Đánh giá tác động của đào tạo nguồn nhân lực đến thu nhập của hộ gia đình trên địa bàn huyện thạnh phú tỉnh bến tre

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH TRẦN VĨNH PHÚ ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC ĐẾN THU NHẬP CỦA HỘ GIA ĐÌNH TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THẠNH PHÚ, TỈNH BẾN TRE LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Thành phố Hồ Chí Minh- Năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH TRẦN VĨNH PHÚ ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC ĐẾN THU NHẬP CỦA HỘ GIA ĐÌNH TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THẠNH PHÚ, TỈNH BẾN TRE Chun ngành: Chính sách cơng Mã số: 60340402 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS Phạm Khánh Nam Thành phố Hồ Chí Minh - Năm2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “đánh giá tác động đào tạo nguồn nhân lực đến thu nhập hộ gia đình địa bàn huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre” tự nghiên cứu hoàn thành hướng dẫn TS Phạm Khánh Nam Các đoạn trích dẫn số liệu sử dụng luận văn dẫn nguồn, thu thập có độ xác cao phạm vi hiểu biết tơi Tơi xin chịu hồn toàn trách nhiệm lời cam đoan Học viên thực Trần Vĩnh Phú LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài cách hoàn chỉnh, bên cạnh nổ lực cố gắng thân cịn có hướng dẫn nhiệt tình Q thầy cơ, động viên ủng hộ gia đình, bạn bè, đồng nghiệp thời gian học tập thực đề tài Tơi xin chân thành bày tỏ lịng biết ơn đến Thầy Phạm Khánh Nam, người tận tình giúp đỡ, góp ý tạo điều kiện tốt cho tơi hồn thành đề tài Cuối cùng, xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn đến quý Thầy Cô Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh tận tình truyền đạt kiến thức quý báo tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian học tập, nghiên cứu thực đề tài cách hoàn chỉnh Đặc biệt, gửi lời cám ơn chân thành đến Thầy Nguyễn Quang, Khoa Kinh tế kiến thức trao đổi, giúp tơi hồn thành đề tài Mặc dù tơi có nhiều cố gắng hồn thiện luận văn tất nhiệt tình khả mình, nhiên khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp chân thành từ quý Thầy Cô bạn./ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ, SƠ ĐỒ TÓM TẮT LUẬN VĂN CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU 1.1 Đặt vấn đề 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Kết cấu nghiên cứu CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 Lược khảo lý thuyết có liên quan 2.2 Các nghiên cứu thực nghiệm liên quan 11 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 3.1 Khung phân tích 13 3.2 Mơ hình hồi quy 14 3.3 Phương pháp kết nối điểm xu hướng 17 3.4 Chọn mẫu thu thập số liệu 18 3.5 Phương pháp phân tích xử lý số liệu 19 3.6 Các bước thực nghiên cứu 19 CHƯƠNG 4: TỔNG QUAN ĐÀO TẠO NHÂN LỰC VÀ THU NHẬP TẠI HUYỆN THẠNH PHÚ 21 4.1 Điều kiện tự nhiên 21 4.2 Điều kiện xã hội 22 4.3 Thực trạng nguồn nhân lực 23 4.4 Chủ trương Đảng nhà nước đào tạo nghề 24 4.5 Thu nhập 28 CHƯƠNG 5: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 29 5.1 Thống kê mô tả 29 5.2 Kết hồi