Bài 13 quang hợp ở cây xanh

Ngày soạn: 5/11/2017 Ngày giảng: 6A: 8/11/2017 6B: 11 /11/2017 Bài 13 - Tiết 40 QUANG HỢP Ở CÂY XANH ( tiết) I MỤC TIÊU HS nêu quang hợp gì? Sản phẩm, nguyên liệu quang hợp? II CHUẨN BỊ - Dụng cụ thí nghiệm cho nhóm: Khay nhựa, lát cắt khoai lang (khoai tây), dd iốt, giấy A4 - Sơ đồ TN ảo TN cần ánh sáng để làm ? - Bảng phụ, máy chiếu Học sinh Nghiên cứu chuẩn bị TN III KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra đầu BAN HỌC TẬP tổ chức trò chơi: Dấu hiệu để phân biệt thực vật với động vật gì? + Tự tổng hợp chất hữu ( Quang hợp) Vây quang hợp sử dụng nguyên liệu để tổng hợp? sảm phẩm tạo gì? => Các hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung A.Hoạt động khởi động A.Hoạt động khởi động Phương thức hoạt động: Cặp đôi Tiến hành: - GV thay đổi nội dung HS không vẽ tranh màu thay khả tư HS - GV yêu cầu HS đặt mẫu vật lên bàn - Thay cho việc vẽ tranh màu, em quan sát mẫu vật hoạt động nhóm thực lệnh SGK - GV quan sát trợ giúp HS cần - HS chia sẻ + Cây có cần nước hay khơng? Vì sao? + Nếu đó, tưới nước đầy đủ bị để bóng tối lâu ngày ? ( Vàng là, héo, chết, không tạo tinh bột) - HS báo cáo – đề cập đến vấn đề quang hợp Qua thí nghiệm em rút kết luận gì? (Khi nhỏ iơt vào lắt cắt khoai tây ( có tinh bột ) có màu xanh tím ( xanh đen) nên người ta dùng iốt làm thuốc thử tinh bột) - GV đặt vấn đề vào bài: Để chứng minh xem cần ánh sáng để làm gì? 35 I ốt làm tinh bột chuyển màu xanh tím B.HĐ hình thành kiến thức B HĐ hình thành kiến thức Phương thức hoạt động: Nhóm Đồ dùng: Thí nghiệm 1,2,3 Tiến hành: Thí nghiệm: Cây cần ánh - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể lớp: sáng để làm ? + Yêu cầu hs nghiên cứu tài liệu -> Nêu cách tiến hành TN + GV chiếu sơ đồ TN ảo vai trò ánh sáng quang hợp xanh -> Yêu cầu hs quan sát nêu kết TN: Phần chiếu sáng có mầu nâu đen (Sẫm – xanh tím), phần khơng chiếu sáng có mầu nhạt – nâu vàng Trả lời câu hỏi: - GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét màu sắc khơng bị bịt kín thử với iốt so với dd iốt nhỏ nên lát cắt khoai lang (màu sắc giống nhau) - Hai phần TN có màu khách có chiếu sáng khác -> Kết luận: Cây cần ánh sáng để chế tạo tinh bột cho Điền từ vào chỗ chấm: - Cho hs thực cá nhân tập điền từ dựa kết TN: Lá chế tạo tinh bột chiếu sáng - HS báo cáo, nhận xét - GV chốt kiến thức 36 Trả lời câu hỏi Cây cần ánh sáng để chế tạo tinh bột Điền từ vào chỗ chấm: Lá nhả khí ơxi trình chế tạo tinh bột 4 Hướng dẫn nhà GV yêu cầu học sinh làm tập phần hoạt động luyện tập Học bài: Quang hợp gì? Nguyên liệu, sản phẩm quang hợp, vai trò quang hợp Chuẩn bị mới: Nêu mục tiêu hoạt động thực hành Viết sơ đồ quang hợp 37 Ngày soạn: 10/11/2017 Ngày giảng: 6B: 13/11/2017 6A: 14 /11/2017 Bài 13 - Tiết 41 QUANG HỢP Ở CÂY XANH ( tiết) I MỤC TIÊU HS viết sơ đồ quang hợp xanh Nêu KN đầy đủ quang hợp II CHUẨN BỊ Bảng phụ, máy chiếu Học sinh Nghiên cứu chuẩn bị TN III KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra đầu Quang hợp gì? Nguyên liệu, sản phẩm quang hợp, vai trò quang hợp Cây cần ánh sáng để làm ? => Các hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung B HĐ hình thành kiến thức (tiếp) Quan sát hình vẽ TN -> tìm hiểu chất khí Quan sát hình vẽ TN -> tìm giải phóng từ quang hợp hiểu chất khí giải phóng Phương thức hoạt động: Nhóm từ quang hợp Đồ dùng: Máy chiếu Tiến hành: - GV chiếu video TN tìm hiểu chất khí giải phóng từ quang hợp -> yêu cầu hs quan sát nêu tượng TN + Ở ống nghiệm đằt ánh sáng -> có khí sinh + Ở ống nghiệm đặt bóng tối khơng có tượng xảy -> Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi TL hướng dẫn: + Tại em biết có chất khí giải phóng Khi thực vật chiếu sáng ? (Trong ống nghiệm thấy có bọt khí lên) mơi trường cung cấp