Mời các bạn học sinh cùng tham khảo Đề thi khảo sát chất lượng đội tuyển học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 12 năm học 2018-2019 – Trường THPT Yên Lạc 2 để làm quen với cấu trúc đề thi, đồng thời ôn tập và củng cố kiến thức căn bản trong chương trình học. Tham gia giải đề thi để ôn tập và chuẩn bị kiến thức và kỹ năng thật tốt cho kì thi học sinh giỏi cấp trường sắp diễn ra nhé!
SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KÌ THI KSCL ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI KHỐI 12 TRƯỜNG THPT YÊN LẠC ĐỀ THI MÔN : NGỮ VĂN NĂM HỌC : 2018 - 2019 Thời gian làm 180 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi gồm: 01 trang Câu 1: (3,0 điểm) Thomas Carlyle cho rằng: Những giá trị bên biến mất, giá trị sâu bên vậy, ngày hôm qua, ngày hôm mãi Anh/chị viết nghị luận trình bày suy nghĩ ý kiến Câu 2: (7,0 điểm) Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (Trích: “Tiếng nói văn nghệ” - Nguyễn Đình Thi) Suy nghĩ anh (chị) ý kiến trên? Hãy làm sáng tỏ điều qua thơ "Vội vàng" Xuân Diệu “Việt Bắc” Tố Hữu Hết - Họ tên thí sinh: …………………………………….Số báo danh:…… …………… VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC ĐÁP ÁN KSCL ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI KHỐI 12 MÔN : NGỮ VĂN NĂM HỌC : 2018 - 2019 Đáp án gồm: 05 trang A YÊU CẦU CHUNG: - Giám khảo cần nắm phương pháp nội dung làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Thí sinh làm theo nhiều cách riêng cần đáp ứng yêu cầu hướng dẫn chấm, diễn đạt tốt cho đủ điểm B YÊU CẦU CỤ THỂ : Câu Ý Nội dung trình bày Thomas Carlyle cho rằng: Những giá trị bên biến mất, giá trị sâu bên vậy, ngày hôm qua, ngày hôm mãi Anh/ chị viết nghị luận trình bày suy nghĩ ý kiến (3,0 điểm) Điểm a Giải thích ý kiến: – Những giá trị bên ngồi biến mất: yếu tố thuộc vật chất, hình thức bề ngồi có ý nghĩa tạm thời, không bền vững – Những giá trị sâu bên vậy, ngày hôm qua, ngày hôm mãi:những yếu tố thuộc tinh thần, làm nên vẻ đẹp bên trong, có tác động tích cực tới sống có ý nghĩa bền vững, dài lâu, bất biến =>Câu nói Thomas Carlyle nhấn mạnh ý nghĩa yếu tố bên làm nên giá trị thực chất bền vững cho người sống 0.75 b Bàn luận: – Khẳng định tính đắn ý kiến: + Những thứ bên ngồi vốn thời, dễ thay đổi, phơi pha theo thời gian tác động khách quan + Những giá trị bên mang tính bền vững thuộc chất, cốt lõi làm nên giá trị người + Bản thân người mang giá trị riêng Chân giá trị người nằm im thân mà phải hữu sống động 1.25 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí lòng người khác, thực tế học tập lao động Nó cần giá trị sâu bên – giá trị thực chất, hướng đến giá trị chung nhân loại: chân- thiện- mĩ + Khi hiểu giá trị thân, người hiểu trân trọng giá trị người khác Từ tạo nên cộng hưởng, lan tỏa giá trị sống tốt đẹp (Nêu dẫn chứng tiêu biểu) – Mở rộng – phản đề: +Đề cao giá trị