Giao-an-Ly-9-hoc-ki-1-PP-moi

Gi¸o ¸n VËt lÝ Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết - BÀI SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn; - Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm; - Nêu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn Kỹ - Mắc mạch điện theo sơ đồ; - Sử dụng dụng cụ đo: Vôn kế, ampekế; - Sử dụng số thuật ngữ nói HĐT CĐDĐ; - Kỹ vẽ sử lí đồ thị Thái độ : Yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bảng 1(tr4-SGK), bảng 2(tr5-SGK) Bảng 1: Bảng 2: Kq Hiệu điện CĐDĐ(A) Kq Hiệu điện CĐDĐ(A) đo thế(V) đo (V) Lần đo Lần đo 1 2,0 0,1 2 2,5 3 0,2 4 0,25 5 6,0 Mỗi nhóm học sinh - Một dây dẫn nicrôm chiều dài 1800mm, đường kính 0,3mm, dây quấn sẵn trụ sứ (gọi điện trở mẫu) - ampe kế có giới hạn đo 1A - 1vơn kế có giới hạn đo 6V, 12V - công tắc - nguồn điện chiều 6V - Các đoạn dây nối III ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác Trang Gi¸o ¸n VËt lÝ - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động Ở lớp ta biết HĐT đặt vào bóng đèn lớn CĐDĐ qua bóng đèn lớn đèn sáng Vậy CĐDĐ chạy qua dây dẫn có tỉ lệ với HĐT đặt vào hai đầu dây hay không ? Muốn trả lời câu hỏi này, theo em phải tiến hành thí nghiệm ? Hình thành kiến thức * Hoạt động Tìm hiểu phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT hai đầu dây dẫn I Thí nghiệm  GV yêu cầu HS tìm hiểu mạch điện Sơ đồ mạch điện Hình 1.1 (tr4-SGK), kể tên, nêu cơng dụng, cách mắc phận sơ đồ, bổ xung chốt (+), (-) vào dụng cụ đo sơ đồ mạch điện Tiến hành thí nghiệm  HS đọc mục 2-Tiến hành TN, nêu  Yêu cầu HS đọc mục 2-Tiến hành TN, bước tiến hành TN nêu bước tiến hành TN  Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 1.1  GV: Hướng dẫn cách làm thay đổi hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn cách thay đổi số pin dùng làm nguồn  Đo cường độ dòng điện I tương ứng với điện hiệu điện U đặt vào hai đầu dây  Yêu cầu HS nhận dụng cụ TN tiến hành TN theo nhóm, ghi kết vào bảng  GV kiểm tra nhóm tiến hành thí nghiệm, nhắc nhở cách đọc số dụng cụ đo, kiểm tra điểm tiếp xúc mạch Khi đọc xong kết phải ngắt mạch để tránh sai số cho kết sau  GV gọi đại điện nhóm đọc kết thí  Ghi kết vào bảng 1→Trả lời câu C1 nghiệm, GV ghi lên bảng phụ  Gọi nhóm khác trả lời câu C1 từ kết * Nhận xét: Khi tăng (hoặc giảm) HĐT đặt thí nghiệm nhóm vào hai đầu dây dẫn lần  GV đánh giá kết thí nghiệm CĐDĐ chạy qua dây dẫn tăng nhóm Yêu cầu HS ghi câu trả lời C1 (hoặc giảm) nhiêu lần vào * Hoạt động Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận Trang Gi¸o ¸n VËt lÝ II Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện Dạng đồ thị  Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục  HS đọc phần thông báo mục  Dạng đồ thị, trả lời câu hỏi: Đặc điểm đồ thị biểu diễn phụ thuộc + Nêu đặc điểm đường biểu diễn phụ I vào U đường thẳng qua gốc toạ thuộc I vào U độ + Dựa vào đồ thị cho biết: U = 1,5V→I = ?; U = 3V → I = ? U = 6V → I =? C2:  GV hướng dẫn lại cách vẽ đồ thị yêu cầu