? Đáp án: - Là nguồn động lực cho máy - Nguồn lợng cho máy thiết bị - Tạo điều kiện phát triển tự động hoá nâng cao đời sống ngời Bài mới: Hoạt động học HS nội Hoạt động dạy GV dung Hoạt động 1: Giới thiệu học GV: cho HS đọc phần lời giới thiệu SGK GV đặt câu hỏi tai nạn điện mà trực tiếp HS đà đợc biết GV nêu vấn đề cấp thiết an toàn điện GV nêu mục tiêu cần đạt - Học sinh đọc SGK - HS trả lời câu hỏi GV Lắng nghe trả lời câu hỏi GV, nghe mục tiêu học - Học sinh ghi tên đề mục vào ghi Cách sử dụng điện an toàn hiệu 13 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : học Giáo viên viết tên lên bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu I Vì xảy tai nạn điện? HS quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi GV GV: Cho học sinh quan sát hình Do chạm trực tiếp vào vật 33.1 a,b,c cho học sinh tìm hiểu mang điện: nguyên nhân gây tai nạn - Chạm trực tiếp vào dây điện điện điền vào chỗ trống cho trần dây dẫn hở cách thích hợp điện GV đặt câu hỏi - Sử dụng đồ điện bị rò điện vỏ - Tai nạn điện xảy - Sửa chữa điện không ngắt nguyên nhân nào? nguồn điện - Tại ta phải có hành lang an Do vi phạm khoảng cách an toàn lới điện? toàn lới điện cao áp - Nếu vi phạm hành lang an toàn trạm biến áp sao? Do phóng điện từ dây điện - Ngoài nguyên nhân trên, ta cao áp qua không khí đến ngời thờng gặp nguyên nhân khác đứng gần đờng dây điện gây tai nạn điện cho ngời? Do đến gần dây dẫn có GV yêu cầu HS nêu kết luận chung điện bị đứt rơi xuống đất nguyên nhân gây tai - Ma bÃo to, dây điện đứt, nạn điện không đến gần chỗ dây điện đứt chạm xuống đất xảy tai nạn điện: Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp an toàn điện II Một số biện pháp an toàn điện Một số nguyên tắc an toàn điện sử dụng điện GV: Cho học sinh quan sát hình 33.4 a,b,c,d trả lời vào tập theo nhóm GV đặt câu hỏi cho - Từ nguyên nhân gây tai nạn điện nêu trên, cần phải có biện pháp để giảm tránh đợc tai nạn điện? - Thực tốt cách điện dây dẫn - Kiểm tra cách điện đồ dùng điện - Thực tốt nối đất thiết bị đồ dùng điện - Không vi phạm khoảng cách an toàn lới điện cao áp HS trả lời câu hỏi GV -GV cho HS điền vào chỗ trống điền từ thích hợp vào chỗ trống Cách sử dụng điện an toàn hiệu 14 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : SGK - Vậy sử dụng thiết bị điện, ta cần thực nguyên tắc để tai nạn điện không xảy ra? GV yêu cầu HS nêu đợc công việc phải làm sửa chữa điện GV đặt câu hỏi - Khi sửa chữa điện, ta cần thực nguyên tắc để tai nạn điện không xảy ra? - HÃy nêu vài dụng cụ bảo vệ an toàn điện mà em biết? GV kết luận công việc dụng cụ đợc dùng sửa chữa điện Một số nguyên tắc an toàn sửa chữa điện - Cắt nguồn điện + Rút phích cắm điện + Rút cầu chì + Cắt cầu dao + Sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn điện cho công việc sửa chữa để tránh bị điện giật tai nạn khác - Sử dụng vật lót cách điện - Sử dụng dụng cụ lao động cách điện - Sử dụng dụng cụ kiĨm tra Tỉng kÕt vµ cđng cè - GV: Yêu cầu vài học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhắc lại phần trọng tâm - Yêu cầu gợi ý học sinh trả lời câu hỏi học - GV nhận xét giê häc Híng dÉn vỊ nhµ: - VỊ nhµ học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 34+35 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu Tranh ảnh cứu ngời tai nạn điện - Tranh số biện pháp hô hấp nhân tạo Cách sử dụng điện an toàn hiệu 15 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : Bài 34 + 35: thực hành dụng cụ bảo vệ an toàn điện cứu ngời bị tai nạn điện i Mục tiêu: Dạy xong này, giáo viên cần làm cho học sinh: - Hiểu đợc công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Sử dụng đợc số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điện sử dụng sửa chữa điện - Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện - Sơ cứu đợc nạn nhân ii Chuẩn bị: Giáo viên: - Soạn giáo án đầy đủ chi tiết, tham khảo số tài liệu