Mỗi người trong chúng ta cần ý thức rõ việc học tập, xác định mục tiêu cụ thể, đúng đắn cho bản thân và nỗ lực không ngừng nghỉ nhằm đạt được mục tiêu để tạo lập cho bản thân sự tự tin bản lĩnh mạnh mẽ về năng lực của bản thân, rèn luyện đạo đức và hoàn thiện nhân cách cao đẹp.
Đề bài: Nghị luận xã hội về câu tục ngữ: Nhân bất học bất tri lý Bài làm Người xưa có câu: "Ngọc bất trác, bất thành khí Nhân bất học, bất tri lý" Nghĩa là ngọc mà khơng được mài dũa thì khơng thể trở thành món đồ có giá trị, cũng như người mà khơng học thì khơng biết được lý lẽ. Câu nói đó đã nói lên tầm quan trọng của việc học. Và ngày nay, để xác định một lần nữa mục đích của học tập, UNESCO đề xướng: "Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình. Học là trau dồi kiến thức tổng qt, là tiếp thu những cái hay, cái mới, cái tiến bộ sáng tạo… là nâng cao khả năng chun mơn và các kĩ năng khác, đồng thời là hồn thiện nhân cách của bản thân." Trước hết là chúng ta "học để biết", để nhận thức được đúng, sai, tốt, xấu, hiểu rõ được các vấn đề. Quả thật là nếu khơng có học thì bản thân chúng ta sẽ khơng có hiểu biết để đánh giá, nhận định đúng một sự việc, vấn đề. Điều quan trọng hơn là sau khi hiểu được, biết được thì ta phải "làm", phải vận dụng những gì đã học được vào thực tiễn đời sống. Có như vậy ta mới biết được thành quả của việc học đã đem lại, đồng thời thơng qua đó cũng đóng góp một phần khơng nhỏ vào các hoạt động chung của xã hội. Mặt khác chúng ta cịn "học để chung sống" để tạo dựng các mối quan hệ giữa người với người được hịa thuận, tốt đẹp, đầm ấm hơn nhờ tiếp thu những quy tắc giao tiếp, ách ứng xử và sự tinh tế, nhạy bén trong từng nền văn hóa. Có như vậy cuộc sống của chúng ta sẽ trở nên hịa hợp và có ích với cộng đồng. Hơn thế nữa là chúng ta cịn "học để tự khẳng định mình", để chứng tỏ bản thân mình học là vì mục đích rõ ràng với ý chí phấn đấu nỗ lực khơng ngừng nghỉ nhằm đạt được mục tiêu đó. Đó là một q trình lâu dài và địi hỏi bản thân người học sư siêng năng, chăm chỉ, sự kiên trì, bền bỉ tới cùng. Tất nhiên thành quả của q trình "học và làm" như vậy sẽ đem lại nhiều lợi ích và xứng đáng với cơng sức mà ta đã bỏ ra. Như vậy câu nói của UNESCO khẳng định rằng học tập là bước cơ bản cung cấp cho ta tri thức đồng thời hướng dẫn ta sử dụng tri thức vào các mục đích tốt đẹp. Câu nói của UNESCO đã mở ra cho ta hai khía cạnh chính của việc học: thứ nhất là học phải thơng qua việc tiếp thu kiến thức trên lý thuyết; thứ hai là học phải ứng dụng thực hành trong thực tế. Hai phạm trù này ln sóng đơi với nhau, bổ sung cho nhau và khơng thể tách rời được. Đây cũng là một trong những bước chính yếu để việc học của một người đạt được kết quả cao. Từ đó tạo cho nền tảng phát triển vững chắc, có năng lực trong cơng việc chun mơn, rèn luyện nhân cách bản thân tốt đẹp hơn, góp phần xây dựng xã hội văn minh, hiện đại, tiên bộ hơn về cả "bộ mặt" lẫn con người Nhưng bên cạnh đó vẫn cịn có những người học với