HS trả lời câu C2 vào  Gọi HS nêu nhận xét đồ thị mình, GV giải thích: Kết đo cịn mắc sai số, đường biểu diễn qua gần Kết luận tất điểm biểu diễn  Nêu kết luận mối quan hệ I  HS nêu kết luận  HĐT hai đầu dây dẫn tăng (hoặc U giảm) lần CĐDĐ chạy qua dây dẫn tăng (hoặc giảm) nhiêu lần Luyện tập III Vận dụng  Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu  Cá nhân HS hoàn thành C3 C3  C3: U = 2,5V→I = 0,5A  Gọi HS trả lời câu C3-HS khác nhận U = 3,5V → I = 0,7A xét→Hoàn thành câu C3 → Muốn xác định giá trị U, I ứng với điểm M đồ thị ta làm sau: + Kẻ đường thẳng song song với trục hồnh, cắt trục tung điểm có cường độ I tương ứng + Kẻ đường thẳng song song với trục tung, cắt trục hồnh điểm có hiệu điện U tương ứng  HS hoàn thành câu C4 theo nhóm, gọi HS hồn thành câu C4 theo nhóm: HS lên bảng hồn thành bảng Kq đo Hiệu điện Cường độ phụ (V) dòng điện Lần đo (A) 0,1 2,5 0,125 Trang Gi¸o ¸n VËt lÝ 4 0,2 0,25 0,3 Ứng dụng mở rộng, bổ sung - Đọc nội dung phần ghi nhớ - Đọc phần em chưa biết - Xem trước Điện trở dây dẫn –Định luật Ôm -Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2- BÀI ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN-ĐỊNH LUẬT ÔM I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết đơn vị điện trở vận dụng công thức tính điện trở để giải tập; - Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm; - Vận dụng định luật Ôm để giải số dạng tập đơn giản Kỹ - Sử dụng số thuật ngữ nói HĐT CĐDĐ; - Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng dụng cụ đo để xác định điện trở dây dẫn Thái độ: Cẩn thận, kiên trì học tập II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH U GV: Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thương số I III ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động U Với dây dẫn TN bảng ta thấy bỏ qua sai số thương số I có giá trị Vậy với dây dẫn khác kết có khơng ? Hình thành kiến thức * Hoạt động Tìm hiểu khái niệm điện trở Trang Gi¸o ¸n VËt lÝ I Điện trở dây dẫn U Xác định thương số I dây dẫn  Yêu cầu HS, dựa vào bảng 1, 2,  Hoạt động cá nhân thực theo yêu cầu giáo viên U xác định thương số I với dây dẫn→Nêu U nhận xét trả lời câu C2  GV hướng dẫn HS thảo luận để trả lời Với dây dẫn thương số I có giá trị xác định không đổi câu C2 Với hai dây dẫn khác thương số U I có giá trị khác Điện trở  HS đọc phần thông báo mục 2: Nêu  Yêu cầu HS đọc phần thơng báo cơng thức tính điện trở mục 2: Nêu cơng thức tính điện trở U R I  GV giới thiệu kí hiệu điện trở sơ Cơng thức tính điện trở: đồ mạch điện, đơn vị tính điện trở Yêu  HS Chú ý lắng nghe: Kí hiệu điện trở cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện xác mạch điện: định điện trở dây dẫn nêu cách tính điện trở  HS vẽ sơ đồ mạch điện: Khoá K đóng: R= UV IA 1V  Hướng dẫn HS cách đổi đơn vị điện 1  1A - Đơn vị điện trở Ohm, kí hiệu Ω trở Kilm :1kΩ=1000Ω, Mêgaôm :1MΩ=1000 000Ω HS tra lời ý nghĩa điện trở: Biểu thị  So sánh điện trở dây dẫn bảng mức độ cản trở dòng điện nhiều