phục vụ cho giảng dạy *T.H.1:- Vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, găng tay cao su - Dụng cụ: Bút thử điện, kìm điện, tua vít có chuôi bọc vật liệu cách điện - Đồ dùng điện nh bàn quạt điện gồm hai loại không bị rò điện có bị rò điện vỏ *T.H.2: -Một số tranh vẽ ngời bị điện giật: Chạm vào dây dẫn bị hở cách điện; Cách sử dụng điện an toàn hiệu 16 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : -Tranh vẽ số cách giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện -Tranh vẽ vài phơng pháp hô hấp nhân tạo -Những vật liệu dụng cụ: Sào tre, gậy gỗ khô, ván gỗ khô, vải khô, dây dẫn điện để thực hành hai tình giả định Chiếu nilon để trải nằm thực tập cấp cứu hô hấp nhân tạo Học sinh: - Nghiên cứu - HS chuẩn bị trớc mẫu báo cáo thực hành theo mẫu mục III 34,35 iii hoạt động dạy học : ổn định: Kiểm tra cũ: Tai nạn điện xảy nguyên nhân nào? Từ nguyên nhân gây tai nạn điện nêu trên, cần phải có biện pháp để giảm tránh đợc tai nạn điện? Bài mới: Hoạt ®éng d¹y cđa GV Ho¹t ®éng häc cđa HS – nội dung HĐ 1: Giới thiệu học HS chia nhãm -6 em mét nhãm - HS l¾ng nghe giíi thiƯu bµi cđa GV chia nhãm thùc hµnh GV *GV: Nhắc nhở an toàn thực - Học sinh trả lời câu hỏi Giáo hành viên đa +Làm việc theo qui trình Lắng nghe mục tiêu +Đảm bảo kỉ luật, trật tự học - GV nêu mục tiêu cần đạt học Giáo viên viết tên lên bảng - Học sinh ghi tên đề mục vào ghi I chuẩn bị Nh nội dung SGK II Nội dung thực hành HĐ 2: T×m hiĨu dơng an T×m hiĨu dơng bảo vệ toàn điện an toàn điện GV -Quan sát, hiểu đợc yêu cầu, nội dung báo cáo thực hành tìm a) Quan sát GV làm mẫu Cách sử dụng điện an toàn hiệu 17 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : hiểu dụng cụ bảo vệ an toàn điện -Quan sát, thảo luận, bổ sung kiến thức nhóm điền kết vào báo cáo thực hành -Nhận biết vật liệu cách điện, ý nghÜa cđa c¸c sè liƯu kÜ tht c¸c dơng cụ bảo vệ an toàn điện, công dụng dụng cụ đó? b) Thực hành - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi -Nhãm kh¸c bỉ sung kiÕn thøc c) KÕt thóc thùc hành HĐ 3: Tìm hiểu sử dụng Tìm hiểu bút thử điện a) Quan sát GV làm mẫu b) Thực hành HS: Tìm hiểu bút thử điện +Quan sát mô tả bút thử điện cha tháo rời phận +Tháo bút thử điện -Quan sát chi tiết bút thử điện +Lắp bút thử điện +Sử dụng bút thử điện c) Kết thúc thực hành bút thử điện GV hỏi Tại gia đình lại có bút thử điện? -GV: +Hớng dẫn HS quy trình tháo bút thử điện, cách để thứ tự phận quy trình chung tháo lắp thiết bị máy +Lắp bút thử điện: Yêu cầu làm việc cẩn thận, xác để bút không hỏng +GV sử dụng bút thử điện -Làm mẫu Yêu cầu HS thực an toàn điện -Tại dòng điện qua bút thử điện không gây nguy hiểm cho ngời sử dụng? Tách nạn nhân khỏi nguồn điện nhân bị điện giật khỏi a) Quan sát GV làm mẫu nguồn điện - Rút phích cắm điện ( nắp cầu GV đặt tình giả đinh cho chì ) ngắt aptomat X HS yêu cầu sử lý - Lót tay vải khô kéo nạn GV làm mẫu cho HS quan sát nhân dời khỏi tủ lạnh yêu cầu nhóm cử đại diện làm - Gọi ngời khác đến cứu theo - Các nhóm thảo luận để tìm b) Thực hành cách xử trí (an cho ngời -HS thảo luận nhóm -Có thể dùng 18 Cách sử dụng điện an toàn hiệu HĐ 4: Thực hành tách nạn Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : cứu nhanh nhất) để tách nạn nhân khỏi nguồn điện - Mỗi nhóm tự đa tình giả định khác, nhóm lại theo dõi giải tình vừa đặt - GV yêu cầu HS đóng vai ngời bị nạn, nhóm thực hành cứu ngời bị nạn, qua đánh giá cho điểm phơng pháp đóng vai +Hành động nhanh xác +Có ý thức học tập nghiêm túc c) Kết thúc thực hành HĐ 5: Thực hành sơ cứu nạn Sơ cứu nạn nhân a) Quan sát GV làm mẫu b) Thực hành - HS thực hành theo cặp tự chọn để đạt đợc kết tốt c) Kết thúc thực hành nhân GV làm mẫu cho HS quan sát yêu cầu HS nhóm thực hành theo cặp giới tính - Chia nhóm HS theo giới tính để việc thực hành đợc tự nhiên đạt hiệu cao - Lần lợt nhóm cho HS lên làm thử động tác sơ cứu nạn nhân, HS lại