bên khơng có nghĩa xem nhẹ giá trị bên Cần phải có thái độ cân đối, hài hịa, có nhìn tỉnh táo để xây đắp giá trị bên ngồi giá trị bên trong, từ hướng tới bồi đắp giá trị lớn lao, đích thực + Phê phán người sống ảo tưởng, đồng giá trị riêng, giá trị sống thân với tiền tài, quyền lực, danh vọng; người sống không mục đích, khơng có ý thức giá trị thân, trân trọng giá trị người khác c 2 Bài học nhận thức hành động: – Mỗi người cần có nhận thức thân giá trị sống – Tích lũy, trau dồi tri thức, rèn luyện ý chí, lĩnh sống, kĩ sống để đáp ứng nhu cầu sống vững vàng trước sóng gió đời "Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ” (Trích: “Tiếng nói văn nghệ” - Nguyễn Đình Thi) Suy nghĩ anh (chị) ý kiến trên? Hãy làm sáng tỏ vấn đề qua tác phẩm"Vội vàng" Xuân Diệu “Việt Bắc” Tố Hữu (7,0 điểm) Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: vai trò thực đời sống văn học nghệ thuật yêu cầu người nghệ sĩ sáng tạo nghệ thuật Giải thích: 0.5 0.5 0.5 0.75 - Tác phẩm: đứa tinh thần, sản phẩm sáng tạo người nghệ sĩ - Nghệ sĩ: người sáng tạo tác phẩm nghệ thuật - Vật liệu mượn thực tại: thực chất liệu để xây dựng nên tác phẩm - Ghi lại có rồi: chép y nguyên sống vốn có - Muốn nói điều mẻ: tác phẩm thể cách nhìn cách khám phá riêng thực đồng thời gửi gắm thông điệp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí người nghệ sĩ - Cặp quan hệ từ: không những….mà còn….: quan hệ bổ sung => Ý kiến khẳng định vai trò thực đời sống văn học đề cao sáng tạo người nghệ sĩ Lí giải vấn đề : 3.1 Vì tác phẩm xây dựng chất liệu mượn thực ? - Thực đời sống cội nguồn sáng tạo nghệ thuật, có sáng tác văn chương Khơng có sống khơng có sáng tạo nghệ thuật - Thực đời sống đề tài vô tận cho văn chương khai thác phản ánh, nguồn chất liệu vô phong phú sinh động cho nhà văn lựa chọn sử dụng q trình sáng tạo nghệ thuật Nó cịn nôi nuôi dưỡng nhà văn, mảnh đất nhà văn sống hình thành cảm xúc - Văn học trở thành gương phản chiếu thực đời sống để qua tác phẩm, người đọc hình dung “sự sống mn hình vạn trạng” Khơng bám sát đời sống, nhà văn cho đời tác phẩm văn học giàu “chất sống” Nếu thoát li thực văn chương rơi vào siêu hình, thần bí 3.2 Vì nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ? 0.5 0.5 - Khơng thể đánh đồng thực đời sống với văn chương làm hạ thấp văn chương không hiểu giá trị sáng tạo nghệ thuật - Nếu ghi lại có khơng thỏa mãn nhu cầu lí giải vấn đề đặt sống Người đọc thấy tác phẩm văn học điều họ thấy ngồi đời, văn chương khơng cịn cần thiết, người đọc cần sống với đời thực đủ Vì tác phẩm văn học nhạt nhẽo, vô vị thiếu sức hút - Thực đời sống cảm nhận mắt người nghệ sĩ bao gồm điều mà người thấy vấn đề mà người khác chưa thấy - điều sâu sắc mẻ phát sinh từ sống - Những chất liệu thực cần xếp tái hiện, sáng tạo sở có để từ mảng rời rạc đời sống tạo thành chỉnh thể nghệ thuật Đó nhờ tài công phu