quy 34 5.2.1 Kết hồi quy thu nhập, đào tạo nghề nghiệp 34 5.2.2 Kết hồi quy thu nhập ngành nghề đào tạo 37 5.3 Phương pháp kết nối điểm xu hướng 40 5.4 Phỏng vấn chuyên gia, vấn nhóm, vấn sâu hộ gia đình 44 CHƯƠNG 6: KẾT LUẬN VÀ GỢI Ý CHÍNH SÁCH 47 6.1 Kết luận 47 6.2 Gợi ý sách 49 6.3 Ưu điểm, hạn chế hướng nghiên cứu đề tài 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH SÁCH CÁC BẢNG BIỂU Bảng 3.1: Ý nghĩa, đơn vị đo biến số mơ hình 16 Bảng 5.1.1: Thống kê mô tả biến số mơ hình 29 Bảng 5.1.2: Trình bày hệ số tương quan theo cặp tất biến số mô hình 32 Bảng 5.1.3: So sánh thống kê thu nhập trung bình trước sau đào tạo 33 Bảng 5.3.1: Thống kê mô tả xác suất tham gia đào tạo không đào tạo 41 Bảng 5.3.2: Số quan sát 02 nhóm có tham gia đào tạo không đào tạo đem so sánh 42 DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Sơ đồ 1.1: Khung phân tích đề tài 13 Sơ đồ 1.2: Quy trình phân tích đề tài 20 Đồ thị 1.1: Thu nhập trung bình trước sau đào tạo 33 TÓM TẮT LUẬN VĂN Bài viết đóng góp vào dịng nghiên cứu vấn đề đào tạo thu nhập, đánh giá tác động đào tạo nguồn nhân lực tác động đến thu nhập hộ gia đình Kết khảo sát thu thập số liệu thống kê phân tích mở rộng sử dụng phương pháp hồi quy tối thiểu (OLS), kết hợp với phương pháp đánh giá tác động kết nối điểm xu hướng (Propensity score matching) cho thấy chứng khác biệt thu nhập hộ gia đình có tham gia khơng có tham gia chương trình đào tạo nghề Đề tài sâu vào phân tích tăng thu nhập người đào nghề người khơng đào tạo nghề, để có so sánh, đánh giá chênh lệch thu nhập tác động yếu tố đào tạo mang lại, có ngành nghề đào tạo mang lại tăng thu nhập đáng kể, ngồi có ngành đào tạo không mang lại hiệu Bài viết đề xuất số sách nhằm nâng cao hiệu đào tạo, góp phần thực chuyển dịch cấu lao động, nâng cao thu nhập, giảm nghèo bền vững đảm bảo an sinh xã hội CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU Phần mở đầu trình bày bối cảnh tính cần thiết đề tài, mục tiêu đối tượng nghiên cứu, phương hướng, cách thức bước mà tác giả thực để tìm kết kết luận tác động sách đào tạo nguồn nhân lực đến thu nhập hộ gia đình địa bàn huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre 1.1 Đặt vấn đề Nguồn nhân lực yếu tố cấu thành quan trọng lực lượng sản xuất xã hội, định phát triển kinh tế xã hội Đây nguồn lực quan trọng để thực thành công chiến lược phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2011-2020 mà Đại hội Đảng lần thứ XI thông qua Tầm quan trọng Huyện ủy Thạnh Phú nêu Nghị số 03-NQ/HU ngày 20 tháng 10 năm 2011 “Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nơng thôn giai đoạn 2011 - 2015 định hướng đến năm 2020”, xem nhân tố quan trọng nhằm đẩy phát triển kinh tế huyện Thạnh Phú ba huyện biển tỉnh Bến Tre, dân số đơng (35.876 hộ, với 148.178 nhân khẩu), trình độ dân trí thấp, tỷ lệ hộ nghèo cao Qua kết bình nghị hộ nghèo cuối năm 2014, tồn huyện có 3.897 hộ nghèo, chiếm tỷ lệ 10,86%, hộ cận nghèo 2.566 hộ, chiếm tỷ lệ 7,15%; huyện có 08/18 xã Chính phủ cơng nhận bãi ngang ven biển đặc biệt khó khăn theo chương trình 135, nguồn