xem vµ rót kinh nghiƯm Tỉng kÕt vµ cđng cố - GV nhận xét chung tinh thần thái độ kết thực hành lớp cá nhân Cho HS thu dọn vệ sinh vị trí thực hành - Thu báo cáo TH Phân tích báo cáo, tổng kết thực hành Hớng dẫn nhà: - Xem lại trình làm thực hành - Ôn tập lại toàn kiến thức đà học chuẩn bị cho kiểm tra học kì I VI Bài học kinh nghiệm Cách sử dụng điện an toàn hiệu 19 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : Để đạt đợc kết GV phải thực tốt chức ngời hớng dẫn, tổ chức, ®iỊu khiĨn cho ngêi häc lÜnh héi tri thøc mµ loài ngời đà tích lũy đợc Cụ thể chơng an toàn điện phần chuẩn bị cho HS quan trọng, : *Chuẩn bị kiến thức; + Hiểu rõ vai trò điện sản xuất đời sống + Tại phải sử dụng an toàn điện + Những mức độ nguy hiểm dòng điện + Các nguyên nhân xảy tai nạn điện + Các cách phòng tránh tai nạn điện * Chuẩn bị kỹ : + Biết cứu ngời bị tai nạn điện + Tách nạn nhân khỏi nguồn điện + Sơ cứu nạn nhân bị tai nạn điện * Thái độ: + Luôn có ý thức sử dụng điện an toàn + Nghiêm túc tuyên truyền ý thức sử dụng điện an toàn + Hứng thú với môn học từ tìm hiểu qua sách báo địa phơng trờng hợp tai nạn điện gây đa tình cách xử lý phù hợp Khi tiến hành hoạt động dạy học GV phải thông qua kênh chữ, kênh hình SGK xây dựng hệ thống câu hỏi , yêu cầu hoạt động phải phù hợp với đối tợng HS,đúng mục tiêu học, chơng học, sâu vào trọng tâm có liên hệ thực tế để giáo dục HS Về HS, chuẩn bị kiến thức, kỹ năng, thái độ cho HS, nhóm HS cần đợc thảo luận, tự chuẩn bị Cách sử dụng điện an toàn hiệu 20 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : tình cách sử lý tình hống Phát huy đợc tÝnh tÝch cùc häc tËp , tù tin, høng thú, thích ứng nhanh với yêu cầu học tập kỹ hợp tác hoạt động nhóm HS định hớng mà GD đại quan tâm Bên cạnh việc thực có hiệu nguyên tắc, phơng pháp cách tổ chức dạy học GV cần phải tâm huyết với nghề, có đủ trình độ chuyên môn có lực s phạm nắm đợc đặc điểm tâm sinh lý, khả nhận thức HS để điều chỉnh , điều khiển, tổ chức trình dạy học đạt hiệu cao, tạo cho HS hệ thống quan điểm với tự nhiên với xà hội, ý thức kỷ luật lao động, tinh thần làm chủ tập thể tạo nên phẩm chất tốt đẹp ngời lao động Phần Kết luận Điện dạng lợng quan trọng,điện góp phần không nhỏ cho văn minh nhân loại, biết sử dụng điện áp dụng an toàn ®iƯn cã ý nghÜa v« cïng to lín céng đồng Thời đại ngày nay, với xu "Toàn cầu hóa, phát triển kinh tế tri thức, công nghệ cao, công nghệ thông tin, hình thành văn minh trí tuệ" Giáo dục đòi hỏi chấn hng đại Vì việc hình thành phát triển thói quen, kỹ năng, phơng pháp tự học, tự phát giải vấn đề, ứng dụng kiến thức kỹ thu nhận vào tình thực tế, đặc biệt có ý nghĩa qua bµi häc ngêi häc cã ý thøc vỊ tri thức, vận dụng đợc vào thực tế sống từ ghế nhà trờng, qua Cách sử dụng điện an toàn hiệu 21 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : góp phần tuyên truyền vận động cộng đồng ý thức sử dụng điện an toàn + Qua trình đào tạo chuyên ngành KTCN trực tiếp giảng dạy môn CN Tôi trình bày ý kiến với Thầy Cô giáo đồng nghiệp Kính mong thầy cô tham gia đóng ý kiến Tôi xin chân thành cảm ơn! Tài liệu tham khảo SGV, SGK C«ng nghƯ 2.Chn kiÕn thøc bé môn CN Nghề điện dân dụng NXB Giáo dục 2000 Cách sử dụng điện an toàn hiệu 22 ... tác động tới hệ thần kinh bắp : Dòng điện tác động vào hệ thần kinh trung ơng gây rối loạn hoạt động hệ hô hấp, hệ tuần hoàn Ngời bị Cách sử dụng điện an toàn hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Năm häc... điện an toàn hiệu HS Phơng pháp quan sát đàm thoại Phơng pháp tổng kết kinh nghiệm Cách sử dụng điện an toàn hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : Phần Nội Dung i Khái niệm chung: Khoa học đà phân... lại toàn kiến thức đà học chuẩn bị cho kiểm tra học kì I VI Bài học kinh nghiệm Cách sử dụng điện an toàn hiệu 19 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : Để đạt đợc kết GV phải thực tốt chức ngêi híng