hay dây dẫn 2→Nêu ý nghĩa điện trở? * Hoạt động Phát biểu viết biểu thức định luận Ôm II Định luật Ôm Hệ thức định luật  GV hướng dẫn HS từ công thức  HS ý lắng nghe Trang Gi¸o ¸n VËt lÝ R U U �I  I R thơng báo I U R Trong đó: U đo vơn (V), I đo ampe (A), R đo ôm (Ω)  HS trả lời  Yêu cầu dựa vào biểu thức định luật Phát biểu định luật Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ Ơm phát biểu định luật Ôm thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây Luyện tập III Vận dụng  GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3, C4 Câu C3:  HS thực theo yêu cầu GV đọc, tóm tắt C3? Nêu cách giải? Tóm tắt Bài giải R=12Ω Áp dụng biểu thức định luật I=0,5A U I  � U  I R R U=? Ôm: Thay số: U = 12Ω.0,5A = 6V Hiệu điện hai đầu dây tóc đèn 6V biểu thức định luật Ôm R U I , HS phát U Phát biểu sai tỉ số I không  Từ công thức biểu sau: “Điện trở dây đổi dây dẫn khơng thể dẫn tỉ lệ thuận với HĐT đặt vào hai đầu nói R tỉ lệ thuận với U, tỉ lệ nghịch với I dây dẫn tỉ lệ nghịch với CĐDĐ chạy qua dây dẫn đó” Phát biểu hay sai ? Tại ? Vì hiệu điện U đặt vào hai  Yêu cầu HS trả lời C4 đầu dây dẫn khác nhau, I tỉ lệ nghịch với R Nên R2 = 3R1 I1 = 3I2 Ứng dụng mở rộng, bổ sung - Đọc nội dung phần ghi nhớ - Đọc phần em chưa biết - Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành Duyệt ngày tháng năm 2020 Trang Gi¸o ¸n VËt lÝ Tuần Ngày soạn: 03/9/2020 Ngày dạy: BÀI THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở; - Mơ tả cách bố trí tiến hành TN xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampe kế Kỹ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ Sử dụng dụng cụ đo: Vôn kế, ampe kế Kỹ làm thực hành viết báo cáo thực hành Thái độ: Cẩn thận, kiên trì, trung thực, ý an tồn sử dụng điện Hợp tác hoạt động nhóm u thích mơn học II CHUẨN BỊ: GV Phơ tơ cho HS mẫu báo cáo TH Đối với nhóm HS: -1 điện trở chưa biết trị số (dán kín trị số) - nguồn điện 6V -1 ampe kế có GHĐ 1A - vơnkế có GHĐ 6V, 12V -1 công tắc điện - Các đoạn dây nối III ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Thực hành * Hoạt động Thực hành theo nhóm  GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng  Nhóm trưởng cử đại diện lên nhận dụng Yêu cầu nhóm trưởng nhóm phân cụ TN, phân cơng bạn thư kí ghi chép kết cơng nhiệm vụ bạn nhóm ý kiến thảo luận bạn nhóm  GV nêu yêu cầu chung tiết TH thái độ học tập, ý thức kỷ luật  Giao dụng cụ cho nhóm  Yêu cầu nhóm tiến hành TN theo  Các nhóm tiến hành TN Tất HS Trang Gi¸o ¸n VËt lÝ nội dung mục II tr9 SGK nhóm tham gia mắc theo dõi,  GV theo dõi, giúp đỡ HS mắc mạch điện, kiểm tra cách mắc bạn nhóm kiểm tra điểm tiếp xúc, đặc biệt cách  Đọc kết đo quy tắc mắc vôn kế, ampe kế vào mạch trước đóng cơng tắc Lưu ý cách đọc kết đo, đọc trung thực lần đo khác  Yêu cầu nhóm phải tham gia TH  Cá nhân HS hoàn thành báo cáo TH Hồn thành báo cáo TH Trao đổi nhóm mục a), b) Trao đổi nhóm hồn thành nhận để nhận xét nguyên nhân gây xét c) khác trị số điện trở vừa tính lần