nhân lực sở hạ tầng huyện nhiều hạn chế, Trung ương, tỉnh tập trung đầu tư nhiều chương trình, sách , việc đào tạo nguồn nhân lực quan tâm hàng đầu để giải vấn đề quan trọng sau: (1) “Chất lượng nguồn nhân lực huyện nhiều hạn chế”; (2) “Tỷ trọng lao động nơng nghiệp cịn cao Lao động thiếu việc làm khơng có việc làm nhiều Tỷ lệ hộ nghèo cao, tỷ lệ lao động qua đào tạo thấp”; (3) “Thu nhập bình quân đầu người huyện thấp” Theo Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn” Ủy ban nhân dân huyện Thạnh Phú thực Quyết định 1956/QĐ-TTg ngày 27 tháng 11 năm 2009 90% 95% 99% ****************************************************** Step 1: Identification of the optimal number of blocks Use option detail if you want more detailed output ****************************************************** The final number of blocks is This number of blocks ensures that the mean propensity score is not different for treated and controls in each block ********************************************************** Step 2: Test of balancing property of the propensity score Use option detail if you want more detailed output ********************************************************** The balancing property is satisfied This table and the number of controls for each block of pscore - Note: the common support option has been selected ******************************************* End of the algorithm to estimate the pscore ******************************************* attnd income8 training age hhsize gender edu occu01 occu03 occu05 occu06 occu07, pscore(diem_xu_huong) comsup dots The program is searching the nearest neighbor of each treated unit This operation may take a while ATT estimation with Nearest Neighbor Matching method (random draw version) Analytical standard errors n treat n contr ATT Std Err 90 30 588.111 - 131.666 t 4.467 Phụ lục 5: Hệ số tương quan biến số mơ hình occu07 field01 field03 field04 (obs=180) | income8 training -+ - income8 | training | hhsize | age | gender | edu | expense | saving | occu01 | occu02 | occu03 | occu04 | occu05 | occu06 | occu07 | field01 | field03 | field04 | field06 | 1.0000 0.4061 0.0362 -0.4165 -0.0698 0.3667 0.1782 0.3417 -0.0282 0.0290 0.1352 0.2127 0.0358 -0.1830 -0.3554 0.3204 0.0369 0.3251 -0.1540 1.0000 0.1728 -0.2612 -0.4022 0.4516 0.2365 0.4503 -0.1302 -0.0662 0.0539 0.1903 -0.0747 0.0287 -0.1989 0.5345 0.3015 0.3536 0.3015 | field01 field03 field01 | field03 | field04 | field06 | 1.0000 -0.1612 -0.1890 -0.1612 1.0000 -0.1066 -0.0909 -+ Phụ lục 6: BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỘ GIA ĐÌNH ID HHsize Age Gender 55 58 37 52 Edu Occu Income1 Incom 120 700 4 180 150 46 140 48 150 42 150 37 170 54 150 10 47 180 11 42 300 500 12 31 300 300 13 38 0 14 62 400 450 15 53 10 800 100 16 37 700 800 17 56 450 600 18 44 12 1500 175 19 42 900 150 20 58 400 600 21 48 900 22 33 1500 200 23 48 1500 250 24 46 600 25 56 1000 150 26 36 900 180 27 45 1500 230 28 28 1500 210 29 21 900 150 30 49 900 150 31 46 3 600 120 32 61 600 160 33 56 1000 150 34 38 1500 250 35 30 1000 150 36 32 