T2 từ và cấu tạo từ tiếng việt

Ngày soạn:2/9/2020 Tiết:2 TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Định nghĩa từ đơn, từ phức, loại từ phức, đơn vị cấu tạo từ Tiếng Việt Kỹ năng: - Nhận diện phân biệt được: Từ tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép từ láy - Phân tích cấu tạo từ Năng lực, phẩm chất: -Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác ,năng lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực suy luận - Giáo dục cho học sinh tính trung thực, đồn kết, khoan dung, hợp tác, có ý thức trách nhiệm, tính tự phát biểu ý kiến, phát huy khả thân Giáo dục cho hs tính giản dị, tơn trọng, u thương, hạnh phúc Nội dung tích hợp, lồng ghép: Giáo dục Học sinh khuyết tật (nếu có HSKT) II Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, giảng bình, thảo luận nhóm… Phương pháp : Nêu vấn đề, gợi mở, vấn đáp, thảo luận nhóm, trình bày phút kết thảo luận Kĩ thuật: hỏi trả lời, trình bày phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ III Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Chuẩn bị giáo viên: giáo án, SGK, SGV, STK, bảng phụ Chuẩn bị học sinh: SGK, học bài, soạn III TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định lớp Lớp Ngày dạy HS vắng 6A2 10/9/2020 Không 6A3 9/9/2020 Không 6A4 8/9/2020 Không Kiểm tra cũ 3.Các hoạt động mới: Hoạt động GV HS A Hoạt động khởi động Nội dung ghi bảng - Mục tiêu: Nhằm giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thân vấn đề có nội dung liên quan đến học - Phương pháp: vấn đáp - Năng lực cần đạt: Giải vấn đề - Thời gian: phút - Cách thức tiến hành: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức (2p) GV chia lớp thành đội: Tìm từ mở đầu tiếng “đi” ? HS thực hiện, nhận xét chéo GV định hướng, chỉnh sửa GV giới thiệu chủ đề dẫn vào mới: Ở Tiểu học, em học tiếng từ Tuy nhiên để giúp em hiểu sâu sử dụng thành thạo từ tiếng việt, cô hướng dẫn lớp tìm hiểu chủ đề Từ vựng Trước hết trị đến với nội dung chủ đề này: Từ cấu tạo từ tiếng việt B Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu nội dung kiến thức bài, rèn luyện lực cảm nhận, cung cấp cho HS sở khoa học kiến thức đề cập đến - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, giảng bình, thảo luận nhóm… - Năng lực cần đạt: Làm việc nhóm, giải vấn đề, hợp tác, sáng tạo, tổng hợp, khái quát - Thời gian:25 phút - Cách thức tiến hành: *Hoạt động 1: Từ gì? - Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu khái niệm từ - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn - Năng lực cần đạt: Giải vấn đề - Thời gian: phút - Cách thức tiến hành: GV cho HS quan sát ngữ liệu phông chiếu Thần /dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuôi/ và/ cách/ ăn ở/ ? Câu văn trích từ văn nào? Con Rồng cháu Tiên ? Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Vậy câu văn có từ? Bao nhiêu tiếng? Tiến Thần dạy dân cách trồng trọt g Từ Thần dạy dân cách trồng trọt I Từ gì? Phân tích ngữ liệu (SGK/13) a Ví dụ/sgk/13 b Nhận xét - Có 12 tiếng - Có từ - Có từ tiếng, có từ tiếng, có từ tiếng ăn - Tiếng dùng để tạo từ Từ dùng để tạo ăn câu.=>Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ để tạo câu -Khi tiếng dùng để tạo câu => 12 tiếng, từ ? Nhận xét cấu tạo từ câu (có nghĩa) ->Từ văn trên? Do nhiều tiếng tạo thành ? Vậy tiếng dùng để làm gì? Tiếng dùng để tạo từ ? từ VD kết hợp với tạo câu có ý nghĩa Vậy từ dùng để làm gì? Từ dùng để tạo câu ? Khi tiếng coi từ? Khi tiếng có nghĩa, đứng độc lập để tạo câu, tiếng trở thành từ ? Từ nhận xét em rút khái 2.Ghi nhớ (sgk/13) niệm từ gì? Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK/13 Tiếng Từ chăn nuôi chăn nuôi cách cách BT: Câu sau có tiếng, từ? Việt Nam đất nước ta ơi! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp 14 tiếng, từ (Việt Nam, đất nước, ta, ơi, mênh mông, biển lúa, đâu, trời, đẹp hơn) * Hoạt động 2: Từ đơn từ phức - Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu khái niệm từ đơn, từ phức - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, giảng bình, thảo luận nhóm… - Năng lực cần đạt: Làm việc nhóm, giải vấn đề, hợp tác, sáng tạo, tổng hợp, khái quát - Thời gian: 15 phút - Cách thức tiến hành: GV cho HS quan sát ngữ liệu phông chiếu Từ/ đấy/ nước/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/, chăn ni /và /có/ tục/ ngày/ Tết/ làm/ bánh chưng/, bánh giầy/ ? Câu văn trích từ văn