mục đích đối phó, qua loa cho có. Do vậy mà họ nắm kiến thức một cách hời hợt, khơng sâu khơng chắc. Những dạng người này cho dù có đạt được thành tích cao trong học tập thì cũng rất khó thành cơng một cách bền vững cho sau này được Tóm lại mỗi người trong chúng ta cần ý thức rõ việc học tập, xác định mục tiêu cụ thể, đúng đắn cho bản thân và nỗ lực khơng ngừng nghỉ nhằm đạt được mục tiêu để tạo lập cho bản thân sự tự tin bản lĩnh mạnh mẽ về năng lực của bản thân, rèn luyện đạo đức và hồn thiện nhân cách cao đẹp Bài số 2 Theo truyền thống, ngày 05.09 là ngày khai giảng năm học mới của học sinh – sinh viên Việt Nam, thì đến nay, hơn 2.200.000 sinh viên – học sinh đã đi học hơn 4 tháng. Sau ba tháng hè, nay tất cả đồng loạt đến trường, có trường đã nhập học một tháng trước đó để học sinh “chạy” trước chương trình. Để đi học, nhiều người phải đi bộ trên những qng đường dài, phải băng rừng, lội suối, leo đồi, phải đi trong mưa nắng, trong giá rét như: học sinh ở xã miền núi Trọng Hóa (Minh Hóa, Quảng Bình) phải bơi lội qua sơng đi học, hay các em học sinh xã An Trung – huyện Kơng Chro (Gia Lai) phải chen chúc nhau trên con thuyền cũ kỹ để qua con sơng Cả đang cuồn cuộn chảy… Để việc học có hiệu quả, người ta phải đầu tư nhiều thời giờ, sức lực, tiền của và nỗ lực hết mình tập trung chú ý vào học tập, rèn luyện. Thêm vào đó, người học cịn phải đọc thêm sách tham khảo, nghiên cứu tìm tịi, hỏi han thầy cơ bạn bè, phải làm bài, học bài, phải thi cử. Học sinh nơn nao tới trường, tân sinh viên bỡ ngỡ đi nhập học, có những người đi làm th, cuốc mướn, đơi lúc phải bán những đồ dùng tối thiểu để lo học phí cho con nhập học: Câu hỏi đặt ra “sự học là gì mà làm cho con người tất bật đến vậy?” Học là trau dồi kiến thức, tiếp thu cái hay, mới, tiến bộ sáng tạo của nhân loại… là nâng cao khả năng chun mơn, các kĩ năng, kĩ xảo,… đồng thời hồn thiện nhân cách bản thân. Trước hết: chúng ta “học để biết”, để nhận thức được đúng, sai, tốt, xấu, hiểu rõ được các vấn đề. Điều quan trọng hơn: sau khi hiểu, ta phải “làm”, phải vận dụng những gì đã học được vào thực tiễn đời sống. Mặt khác chúng ta “học để chung sống” để tạo dựng các mối quan hệ giữa người với người được hịa thuận, tốt đẹp, đầm ấm hơn nhờ tiếp thu những quy tắc giao tiếp, cách ứng xử và sự tinh tế, nhạy bén trong từng nền văn hóa Hơn thế nữa, chúng ta cịn “học để tự khẳng định mình”, để chứng tỏ bản thân mình học là vì mục đích rõ ràng với ý chí phấn đấu nỗ lực khơng ngừng nghỉ nhằm đạt được mục tiêu đó. Bởi thế, UNESCO đã đề xướng mục đích học tập: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” Ngạn ngữ xưa có câu: “Ngọc bất trác, bất thành khí, Nhân bất học, bất tri lý.” “Ngọc bất trác bất thành khí” có nghĩa là viên ngọc, đá q… nếu khơng được mài giũa, đẽo gọt thì khơng thể làm cho nó thể hiện được vẻ đẹp và giá trị của nó. “Nhân bất học bất tri lý” có nghĩa là nếu con người khơng được học hành đầy đủ (học cả ở trường lớp và trường đời) thì