lao động nghệ thuật người nghệ sĩ - Sáng tạo nghệ thuật thuộc lĩnh vực tinh thần mà đặc trưng tính cá thể hóa cao độ, địi hỏi nhà văn phải đem đến cho văn chương VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí tiếng nói riêng, phong cách riêng, khơng tác phẩm rơi vào quên lãng - Thực đời sống người nghệ sĩ ghi lại phản ánh cách máy móc, rập khn mà phản chiếu qua tâm hồn, trí tuệ, cảm xúc mãnh liệt tác giả trước thực Người nghệ sĩ khơng phản ánh sống mà cịn gửi gắm, kí thác ước mơ khát vọng đời Qua tác phẩm ta thấy thông điệp tinh thần người nghệ sĩ gửi vào tác phẩm Chứng minh: 4.1 Chứng minh qua Vội vàng Xuân Diệu * Chất liệu mượn từ thực đời sống - Bức tranh mùa xuân đẹp, tràn trề sức sống (ong bướm, hoa ,lá, đồng nội, yến, anh, ánh sáng…); tranh hoàng hôn buồn… - Thời gian không trở lại, tồn có đi, thắm tươi có dấu hiệu phai tàn, rơi rụng * Cách nhìn, cách cảm riêng sống: - Cuộc sống lên thật đẹp qua mắt “xanh non” nhà thơ Ông phát "thiên đường mặt đất”, bữa tiệc trần gian, thiên nhiên rạo rực tình u đơi lứa - Quan niệm thẩm mĩ mẻ: Con người mùa xuân tuổi trẻ đời chuẩn mực, thước đo vẻ đẹp (ánh sáng chớp hàng mi; tháng giêng ngon cặp môi gần) - Khẳng định sắc cá nhân: người khổng lồ khát vọng muốn đoạt quyền tạo hóa; tơi gắn bó với sống trần gian, thèm yêu, khát sống, muốn thâu vào hương sắc, mật nhụy đời; tơi địi hưởng thụ Cách hưởng thụ sống tận hưởng tình yêu thi sĩ tình nhân đời - Quan niệm nhân sinh mẻ: hạnh phúc tận hưởng sống tối đa, chạy đua với thời gian, sống tích cực, sống cao độ để tận hưởng giây, phút đời Tác phẩm truyền đến người đọc thông điệp trân trọng phút giây mùa xuân tuổi trẻ, đừng sống hồi, sống phí * Sáng tạo nghệ thuật mẻ: Thể thơ tự do, cấu trúc câu thơ đại (câu vắt dòng, kiểu câu định nghĩa mang tính triết lí…) Nhịp hành khúc, giọng quyền uy; sử dụng biện pháp điệp từ, điệp cấu trúc, liệt kê; nhiều động từ, tính từ mạnh (ơm, riết, say, thâu , cắn; no nê, đầy, chuếnh chống…), tất tạo nên chất nhạc tươi trẻ, sơi nổi, rạo rực, cuống quýt, vội vàng 0.5 1.0 0.5 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Nhạc điệu thơ nhạc “nguồn sống dạt chưa thấy chốn nước non lặng lẽ này” Xuân Diệu xứng đáng nhà thơ nhà thơ 4.2.Chứng minh qua Việt Bắc Tố Hữu: * Chất liệu mượn từ thực đời sống: -Việt Bắc khu địa cách mạng, quan đầu não kháng chiến chống Pháp - Tháng năm 1954 hiệp định Giơ-ne-vơ ký kết, hịa bình lập lại miền Bắc Tháng 10 năm 1954, sau kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc thắng lợi, hòa bình miền Bắc, cán cách mạng, quan trung ương Đảng, Chính phủ dời Việt Bắc lại thủ đô Hà Nội -Tố Hữu số cán kháng chiến sống gắn bó nhiều năm với Việt Bắc, từ biệt chiến khu Việt Bắc để xi * Cách nhìn, cách cảm riêng sống: - Cuộc sống Việt Bắc lên với cảm xúc chủ đạo nỗi nhớ nhà thơ Tố Hữu: nhớ giai đoạn lịch sử gian lao mà hào hùng dân tộc với