nào? Bánh chưng, bánh giầy ? Dựa vào kiến thức học bậc Tiểu học, em điền từ thích hợp vào bảng phân loại? (máy chiếu) Kiểu cấu tạo từ II Từ đơn từ phức Phân tích ngữ liệu (SGK/13) a Ví dụ/SGK/13 b Nhận xét -Từ đơn: từ, đấy, nước, ta, có, tục, ngày, Tết, làm -Từ ghép: chăn nuôi, ăn -Từ láy: trồng trọt ->Từ đơn: có tiếng Từ phức: có tiếng trở lên Ví dụ Từ, đấy, Từ đơn nước, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, Tết, làm Từ chăn nuôi, Từ phức ghép bánh chưng, bánh giầy Từ láy Trồng trọt ? Qua em thấy từ đơn từ phức ->Từ ghép: tiếng có q/hệ mặt ý khác nào? nghĩa Từ đơn tiếng tạo thành, từ phức -Từ láy: tiếng có q/hệ mặt láy hai hay nhiều tiếng tạo thành âm ? Cấu tạo từ ghép từ láy có giống khác nhau? - Giống: Đều từ phức - Khác: + Từ ghép từ phức tạo cách ghép tiếng có nghĩa với + Từ láy từ phức tạo nhờ phép láy âm ? Lấy thêm ví dụ từ ghép từ láy? - Từ ghép: xe đap, quạt điện, nhà ở, học… 2.Ghi nhớ ( SGK/14) - Từ láy: Long lanh, róc rách, đo đỏ, xanh xanh… GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK/14 HS đọc GV chốt Từ Từ đơn Từ ghép Từ phức Từ láy C Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức để giải tình huống/vấn đề học tập - Phương pháp: Vấn đáp - Năng lực cần đạt: giải vấn đề - Thời gian: 5p - Cách thức tiến hành: GV hướng dẫn HS vận dụng làm III Luyện tập tập SGK GV yêu cầu HS đọc làm BT1 SGK/14 BT1 SGK/14 HS thực nhiệm vụ a) Từ nguồn gốc, cháu thuộc loại từ GV chốt ghép GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân - theo b) Từ đồng nghĩa với nguồn gốc: cội tổ BT3 SGK/14 nguồn, gốc gác - Tổ 1: Tìm từ ghép nêu tên bánh c) Từ ghép quan hệ thân thuộc: Cậu theo cách chế biến mợ, gì, bác, anh em - Tổ 2: Tìm từ ghép nêu tên bánh theo tên chất liệu bánh BT3 SGK/14 - Tổ 3: Tìm từ ghép nêu tên bánh - Cách chế biến: bánh rán, bánh nướng, theo tính chất bánh bánh hấp, bánh tráng… - Tổ 4: Tìm từ ghép nêu tên bánh - Chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, theo hình dáng bánh bánh khoai, bánh sắn… HS thực nhiệm vụ - Tính chất bánh: bánh dẻo, bánh GV chốt xốp… GV yêu cầu HS đọc làm BT4 SGK/15 - Hình dáng bánh: bánh gối, bánh HS thực nhiệm vụ thừng, bánh tai voi… GV chốt BT4 SGK/15 - Miêu tả tiếng khóc người - Những từ láy có tác dụng miêu tả đó: nức nở, sụt sùi, rưng rức… D Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: Phát tình thực tiễn vận dụng kiến thức, kĩ sống tương tự tình huống/vấn đề học - Phương pháp: Vấn đáp -Kĩ thuật: Hỏi trả lời, trình bày phút, - Năng lực cần đạt: giải vấn đề - Thời gian: 3p - Cách thức tiến hành: Thảo luận nhóm 4: 1’ - Đọc phần đọc thêm: Một số từ ghép có trao đổi, trình bày / Rèn kĩ hợp tác tiếng “ ăn” nhóm H Qua từ ghép có tiếng ăn em hiểu thêm điều từ ghép tiếng Việt? (1 tiếng ghép thành nhiều từ ghép) - Hồn thành tập vào vở, vẽ đồ tư hệ thống kiến thức (*Lưu ý: Có thể hướng dẫn HS nhà thực hết giờ) E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Mục tiêu: tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Phương pháp: thảo luận nhóm - Năng lực cần đạt: giải vấn đề, sáng tạo - Thời gian: 5p - Cách thức tiến hành: GV yêu cầu HS viết đoạn văn ngắn miêu tả mùa hè ( 3-5 câu ) có sử dụng từ láy yêu cầu HS từ ghép từ láy có đoạn văn em HS trình bày GV phát phiếu học tập, hướng dẫn HS tự chấm cho theo tiêu chí: - Đúng thể thức đoạn văn: 1đ - Sắp xếp bố cục hợp lí: 1đ - Chủ đề quán, nội dung rõ ràng: 2đ - Câu văn sáng, hay, hấp dẫn: 3đ - Có sử dụng sử dụng hiệu từ láy từ ghép: 3đ GV đánh giá, chỉnh sửa Củng cố: - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư cấu tạo từ Hướng dẫn nhà: - Học thuộc ghi nhớ SGK/13 + Hoàn thành tập phần luyện tập - Soạn chuẩn bị bài: Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt - Sưu tầm thêm số dạng văn V Rút kinh nghiệm: - ... nhỏ để tạo câu -Khi tiếng dùng để tạo câu => 12 tiếng, từ ? Nhận xét cấu tạo từ câu (có nghĩa) - >Từ văn trên? Do nhiều tiếng tạo thành ? Vậy tiếng dùng để làm gì? Tiếng dùng để tạo từ ? từ VD... trồng trọt I Từ gì? Phân tích ngữ liệu (SGK/13) a Ví dụ/sgk/13 b Nhận xét - Có 12 tiếng - Có từ - Có từ tiếng, có từ tiếng, có từ tiếng ăn - Tiếng dùng để tạo từ Từ dùng để tạo ăn câu.= >Từ đơn vị... láy hai hay nhiều tiếng tạo thành âm ? Cấu tạo từ ghép từ láy có giống khác nhau? - Giống: Đều từ phức - Khác: + Từ ghép từ phức tạo cách ghép tiếng có nghĩa với + Từ láy từ phức tạo nhờ phép láy