khơng biết đến những lí luận, hiểu biết… về mọi sự vật hiện tượng được. Do vậy, sự học khơng bao giờ là thừa vì kiến thức như đường chân trời, càng đi càng thấy rộng Học hành có tầm quan trọng rất lớn đối với cuộc đời của mỗi con người. Người xưa đã nhắc nhở con cháu rằng: “Nếu cịn trẻ mà khơng chịu học hành thì khi lớn lên sẽ chẳng thể làm được việc gì có ích”. Bên cạnh đó cịn có những câu :“Có học thì như lúa như nếp, khơng học thì như rơm như cỏ”. Hay: “Dao có mài mới sắc, người có học mới nên” Nói đến học là nói đến trí lực, một năng lực suy nghĩ, một trực quan nhạy bén, một tư duy hợp lý. Điều ấy hết sức cần thiết cho tất cả mọi người “Một kho vàng khơng bằng một nang chữ” Do vậy, chúng ta khơng được coi nhẹ việc học. “Nếu khơng có học hành đến nơi đến chốn thì lớn lên, chúng ta sẽ chẳng làm được việc gì có ích” “Người mà khơng học khác gì mị mẫm trong đêm” Ngay từ lúc nhỏ, bất kì ai cũng phải được học hành. Có học, có khơn. Học khơng chỉ là q trình rèn luyện tri thức mà cịn là q trình rèn luyện tình cảm và đạo đức. Do vậy, chúng ta phải xác định được “học với ai?” – học từ gia đình, từ nhà trường, từ xã hội… “học như thế nào?”, “học để làm gì?”,… Nhưng bên cạnh đó vẫn cịn có những người học với mục đích đối phó, qua loa cho có. Do vậy mà họ nắm kiến thức một cách hời hợt, khơng sâu khơng chắc. Những dạng người này cho dù có đạt được thành tích cao trong học tập thì cũng rất khó thành cơng một cách bền vững cho sau này được. Thật ra “Văn bằng chứng tỏ bạn đã thơng minh trong một giai đoạn nào đó, đặc biệt lúc đi thi. Nếu sự học của bạn đứng ngang đó, dù một đống văn bằng cũng khơng đảm bảo sự thơng minh của bạn.” Tóm lại mỗi người trong chúng ta cần ý thức rõ việc học tập, xác định mục tiêu cụ thể, đúng đắn cho bản thân và nỗ lực khơng ngừng nghỉ nhằm đạt được mục tiêu để tạo lập cho bản thân sự tự tin bản lĩnh mạnh mẽ về năng lực của bản thân, rèn luyện đạo đức và hồn thiện nhân cách cao đẹp. Một viên ngọc dù có q giá nhưng khơng mài giũa thì khơng trở thành một dụng cụ tốt, người khơng học thì khơng biết đạo nghĩa ở đời ... tiêu đó. Bởi thế, UNESCO đã đề xướng mục đích? ?học? ?tập: ? ?Học? ?để biết,? ?học? ?để làm,? ?học? ? để chung sống,? ?học? ?để tự khẳng định mình” Ngạn ngữ xưa có? ?câu: “Ngọc? ?bất? ?trác,? ?bất? ?thành khí, Nhân? ?bất? ?học, ? ?bất? ?tri? ?lý. ” “Ngọc? ?bất? ?trác? ?bất? ?thành khí” có nghĩa là viên ngọc, đá q… nếu khơng được mài giũa,... đẽo gọt thì khơng thể làm cho nó thể hiện được vẻ đẹp và giá trị của nó. ? ?Nhân? ?bất? ?học bất? ?tri? ?lý? ?? có nghĩa là nếu con người khơng được? ?học? ?hành đầy đủ (học? ?cả ở trường lớp và trường đời) thì khơng biết đến những lí? ?luận, hiểu biết…? ?về? ?mọi sự vật hiện tượng... lúc nhỏ,? ?bất? ?kì ai cũng phải được? ?học? ?hành. Có? ?học, có khơn.? ?Học? ?khơng chỉ là q trình rèn luyện? ?tri? ?thức mà cịn là q trình rèn luyện tình cảm và đạo đức. Do vậy, chúng ta phải xác định được ? ?học? ?với ai?” –? ?học? ?từ gia đình, từ