mảng hoài niệm chân thực, rõ nét người quê hương cách mạng Đó khúc tình ca khúc hùng ca kháng chiến chống Pháp + Thiên nhiên Việt Bắc: bình, thơ mộng, đậm dấu ấn vùng miền song oai hùng ngày kháng chiến + Con người Việt Bắc : dù nghèo khổ, sống nhiều gian lao, vất vả nghĩa tình, sẵn sàng chia sẻ bùi, kề vai sát cánh cách mạng, ln hào hùng, tràn đầy khí thế, dũng mãnh, lạc quan… trận - Tái kỉ niệm Việt Bắc để: + Bày tỏ lòng biết ơn sâu nặng cán cách mạng với đồng bào quê hương Việt Bắc + Lời tự vấn nhà thơ vớí lịng nghĩa tình thủy chung đất người Việt Bắc + Nhắn nhủ học sâu sắc đạo lí dân tộc: uống nước nhớ nguồn, khứ lịch sử phần hôm * Sáng tạo nghệ thuật mẻ: - Kết cấu đối đáp, hơ ứng kết hợp cặp đại từ mình- ta sử dụng linh hoạt, sáng tạo Nó biến chia tay tập thể , mang ý nghĩa lịch sử trở thành tình tự nồng nàn tha thiết sâu lắng kẻ người - Thể thơ 6/8 truyền thống 0.5 1.25 0.5 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Giọng thơ tâm tình ngào tha thiết, nhịp thơ thay đổi phù hợp với cảm xúc: +Chậm rãi, tha thiết, sâu lắng hoài niệm thiên nhiên, người + Nhanh, mạnh, hối hả, gấp gáp tái tháng ngày kháng chiến hào hùng niềm vui chiến thắng -Hình ảnh thơ kế thừa sáng tạo từ văn học dân gian -Sử dụng từ láy, điệp từ ngữ, đối, biện pháp tu từ… →Việt Bắc minh chứng cho phong cách thơ Tố Hữu: trữ tình trị, đậm đà tính dân tộc Bàn luận - Nhận định đề cập đến mối quan hệ mật thiết sống nghệ thuật, đồng thời khẳng định vị trí, tài tác giả giá trị, sức sống lâu bền tác phẩm qua sáng tạo riêng mẻ, độc đáo tác phẩm - Người nghệ sĩ phải gắn bó với đời cảm nhận sống bề sâu phát điều mẻ nằm chất liệu quen thuộc thực Người nghệ sĩ cần phải có cá tính sáng tạo thể sắc riêng vào tác phẩm từ đóng góp cho văn chương điều mẻ Để làm điều người nghệ sĩ phải có tài năng, lương tâm trách nhiệm nghề nghiệp - Qua tác phẩm người đọc nắm bắt thực đời sống, khám phá nhìn, cách cảm mẻ mang phong cách riêng người nghệ sĩ - Tiêu chí đánh giá tác phẩm nghệ thuật không phản ánh chân thực, thấu đáo chất thực sống mà điều mẻ người nghệ sĩ gửi gắm, kí thác vào tác phẩm nghệ thuật 0,5 ……………….HẾT………………… Xem thêm tại: https://vndoc.com/thi-thpt-quoc-gia-mon-van VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC ĐÁP ÁN KSCL ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI KHỐI 12 MÔN : NGỮ VĂN NĂM HỌC : 20 18 - 20 19 Đáp án gồm: 05 trang A YÊU CẦU CHUNG: - Giám khảo cần nắm phương pháp nội dung làm thí sinh, ... lí giải vấn đề đặt sống Người đọc thấy tác phẩm văn học điều họ thấy đời, văn chương khơng cịn cần thi? ??t, người đọc cần sống với đời thực đủ Vì tác phẩm văn học nhạt nhẽo, vô vị thi? ??u sức hút... cảm xúc - Văn học trở thành gương phản chiếu thực đời sống để qua tác phẩm, người đọc hình dung “sự sống mn hình vạn trạng” Khơng bám sát đời sống, nhà văn cho đời tác phẩm văn học giàu ? ?chất sống”