giao-an-am-nhac-lop-1-sach-chan-troi-sang-tao

CHỦ ĐỀ 1: ÂM THANH NGÀY MỚI (4 tiết ) I: Mục tiêu: Khám phá nhận biết âm khác sống 123- Phẩm chất chủ yếu: Yêu quý bạn bè, thầy cô, trường lớp Yêu thiên nhiên, môi trường sống, bảo vệ vật có ích Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng dạy học tập Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác sáng tạo Biết thu thập thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản đặc câu hỏi (NLC2) Năng lực đặc thù: Bước đầu biết bắt chước số âm quen thuộc sống (NLĐT1) Biết lắng nghe vận động thể phù hợp với nhịp điệu (NLĐT2) Bước đầu biết hát với giọng hát Hát rõ lời thuộc lời ca (NLĐT3) Đọc tên nốt; bước đầu đọc cao độ trường độ nốt nhạc (NLĐT4) Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn giáo viên, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát (NLĐT5) II Chuẩn bị GV HS: GV: tranh minh hoạ, bảng tương tác (nếu có), văn nhạc, file nhạc video, audio, đàn phím điện tử, nhạc cụ phách, trống con, song loan HS: SGK, phách, gõ thể III Các hoạt động dạy học: Thời gian Hoạt động GV Tiết 1: Khám phá, Nghe nhạc 10 Phần khởi động phút − GV cho HS quan sát tìm hiểu hoạt động có tranh − GV cho HS vận động để cảm nhận hoạt động có tranh − GV cho HS chơi trò chơi vận động tạo âm YCCĐ NLC: (NLC2) YCCĐ NLĐT: (NLĐT5) Phần nội dung cốt lõi HĐ: Nghe nhạc phút − GV giới thiệu hát: Quốc ca Việt Nam − GV mở video nhạc Quốc ca Việt Nam cho HS nghe xem qua − HS vừa nghe vừa thực động tác theo nhạc YCCĐ NLĐT: (NLĐT2) 10 phút HĐ: Trò chơi âm nhạc GV tổ chức trò chơi để HS trải nghiệm âm Ví dụ: GV sử dụng phách, song loan, trống con,… HS nghe thực hành theo Phần tổng kết Củng cố - Đánh giá Hiểu biết cảm thụ âm nhạc − Em nhìn tranh bắt chước âm vật Ứng dụng sáng tạo âm nhạc − Em tạo số âm quen thuộc sống với phút người bạn Tiết 2: Hát Phần khởi động phút – GV giới thiệu thêm số hình ảnh loại trống, hình sống ngày… – GV nên cho HS kết hợp hát với vận động thể nhạc cụ gõ đơn giản YCCĐ PC: (PC1) YCCĐ NLĐT: (NLĐT5) 20 Phần nội dung cốt lõi phút HĐ: Tập hát: Tiếng trống trường em GV cho nghe vận động theo nhạc trước tập câu nhạc với đàn cho HS: câu 1, câu (Thực theo phương pháp dạy học hát) YCCĐ NLC: (NLC1) YCCĐ NLĐT: (NLĐT3) HĐ: Gõ đệm cho hát – GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản làm mẫu để HS mô lại cách phút chơi nhạc cụ phách – GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản làm mẫu để HS mô lại cách chơi gõ thể – GV mở nhạc, HS thực gõ đệm cho hát YCCĐ NLĐT: (NLĐT5) Phần tổng kết phút Củng cố - Đánh giá Thể âm nhạc – Em hát lại “Tiếng trống trường em” bạn Hiểu biết cảm thụ âm nhạc – Em gõ đệm cho hát “Tiếng trống trường em” với nhóm – Em nêu cảm nhận hát “Tiếng trống trường em” Tiết 3: Nhạc cụ Phần khởi động phút - GV tổ chức cho HS nghe vận động cho hát “Tiếng trống trường em” Phần nội dung cốt lõi 15 HĐ: Nhạc cụ phách gõ thể phút − GV giới thiệu phách (mặt phách, song