1500 250 37 26 1000 150 38 28 1000 39 62 600 150 900 40 29 1500 210 41 23 1000 200 42 47 800 180 43 41 800 180 44 34 1500 150 45 30 10 500 150 46 20 11 2300 230 47 31 1000 220 48 24 10 1000 120 49 26 10 650 165 50 46 900 190 51 20 10 500 120 52 33 800 120 53 20 10 1000 200 54 20 500 150 55 35 500 100 56 20 100 57 21 500 150 58 20 100 59 21 100 60 38 500 150 61 21 10 120 ID HHsize Age Gender 62 22 63 20 64 22 65 66 Edu Occu Income1 Incom 100 11 500 140 12 150 36 12 1000 300 23 12 180 67 27 180 68 27 150 69 30 170 70 23 12 150 71 48 600 600 72 44 10 1000 120 73 48 750 750 74 57 800 100 75 37 800 100 76 34 11 400 900 77 33 400 600 78 46 300 500 79 17 10 400 700 80 31 4 400 600 81 47 400 600 82 44 700 850 83 39 4 300 500 84 57 400 600 85 33 500 700 86 24 1800 180 87 24 1500 150 88 31 2000 200 89 39 800 800 90 47 1500 250 91 52 500 500 92 37 800 900 93 37 1000 100 94 54 500 500 95 32 1000 120 96 64 200 200 97 53 300 400 98 42 500 500 99 44 1200 120 100 30 600 600 101 44 800 800 102 55 6 300 500 103 40 1500 150 104 36 500 500 105 60 0 106 37 800 100 107 42 1000 120 108 52 500 500 109 35 900 100 110 32 1200 150 111 42 600 600 112 49 1400 150 113 40 4 350 400 114 45 500 600 115 49 800 800 116 39 4 300 400 117 38 2 300 400 118 43 1000 100 119 35 1200 130 120 33 1200 130 121 74 0 0 122 44 900 120 123 44 300 350 124 32 1200 120 125 38 1800 120 ID HHsize Age Gender 126 27 127 50 128 43 129 130 Edu Occu Income1 Incom 1400 140 500 800 700 900 40 800 900 57 550 600 131 31 600 800 132 35 600 800 133 50 900 120 134 35 800 800 135 34 700 750 136 64 0 137 33 400 700 138 42 400 500 139 47 1000 150 140 42 350 400 141 75 200 200 142 40 1 500 100 143 64 0 0 144 30 380 160 145 51 200 300 146 74 0 0 147 30 4 1400 200 148 27 300 500 149 30 4 400 400 150 35 0 400 600 151 25 500 500 152 34 700 130 153 58 400 400 154 44 350 900 155 33 500 120 156 55 375 650 157 80 0 180 158 49 400 120 159 53 12 1300 150 160 83 0 1800 161 39 1700 170 162 59 300 163 80 500 164 37 12 800 100 165 47 2 1000 150 166 38 1580 210 167 80 500 800 168 46 800 110 169 34 800 100 170 33 600 600 171 31 2000 200 172 33 1500 150 173 31 1500 150 174 45 800 130 175 26 1200 120 176 38 1 1200 160 177 33 500 500 178 65 300 179 36 350 400 180 35 900 140 BẢNG PHỎNG VẤN PHẦN KIỂM SOÁT Mã số bảng câu hỏi: _ Ngày vấn: _- _-2014 Địa chỉ:Ấp:………… , Xã:……………………., huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre Thưa Ông/Bà, Tơi học viên lớp Cao học Chính sách cơng 2013-2015, Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ ChíMinh, thực nghiên cứu “Đánh giá tác động đào tạo nguồn nhân lực đến thu nhập” hộ gia đình địa bàn huyện Thạnh Phú Bảng vấn thực nhằm phục vụ nghiên cứu Tơi cam kết nội dung mà Ơng/Bà cung cấp thông qua bảng vấn dùng để thực nghiên cứu không dùng cho mục đích khác Các thơng tin cá nhân giữ kín Rất mong Ơng/Bà ủng hộ hồn thành bảng vấn PHẦN THƠNG TIN VỀ HỘ GIA ĐÌNH Có thành viên hộ gia đình Ơng/Bà? thành viên Thông tin chung thành viên gia đình Mã thành Tên viên (a) 1= vợ/chồng; 2=con; 3=cháu nội/ngoại; 4=cha/mẹ; 5= anh/chị/em; 6=thành viên khác (b) 1= nam; 0= nữ (c) 1= Nuôi trồng/ đánh bắt thủy sản; 2= trồng trọt/nông nghiệp; 3= Tự kinh doanh phi nông nghiệp; 4= làm công ăn lương; = học sinh/SV; 6= thất nghiệp; 7= không nằm lực lượng lao động Thu nhập từ tiền công, tiền lương khoản thu nhập khác hộ gia đình (ngàn đồng/tháng) Tên T T A B Tổng số Lưu ý: + Đơn vị điều tra hộ gia đình + Cột 2: Tiền lương, tiền công bao gồm khoản BHXH trả thay lương, trợ cấp thất nghiệp, việc lần… + Cột 4: Thu từ khoản trợ cấp xã hội baao gồm trợ cấp cho gia đình sách, thương binh, liệt sỹ, thiên tai, hỏa hoạn, dịch bệnh… + Thu khoản gồm: Trúng số, trúng thưởng, đền bù thiên tai, ốm đau từ quỹ bảo hiểm chi trả… Ông/Bà học qua chương trình đào tạo nghề? a Có b (*Nếu khơng có  Khơng chuyển qua câu 8) Ông/Bà tham gia chương trình đào tạo nghề nhà nước hay tự bỏ tiền học nghề? a Chương trình nhà nước b Tự bỏ tiền học Ngành nghề đào tạo (đánh chéo vào ngành đào tạo)? 1= May công nghiệp 2= Kỹ thuật đan đát (lục bình) 3= Kỹ thuật bó chổi cọng dừa 4= Đan giỏ nhựa 5= Điện,/cơ khí Năm đào tạo? Năm 2011 Tổng diện tích đất Ơng/Bà là:… … ước tính tổng giá trị (ngàn đồng)? Sử dụng đất A= Đất nông nghiệp B= Đất nuôi trồng thủy sản C= Rừng tự nhiên rừng trồng D= Đất vườn ăn trái E= Đất thổ cư F= Đất khác Thơng tin tài sản Xin vui lịng cho biết gia đình Ơng/Bà sở hữu loại ước tính giá trị chúng? Khoản mục A= Nhà B= Máy nông nghiệp C= Tivi, radio D= Xe ô tô E= Xe gắn máy F= Tổng số gia súc (heo, bò, trâu) G= Loại khác 10 Trong 12 tháng qua Ơng/Bà có vay tín dụng khơng? Nguồn tín dụng * A B C D *: 1= ngân hàng; =họ hàng, hàng xóm bạn bè; 3= tổ chức xã hội; 4= người cho vay tư nhân; 5= chương trình phát triển 11 Chi tiêu bình quân …………………… ngàn đồng/tháng gia đình Ơng/Bà? 1= Chi mua thức ăn:………………….ngàn đồng/tháng 2= Chi cho học…………………….ngàn đồng/tháng 3= Chi trị bệnh……………………….ngàn đồng/tháng 4= Chi khoản khác………………… ngàn đồng/tháng 12 Số tiền tiết kiệm ………………… ngàn đồng/tháng gia đình Ơng/Bà? Tổng số tiền nhận từ người thân nước 12 tháng qua bao nhiêu? ngàn đồng 13 Trong 12 tháng qua, nói chung sức khỏe thành viên gia đình Ơng/Bà nào? 1= kém; 2= kém; 3= trung bình; 4= tốt; 5= tốt 14 Trong tổ chức đoàn thể này, thành viên gia đình Ơng/Bà tham gia tổ chức nào?* _ 15 *: 1=Tơn giáo/tín ngưỡng; 2=Hội cựu chiến binh; 3= Hội phụ nữ; 4=Hội nơng dân; 5=Đồn niên; Hội người cao tuổi; 6=Hội chữ thập đỏ; 7=Hụi Xin cảm ơn Ông/Bà thực bảng vấn./ ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH TRẦN VĨNH PHÚ ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC ĐẾN THU NHẬP CỦA HỘ GIA ĐÌNH TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THẠNH PHÚ, TỈNH BẾN TRE. .. định lượng nhằm đánh giá tác động đào tạo nguồn nhân lực đến thu nhập hộ gia đình địa bàn huyện Thạnh Phú; cuối chương, tác giả lần đánh giá lại tác động yếu tố kết hồi quy tương tác biến mơ hình... cách thức bước mà tác giả thực để tìm kết kết luận tác động sách đào tạo nguồn nhân lực đến thu nhập hộ gia đình địa bàn huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre 1.1 Đặt vấn đề Nguồn nhân lực yếu tố cấu thành