đo * Hoạt động Tổng kết, đánh giá thái độ học tập học sinh - GV thu báo cáo TH - Nhận xét rút kinh nghiệm về: + Thao tác TN + Thái độ học tập nhóm + Ý thức kỉ luật Trang Gi¸o ¸n VËt lÝ Tuần Ngày soạn: 4/9/2020 Ngày dạy: BÀI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I MỤC TIÊU Kiến thức - Suy luận để xây dựng cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch U1 R1  gồm hai điện trở mắc nối tiếp: Rtđ = R1 + R2 hệ thức U R2 từ kiến thức học; - Mô tả cách bố trí TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết; - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng giải tập đoạn mạch nối tiếp Kỹ - Kỹ TH sử dụng dụng cụ đo điện: Vôn kế, ampe kế; - Kỹ bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm; - Kỹ suy luận, lập luận lôgic Thái độ: Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng đơn giản có liên quan thực tế u thích mơn học II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG - điện trở có giá trị 6, 10, 16 - Nguồn điện chiều 6V - ampe kế có GHĐ A - vơn kế có GHĐ 6V - cơng tắc điện - Các đoạn dây nối III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động Trong phần điện học lớp 7, tìm hiểu đoạn mạch nối tiếp Liệu thay hai điện trở mắc nối tiếp điện trở để dòng điện chạy qua mạch khơng thay đổi khơng ? Hình thành kiến thức * Hoạt động Ôn lại kiến thức CĐDĐ HĐT đoạn mạch nối tiếp I Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp Nhớ lại kiến thức cũ  Trong đoạn mạch gồm bóng đèn mắc  HS nhớ lại kiến thức lớp nối tiếp, CĐDĐ chạy qua đèn có mối I1 = I2 = I quan hệ với CĐDĐ mạch ? U1 + U2 = U  HĐT hai đầu đoạn mạch liên hệ Đoạn mạch gồm điện trở mắc nối với HĐT hai đầu bóng tiếp đèn? Trang Gi¸o ¸n VËt lÝ  HS hoàn thành C1  Yêu cầu HS trả lời C1  GV thông báo hệ thức (1) (2) đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp  HS hoàn C2  Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành C2 U1 R1  U R2 Tóm tắt: R1nt R2 Chứng minh: U I R U I  � U  I R �  1 R U I R2 Giải: I1  I � U1 R1  U R2 Vì (đpcm) * Hoạt động Xây dựng cơng thức tính điện trở tương dương đoạn mạch nối tiếp II Điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp Điện trở tương đương  GV thông báo khái niệm điện trở tương  HS ý lắng nghe đương Cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp  Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành C3  HS hoạt động cá nhân hồn thành C3 Tóm tắt: R1nt R2  GV nhận xét làm HS Chứng minh: Rtđ = R1 + R2 Giải: Vì R1 nt R2 nên: U = U1 + U2 → I.Rtđ = I1.R1 + I2.R Mà I = I1 = I2→ Rtđ = R1+ R2 (đpcm)  Chuyển ý: Công thức chứng minh Thí nghiệm kiểm tra lí thuyết→để khẳng định công thức tiến hành TN kiểm tra  Với dụng cụ TN phát cho  HS hoạt động nhóm tiến hành TN nhóm, em nêu cách tiến hành TN kiểm kiểm tra tra công thức  Yêu cầu HS làm TN kiểm tra theo nhóm - Mắc mạch điện theo sơ đồ H 4.1, gọi nhóm báo cáo kết TN - Lần 1: Mắc R1 = 6Ω; R2 = 10Ω vào U = 6V, đọc I1 - Lần 2: Mắc R3 = 16Ω vào U = 6V, đọc I2 So sánh I1 I2 Trang 10