phách ) vận động: vỗ tay, vỗ đùi − GV nên sử dụng âm tiết tấu dạy HS thực mẫu âm (nốt đen: ta) − GV cần làm mẫu cho HS quan sát trước hướng dẫn HS thực mẫu luyện tập Ví dụ: đen– đen – đen - lặng đen đọc thành: ta – ta – ta – um (um: ngậm môi, không phát tiếng) − GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho hát theo nhóm để dễ quan sát sửa lỗi - Vận động thể: - Giáo viên tổ chức học sinh thực hành gõ đệm cho hát theo nhóm để quan sát sửa lỗi (Có thể tổ chức trị chơi tuỳ vào giáo viên) YCCĐ NLĐT: (NLĐT5) HĐ: Thực hành gõ đệm “Tiếng trống trường em” − GV tập gõ đệm cho HS câu hát “Tiếng trống trường em” kết hợp với nhạc cụ − GV phân nhóm thực gõ đệm cho hát YCCĐ PC: (PC2) phút Phần tổng kết phút Củng cố - Đánh giá: Thể âm nhạc Em gõ đệm phách gõ thể cho hát “Tiếng trống trường em” bạn Hiểu biết cảm thụ âm nhạc Em quan sát thực mẫu gõ tiết tấu sau Ứng dụng sáng tạo âm nhạc Em sáng tạo mẫu gõ phách, sau đệm hát bạn Tiết 4: Góc âm nhạc em Phần khởi động phút HĐ1: Khởi động - GV cho HS tham gia trị chơi “ Tơi bảo…” - GV cho HS hát gõ đệm theo hát “ Tiếng trống trường em” 15 phút Phần nội dung cốt lõi Thực hành mẫu âm: - Vận động thể: − GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho hát theo nhóm để dễ quan sát sửa lỗi YCCĐ NLĐT: (NLĐT5) HĐ: Thực hành gõ đệm “ Tiếng trống trường em” − GV phân nhóm thực gõ đệm cho hát phút − HS sáng tạo múa minh họa cho hát YCCĐ PC: (PC2) Phần tổng kết phút Củng cố - Đánh giá: Ứng dụng sáng tạo âm nhạc Em sáng tạo mẫu gõ phách, sau đệm hát bạn • Góc âm nhạc em (củng cố lại nội dung học chủ đề) − GV đọc; hướng dẫn HS thực yêu cầu theo nhóm cá nhân nhằm đánh giá lực HS sau học xong chủ đề GV đặt thêm số câu hỏi phẩm chất lực thiết kế chủ đề nhằm có thêm thông tin việc lĩnh hội HS Chú ý nên hỏi câu hỏi gợi mở với động từ mức độ như: Em thích hoạt động học …? Em làm hay khơng…? TÊN CHỦ ĐỀ: NHỊP ĐIỆU TUỔI THƠ (4 Tiết) I Mục tiêu Phẩm chất chủ yếu – Yêu quê hương, thiên nhiên, môi trường sống, tôn trọng biểu trưng đất nước (CTTT, trg.37) Năng lực chung (xác định NL thực hoạt động học, không ôm đồm) – Nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân (CTTT, trg.44) – Biết thu thập thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi (CTTT, trg.49) – Có ý thức học tập (CTTT, trg.45) Năng lực đặc thù (xác định vào yêu cầu cần đạt cấp lớp môn/HĐGD) – – – – Bước đầu biết mô số âm quen thuộc sống (CTAN, trg.7) Biết lắng nghe vận động thể phù hợp với nhịp điệu (CTAN, trg.11) Bước đầu biết hát với giọng hát tự nhiên Hát rõ lời thuộc lời (CTAN, trg.11) Đọc tên nốt; bước đầu đọc cao độ trường độ nốt nhạc (CTAN, trg.12) – Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát (CTAN, trg.12) – Nêu tên số nhạc cụ phổ biến học Nhận biết nhạc cụ xem biểu diễn (CTAN, trg.12) II Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: … Học sinh: … III Các hoạt động dạy học Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1: HÁT Thời gian HĐ1: Khởi động cụ thể Nội dung: hoạt động - GV giới thiệu thêm số hình ảnh người dân vùng Tây Bắc với trang phục, phong cảnh, nhạc cụ, người… - GV nên cho HS kết hợp hát với vận động thể nhạc cụ gõ đơn giản YCCĐ phẩm chất: Lồng ghép HS biết yêu mến quê hương, đất nước văn hoá dân tộc anh em YCCĐ NL ÂN: gõ đệm nhạc cụ tiết tấu HĐ2: Tập hát: Múa đàn HĐ1: - Tương tác khám phá theo nội dung Nội dung: HĐ2: - GV tập câu nhạc với đàn cho HS: câu 1, câu - Nhận biết trải (Thực theo phương pháp dạy học hát) nghiệm theo nội dung học, trả lời câu hỏi GV YCCĐ NLAN: Bước đầu biết hát với giọng hát tự nhiên Hát rõ lời thuộc lời HĐ3: Gõ đệm cho hát HĐ3: - Nhận biết trải - GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản làm mẫu nghiệm theo nội dung để HS mô lại cách chơi nhạc cụ phách học, trả lời câu hỏi GV - GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản làm mẫu để HS mô lại cách chơi gõ thể - GV mở nhạc, HS thực gõ đệm cho hát YCCĐ NLÂN: bước đầu biết gõ đệm cho hát Củng cố tiết học: Tái lại nội dung - Một số hình ảnh người dân vùng Tây Bắc với học trang phục, phong cảnh, nhạc cụ, người… - GV nên cho HS kết hợp hát với vận động thể nhạc cụ gõ đơn giản Tiết 2: ĐỌC NHẠC Thời gian HĐ1: Khởi động HĐ1: cụ thể - GV tổ chức trò chơi hỏi đáp theo cao độ hai nốt Son - Tương tác khám hoạt động – Mi phá theo nội dung Ví dụ: Có bóng màu xanh màu vàng GV hỏi: “Đây màu gì?” (Son – Mi – Mi) Học sinh trả lời: “Đây màu xanh” (Son – Mi – Son) “Đây màu vàng” (Son – Mi – Mi) Trò chơi giúp HS bước đầu nhận biết cao độ - GV chia nhóm để HS tự đọc rèn luyện sau GV hướng dẫn - GV sáng tạo trị chơi đọc nhạc theo mẫu Ví dụ: Đây gì? Cây dù Em tên gì? Tên An… HĐ 2: Học mẫu ký hiệu nốt nhạc bàn tay, kết hợp nốt nhạc hình tượng - GV dùng công cụ dạy học mẫu SON MI để hướng dẫn HS nhận biết cao độ nốt nhạc - GV làm mẫu đọc nốt nhạc theo ký hiệu bàn tay, HS thực lại ký hiệu bàn tay đọc theo cao độ nốt nhạc - GV thực số mẫu âm gồm nốt nốt - GV yêu cầu HS thực mẫu âm dựa nốt học riêng Yêu cầu NLAN: HĐ2: - Nhận biết trải nghiệm theo nội dung học, trả lời câu hỏi GV Đọc tên nốt; bước đầu đọc cao độ trường độ nốt nhạc HĐ3: Trò chơi vận động - Trò chơi gợi ý 1: gọi tên vật, đồ vật theo cao độ - Trò chơi gợi ý 2: vận động đứng lên ngồi xuống theo cao độ nốt - Trò chơi gợi ý 3: … Củng cố tiết học: Thể âm nhạc - Tạo mẫu âm nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay HĐ3: - Tương tác khám phá theo nội dung Hiểu biết cảm thụ âm nhạc - Quan sát thực mẫu đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay - Nghe, vận động cảm thụ với âm nốt nhạc Tái lại nội dung học Ứng dụng sáng tạo âm nhạc - Biết sáng tạo mẫu đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay Tiết 3: NHẠC CỤ Thời gian HĐ1: HĐ1: cụ thể - GV: Các em học hát Múa đàn Cả lớp ôn - Tương tác khám hoạt động lại hát GV đệm đàn mở audio cho HS hát phá theo nội dung Múa đàn