đủ khí + Chất khí khí ? (khí O2) CO2 giải phóng khí O2 + Qua TN, em có rút kết luận (Khi thực vật chiếu sáng môi trường cung cấp đủ khí CO2 giải phóng khí O2) + Tại ni cá cảnh bể kính, người ta thường thả thêm vào bể loại rong? HS liên hệ Thực trạng diện tích rừng nước ta nào? 38 Nguyên nhân, biện pháp? Chúng ta cần phải trồng nhiều xanh nơi nào? Ngày nay, để giảm ô nhiễm tạo cảnh quan đẹp cho gia đình, khu dân cư nơi em sống Người ta làm gì? Là học sinh em làm để góp phần làm cho khơng khí lành? Đọc thông tin trả lời câu hỏi Phương thức hoạt động: Cá nhân Đồ dùng: Máy chiếu Tiến hành: - GV cho hs hoạt động cá nhân đọc thông tin trả lời câu hỏi TL hướng dẫn -> GV theo dõi, giúp đỡ cho HS hoàn thiện câu trả lời + Quang hợp: Là trình xanh nhờ có chất diệp lục, dụng nước, khí CO2 lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo chất hữu (đường, tinh bột ), đồng thời nhả khí O2 + Các nguyên liệu cần cung cấp cho trình quang hợp là: CO2, nước Ánh sáng chất diệp lục yếu tố cần thiết cho trình quang hợp + Sản phẩm trình quang hợp: chất hữu (đường, tinh bột ) + Vai trò quang hợp xanh sinh vật khác: Quang hợp cung cấp thức ăn cho xanh sinh vật khác Ngồi quang hợp cịn cung cấp khí oxi cần cho sống sinh vật Điền vào ô trống Phương thức hoạt động: Cặp đôi Đồ dùng: Máy chiếu Tiến hành: - Gv treo bảng phụ sơ đồ TL -> gọi HS lên bảng điền ND vào bảng phụ AÙ Ù nhsá ng mặ t trờ i → + ND: Nước + Khí cácbonic  Chấ t diệ p lục Đường, tinh bột + Khí oxi Đọc thơng tin trả lời câu hỏi Sơ đồ quang hợp: a/s CO2 + H2O DL Thức ăn (tinh bột, đường) C Hoạt động luyện tập Phương thức hoạt động: Nhóm Đồ dùng: Máy chiếu Tiến hành: Quan sát thảo luận: - Gv cho hs hoạt động cặp đôi thực theo hướng dẫn TL: 39 thức ăn + O2 + Cây bên phải to, cao, cành nhiều tươi tốt bên trái Vì chiếu sáng tuần nên quang hợp tổng hợp chất hữu để ni cây, cịn bên trái ngược lại Điền từ vào hình vẽ: - Cho hs hoạt động nhóm thực TL yêu cầu - Gv chiếu hình 13.5 -> gọi đại diện nhóm lên bảng thực + Kết quả: Năng lượng ánh sáng mặt trời Khí cacbonic Khí oxi Đường Nước muối khoáng Thảo luận trả lời câu hỏi: - Mục đích: Nhằm ngăn ánh sáng chiếu vào phần này, để đối chứng với phần khơng bị bịt Phần bị bịt không chế tạo tinh bột, cịn phần khơng bị bịt chế tạo tinh bột Điều chứng tỏ chế tạo tinh bột có ánh sáng Thiết kế quy trình làm TN: Thí nghiệm: - Chuẩn bị một cốc thủy tinh đựng đầy nước giàu khí CO cách cho vào cốc NaHCO3 - Đặt số cành rong chó tóc tiên nước vào phễu thủy tinh cho đầu cắt cành hướng phía cuống phễu, sau úp ngược phễu vào cốc nước giàu khí CO2 cho toàn phễu cành thủy sinh ngập phễu - Úp lên cuống phễu ồng nghiệm đựng đầy nước - Đặt hệ thống nắng hay dùng đèn chiếu nhiều - Từ cuống cành xuất bọt khí lên phía đáy ống nghiệm Nước ống nghiệm hạ xuống - Khi thấy lượng nước ống nghiệm nhiều lấy ngón tay bịt miệng ống nghiệm dốc ngược lại Dùng que diêm tắt tàn đỏ để thử khí thu (làm cho tàn đóm đỏ hồng lên hơn) Thí nghiệm đối chứng: - Làm TN song song, giống TN cốc thủy tinh ban đầu không cho NaHCO3 -> Quan sát so sánh số lượng bọt khí TN rút kết luận Hướng dẫn nhà Dự kiến kết TN theo em có hơ hấp khơng? 40 ... phẩm quang hợp, vai trò quang hợp Chuẩn bị mới: Nêu mục tiêu hoạt động thực hành Viết sơ đồ quang hợp 37 Ngày soạn: 10/11/2017 Ngày giảng: 6B: 13/ 11/2017 6A: 14 /11/2017 Bài 13 - Tiết 41 QUANG HỢP... trình quang hợp là: CO2, nước Ánh sáng chất diệp lục yếu tố cần thiết cho trình quang hợp + Sản phẩm trình quang hợp: chất hữu (đường, tinh bột ) + Vai trò quang hợp xanh sinh vật khác: Quang hợp. .. 6B: 13/ 11/2017 6A: 14 /11/2017 Bài 13 - Tiết 41 QUANG HỢP Ở CÂY XANH ( tiết) I MỤC TIÊU HS viết sơ đồ quang hợp xanh Nêu KN đầy đủ quang hợp II CHUẨN BỊ Bảng phụ, máy chiếu Học sinh Nghiên cứu